Este documento proporciona instrucciones para la formulación de proyectos para la Red Global de Protección del Planeta. Describe 14 pasos clave para el desarrollo de proyectos, incluida la denominación, los beneficiarios, los objetivos, las actividades, el cronograma y los recursos. También establece normas para la implementación de proyectos, como la formación de equipos de estudiantes, el uso de materiales educativos y la documentación de acciones a través de fotografías y videos.

1. INSTRUCTIVO PARA LA FORMULACIÓN DE PROYECTOS Red Global de Protección del Planeta

2. Principios básicos para diseñar un proyecto Flexibilidad: Un proyecto no puede ser trabajado como una estructura rígida, fija e inamovible; por el contrario es flexible y se va adaptando a las problemáticas específicas existentes y a las que vayan surgiendo con el desarrollo del trabajo. “El principio de flexibilidad...es especialmente importante en proyectos sociales, para adecuarse a situaciones permanentemente cambiantes bajo la influencia de variables externas que no es posible controlar.” Factibilidad: Para advertir la factibilidad y el grado de aplicabilidad de un proyecto es necesario hacer un estudio o análisis preliminar de los posibles resultados o impactos que provocaría un determinado proyecto sobre la situación y el ámbito en que se va a insertar.

3. Adaptabilidad: Es de suma importancia que los proyectos se adecuen a la realidad y al contexto sociocultural específico donde se desarrolla. Cabe destacar que “En general, los proyectos más importantes son aquellos que además de su producto directo en bienes o servicios, producen considerables efectos laterales o secundarios.” Interdisciplinariedad: Todo proyecto constituye un trabajo interdisciplinario. Es decir que, los responsables de llevar a cabo un proyecto de esta índole deberán incorporar la participación de otras disciplinas y, en muchos casos, actuarán como simples mediadores o coordinadores entre los diversos profesionales.

4. PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO 1) DENOMINACIÓN DEL PROYECTO : La denominación se hace indicando, sintéticamente y mediante un título, aquello que se quiere hacer (la idea que se quiere materializar). 2) DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA Nombre, dirección y datos relevantes de la escuela 3) BENEFICIARIOS: destinatarios del proyecto

5. 4) RESPONSABLES DEL PROYECTO : se deben mencionar el o los profesores coordinadores y el listado de alumnos tutores. 5) DIAGNÓSTICO Y BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: Mención del problema o necesidad que da origen al proyecto. Breve descripción de las alternativas de solución seleccionadas. Mención de los resultados que desean obtener.

6. 6) FUNDAMENTACIÓN: Marco teórico en que se apoya el proyecto: supuestos académicos, psicológicos, pedagógicos, y/o antropológicos (no necesariamente deben explicitarse todos estos supuestos, sino sólo aquellos que son imprescindibles para una correcta fundamentación del proyecto) 7) BÚSQUEDA DE DATOS: Una vez identificado el tema, se debe realizar una contante búsqueda, recopilación y actualización de datos, a través de diversas fuentes y soportes. Esta recolección se irá haciendo también a lo largo del trabajo (incorporación permanente de datos). Las fuentes para encontrar datos que puedan ser de utilidad son variadas y deben adecuarse al tema.

7. 8) OBJETIVOS Y METAS DEL PROYECTO: Objetivos del proyecto : propuesta de logros inmediatos a los distintos aspectos del proyecto. Deben expresar logros cuantitativos precisos, factibles de ser concretados en metas o resultados. Cada objetivo debe dar lugar a por lo menos una meta. Metas o resultados : productos tangibles que el proyecto debe producir para lograr sus objetivos. Son indicadores cuantitativos que permiten monitorear la ejecución. Indican de la manera más correcta en qué contenidos, en qué cantidad y en cuánto tiempo se quieren alcanzar los objetivos previstos (formulados en sustantivo) 9) COBERTURA FÍSICA: Zona o Región de alcance del proyecto

8. 10) ACTIVIDADES: Definición y descripción breve de las actividades o tareas a desarrollar para producir los resultados o metas previstas. Deben presentarse en forma clara y ordenada. Para formularlas hay que tener en cuenta el diagnóstico, el tiempo y los recursos humanos y/o materiales que cada actividad requiere. 11) CRONOGRAMA: Tiempo que insumirá cada actividad. Se especifica en días, semanas o meses. Permite una visión general de lo que se va a realizar y debe ser flexible para poder ajustarlo a la realidad que es dinámica y cambiante. Se puede expresar en horas (cátedras o reloj), días o meses, según el tipo de proyectos

9. 12) RECURSOS O INSUMOS DEL PROYECTO: Recursos es todo lo que se emplea en la realización del proyecto. Se deben explicitar los recursos humanos y materiales que se requieren por actividad. Especificar cuáles recursos están disponibles y cuáles se necesitan adquirir. Humanos: Se refiere a la selección de personas idóneas o capacitadas para realizar las actividades previstas Materiales: . Este insumo está constituido por el conjunto de elementos materiales necesarios Financieros: Constituyen el cálculo de los costos de elaboración y ejecución de los proyectos, es decir el presupuesto.

