Este documento presenta la caracterización de cinco docentes y su institución educativa para el desarrollo de un diplomado sobre el uso pedagógico de las TIC. Incluye la descripción del contexto institucional, un diagnóstico inicial de los estudiantes, y la estructuración de un proyecto educativo TIC centrado en mejorar el aprendizaje de las ciencias naturales a través de herramientas digitales.

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
314 5688010
hipoecologico@hotmail.com
Atlantico
Luruaco
Buen Pastor de Arroyo de Piedras
Santa Lucia
208421000042
Calle 3 No. 11-65 Barrio El Carmen
Leticia Ariza Mercado
310 6047305
letarimer@hotmail.com
Atlantic
Luruaco
Buen Pastor de Arroyo de Piedras
Santa Lucia
208421000042
calle 3 No. 11-65 Barrio El Carmen
Hipolito Amor Beltran

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
William Salazar Ballestas
3107363662
williamsalazarb@gmail.com
Atlantico
Luruaco
Buen Pastor de Arroyo de Piedras
Santa Lucia
208421000042
Calle 3 No. 11-65 Barrio El Carmen
Yeidis Espinosa Martinez
310 2981221
yeidis8@msn.com
Atlantico
Luruaco
Buen Pastor de Arroyo de Piedras
Santa Lucia
208421000042
Calle 3 No. 11-65 Barrio El Carmen

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
Contaminacion del agua ColombiaAprende http://recursostic.educac
ion.es/newton/web/mate
riales_didacticos/cont_a
gua_1/contaminacion.ht
ml
Manejor Recursos
Hidricos
ColombiaAprende http://contenidosparaapr
ender.mineducacion.gov
.co/G_7/S/menu_S_G07
_U05_L01/index.html
FORMATO ESTÁNDAR PARA EL DISEÑO DE
SECUENCIAS DIDÁCTICAS
22. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica:
Medición y Fenómenos ondulatorios
Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa:
Institución Educativa Buen Pastor de
Arroyo de Piedra
Sede Educativa: Principal
Dirección: Calle 3 No. 11-65 Barrio El
Tomar Conciencia ColombiaAprende http://186.113.12.182/cat
alogo//interna_coleccion.
php?
cl=34922&desdeBusqued
aCol=true

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
La comunidad es reconocida por la explotacion de minas de piedras para diferentes
actividades economicas, es un pueblo tranquilo y fiel a sus actividades culturales
tradiciones. Los estudiantes de la institucion son participativos de los eventos
deportivos y sociales, su nivel academico es
bajo, hay mucha participacion de los padres de familia y apoyo a la institucion.
- Recordaron mejor la parte que se reforzo mediante las actividades interactivas.
- No todos recuerdan de la misma manera las funciones de la celula
- La mayoria de los estudiantes asimilo las funciones y partes principales de la celula.

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
USO PEDAGGICDE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES
Motivar a los estudiantes a aproximarse a las ciencias desde una ptica distinta e
interactiva, mas allÆdel saln de clases y facilitar el acercamiento a eventos y
conceptos por su propia naturaleza mas allÆdel alcance del ojo humano o de las
capacidades de desplazamiento puedan ser observados como si se estuviera ah ,
permitiendo aprehender los conocimientos en una manera mas efectiva.
Los estudiantes muestran poco interØs por aspectos de las ciencias naturales que
pueden considerarse abstractos, por no ser observables a simple vista o por no tener la
capacidad de acercarse a ellos y que por lo tanto no dejan una huella de conocimiento
que posteriormente serÆnecesaria para entender otros conceptos.
¿Es posible que el uso de las tics, sean esenciales para potenciar el aprendizje de las
ciencias Naturales?.

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
Comprender la importancia de las tics en las ciencias Naturales.
Explorar la investigacin de las Ciencias Naturales
Descubrir el aprendizaje interactivo.
IDENTIFICIFCO CONDICIONES DE CAMBIO Y EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS Y EN LOS EC
Fomentar el uso de las Tics en la Ciencias Naturales para fortalecer el aprendizaje.

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
4 sesiones de 2 horas
InformÆtica bÆsica, nociones sobre contaminacin ambiental a gran escala, concepto
de cØlula.
MARCO CONCEPTUAL
La transversalidad en la enseñanza de las áreas del conocimiento sigue
siendo un objetivo perseguido por muchos docentes, es así como desde esta
propuesta, los autores, pretendemos hacer un avance para la integración en
la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales (Biología,
Química-Física), la informática (las TIC) y las humanidades , como Español (o
comunicación) para realizar prácticas de laboratorio a través de simuladores
virtuales, dado que es necesario desarrollar contenidos educativos teniendo
Título de la secuencia didáctica. ESTRUCTURA Y FUNCIONES DE LA CELULA.
Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa: I.E DE ARROYO DE PIEDRAS EL BUEN PASTOR..
Sede Educativa: JOSE MARIA CORDOBA.
Dirección: CALLE 3 N° 11-65 BARRIO EL CARMEN. Municipio: LURUACO.
Departamento: ATLANTICO.
Área de conocimiento: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL..
Tema: MORFOFISIOLOGIA DE LA CELULA.).
Grado: SEXTO Y SEPTIMO.
Tiempo: 4 HORAS
Descripción de la secuencia didáctica: A través de una pregunta se involucra al
estudiante en una etapa de exploración y comparación de los pre-conceptos necesarios
para comenzar a desarrollar la temática sobre célula. Además mediante la
observación de laminas y animaciones en el tablero digital se indaga acerca de los
conocimientos que tiene el estudiante sobre las estructuras que encontramos en ellas.
Posteriormente el docente realiza una inducción por medio de un esquema conceptual
y observación de un video donde se explica lo referente a las características y
funciones de cada una de las estructuras de la celula.
Luego viene una fase de consulta y profundización a partir de guias de trabajo,
copias,y paginas de internet en donde los estudiantes responderán un cuestionario
taller preparado por el docente.

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
- Microtime Poductions Youtube
"https://www.youtube.com/channel/UC28k9Fj96eO3oqEbzXUCkTw/about"
- Instituto Humboldt Youtube
"https://www.youtube.com/user/InstHumboldt"
-Programa de Desarrollo de las Ciencias Basicas de Uruguay Youtube
"https://www.youtube.com/user/PEDECIBA25/about"

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://es.slideshare.net/jaza3/recursos-utilizados-62497403

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
https://es.surveymonkey.com/r/D9TZSRH
DIPLOMADO
USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES
(DOCENTES NUEVOS)
NIVEL 3 SESIÓN 2
ACTIVIDAD 32. LOS ESTUDIANTES EXPONIENDO LOS RESULTADOS DE
LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO.
GUÍA 9: ELABORANDO UNA RELATORÍA.
Nombre y apellidos del docente HIPOLITO AMOR- WILLIAN SALAZAR-
YEHIDIS ESPINOZA- LETICIA ARIZA.
Institución Educativa EL BUEN PASTOR DE ARROYO DE PIEDRAS.
Sede JOSE MARIA CORDOBA
Municipio LURUACO.
Objetivo de la actividad: crear una relatoría que dé cuenta de la experiencia del
Proyecto Educativo TIC en la Institución Educativa.
¿Qué es una relatoría?
Una relatoría permite el registro de las actividades académicas alrededor de un tema,
debate o foro, a través de un documento escrito que se pueda compartir.
http://maestros.colombiaaprende.edu.co/
Mas tiempo con los recursos
retroalimentar con mas informacion
Espacio y tiempo para aplicar
clases virtuales
Saberes más fáciles de asimilar
mejor comprensión de texto
evidenciado en los resultados de las
pruebas internas y externas
trabajo en equipo

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1