10. 13) RECOPIILACIÓN Y DOCUMENTACIÓN DEL MATERIAL (REGISTRO DE EXPERIENCIAS) Se deberá registrar las informaciones, experiencias y producciones en diversos soportes (fotografías, filmaciones,escritos,etc). 14) EVALUACIÓN DEL PROYECTO : Los criterios de evaluación de los proyectos deberán ajustarse en función del alcance de los objetivos y metas planteadas, siguiendo las normativas propuestas y teniendo en cuenta principalmente los principios de factibilidad y adaptabilidad.

11. Normativas para la Implementación del Programa “RED GLOBAL DE PROTECCIÓN DEL PLANETA” sugerencias para los docentes coordinadores de las escuelas: Las siguientes indicaciones tienen como objeto que los docentes participantes puedan implementar sus acciones con más eficacia, a partir de una serie de consideraciones conceptuales y operativas.

12. Es de suma importancia que la conceptualización sobre la Gestión de la Reducción del Riesgo de Desastres (GRD) sea utilizada de forma clara, precisa y de fácil comprensión. De este modo, al utilizar todas las terminología validadas por la ONUEIRD, tendremos una mejor comunicación y, por consiguiente, una optimización de toda planificación destinada a la prevención-mitigación, reducción de la vulnerabilidad y respuesta a emergencias y desastres. Por otra parte, en lo que respecta a la preservación del patrimonio cultural y natural es conveniente utilizar y divulgar entre sus alumnos el material para unificar criterios en cuanto a terminologías y conceptos

13. INDICACIONES (normativas) para el desarrollo de acciones: 1- Formar y organizar equipos de alumnos por proyectos (Se recomienda que los grupos no superen un total de 5 o 6 estudiantes) 2- Cuando se formen los equipos responsables de ir conformando la red es preferible, para evitar confusiones futuras, que funcionen bajo del nombre de “ PROTEJAMOS EN RED EL PLANETA” posteriormente ESCUELA Nº ….. Así, habrá una mejor visibilidad de la Red en Internet. De este modo todos los intervinientes tendrán la misma identidad en cuanto a su inmediato reconocimiento a partir de la presencia de cada blog en el espacio virtual.

14. Equipos de alumnos…

15. 3- Utilizar el material (cartilla para docentes) que les fue entregado en el encuentro para informar y formar a los alumnos participantes en lo que respecta a la gestión de riesgos y a la preservación de patrimonio cultural y natural. 4- Comunicar a la brevedad a los directivos de las escuelas participantes sobre las actividades propuestas para la semana del estudiante. (mes de setiembre). Para que queden en la agenda o proyectos escolares. 5- Consultar periódicamente el blog de la red www.redglobalproteccionplaneta.blogspot.com y el correo electrónico.

16. 6- Crear un blogspot que identifique al grupo de trabajo y escuela que realizará cada proyecto. Consultar a la prof. Silvia Ortiz ( silviaortiz4 @gmail.com ) 7- Elaborar los proyectos para la comunidad (partir del segundo encuentro presencial): para que posteriormente se puedan compartir e intercambiar las experiencias con otros estudiantes que sean parte de la red.

17. EJEMPLOS: Desde la gestión del riesgo : diseño de campañas de sensibilización y prevención (producción de fotonovelas, afiches, programas radiales, etc.), diseño de planes de contingencia (a nivel comunitario) para reducir riesgos de diversos tipos, etc. Desde la preservación del patrimonio cultural y natural: recopilación de historias, festividades populares y religiosas, muestra de objetos con valor patrimonial, limpieza y forestación de lugares baldíos o basurales, campañas de mejoramiento y embellecimiento de espacios naturales, recuperación de espacios forestales autóctonos, diseños de circuitos y caminos turísticos etc.

18. 8- Documentar todas las acciones a través de fotografías, videos, notas escritas, etc. 9- Seguir las siguientes recomendaciones para subir información al blog: a) administración veraz y ética de los contenidos a postear. b) redacción clara, concisa, con adecuada coherencia y cohesión y adaptada al lenguaje y estética de lo virtual y las Nuevas TICS. c) las fotografías, videos, dibujos, power point, infogramas, etc… que serán incluidos en los blogs, deberán también ser revisada previamente para verificar si cumplen con los requisitos nombrados previamente. d) Todas las publicaciones deberán llevar los datos bibliográficos de consulta correspondientes y los datos de autor.

19. 10) Estar atentos a las indicaciones que vayan surgiendo para efectuar los contactos e intercambios con las escuelas de otras regiones o países. GRACIAS