Este documento presenta el Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC de la Escuela Normal Superior Leonor Álvarez Pinzón. Describe la caracterización de la institución educativa, incluyendo su misión, visión y objetivos. Además, conforma un equipo de gestión en TIC compuesto por 4 docentes que tendrán funciones de coordinación y compromisos para implementar el uso pedagógico de las tecnologías en la escuela.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR LEONOR ÁLVAREZ PINZÓN
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:
NOMBRE CORTO DEL PLAN
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LEONOR ÁLVAREZ PINZÓN
Plan realizado con el acompañamiento delos (las) Líderes Formadores del
programa TemaTICas:
GERMAN RAUL MEDINA BARON
NEYDA ALEXANDRA PINEDA BARAJAS
SECRETARIA DE EDUCACION DE TUNJA
BOYACA – COLOMBIA
2013
Documento publicado bajo la licencia CreativeCommons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que
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Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La
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Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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TABLA DE CONTENIDO
Presentación del Plan.......................................................................................................................... 3
1. Caracterización de la Institución Educativa..................................................................................... 4
1.1 Identificación............................................................................................................................. 4
1.2 Misión de la Institución Educativa............................................................................................. 4
1.3 Visión de la Institución Educativa.............................................................................................. 4
1.4 Objetivos Institucionales........................................................................................................... 4
1.5 Principios y Valores Institucionales ........................................................................................... 5
2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC………………………………….........6

3. ESCUELA NORMAL SUPERIOR LEONOR ÁLVAREZ PINZÓN
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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Presentación del Plan
[Palabras del Rector indicando sus expectativas y/o opiniones sobre el uso de las
TIC en la Gestión Escolar, además de sus vivencias durante el desarrollo del
documento y agradecimientos a quienes hicieron posible su desarrollo].
Nombre Rector

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1. Caracterización de la Institución Educativa
1.1 Identificación
Nombre de la
Institución Educativa
Escuela Normal Superior Leonor Álvarez Pinzón
Código DANE 115001002017
Dirección Kilometro 4 vía Arcabuco
Correo Electrónico enslaplc@yahoo.com
Teléfono (098)7431478 3125215063
Municipio Tunja
Departamento Boyacá
Calendario A
Numero de Sedes 2
Zona que Atiende Urbana
Jornadas Completa
1.2 Misión de la Institución Educativa
Formar maestras cualificadas a través de experiencias pedagógicas, científicas ytecnológicas
innovadoras para que se proyecten creativamente a una sociedad cambiante.
1.3 Visión de la Institución Educativa
Al año 2014, La Escuela Normal liderará el desarrollo de procesos para elaprendizaje y la
integralidad del ser humano a partir de la investigación pedagógica, científicay tecnológica.

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1.4 Objetivos Institucionales
 Desarrollar procesos de formación académica, espiritual, axiológica, humana, cultural
ypedagógica para la convivencia y la paz.
 Incrementar el desarrollo del pensamiento pedagógico, científico y tecnológico.
 Potenciar el desarrollo del pensamiento creativo y las competencias básicas a partir
de laapropiación de procesos cognitivos de las áreas y campos de formación.
 Generar experiencias significativas a partir de “aprender a aprender”, “aprender a
hacer”, “aprender a ser” y “aprender a convivir”.
 Vivenciar el sentido de pertenencia institucional y asumir actitudes de
responsabilidadpropia, con los demás y con el entorno.
 Propiciar espacios de investigación educativa e intercambio de experiencias
pedagógicas.
1.5 Principios y Valores Institucionales
Los principios de formación se conciben como el cuerpo del conocimiento formal que
todoeducador requiere para su ejercicio profesional, conocimientos de orden teórico y
práctico que le permitirán no sólo articular diversos tipos de teorías y modelos alrededor
de los temasfundamentales de la pedagogía, sino también un conjunto de problemas de la
realidadeducativa y de la experiencia pedagógica para ser investigados, comprendidos y
re-significados.
�Pedagogía: Como saber fundante de la profesión docente, la Pedagogía precisa de
losmaestros en ejercicio y las estudiantes maestras, de la reflexión constante y la
prácticaconsciente de los principios de formación utilizando como herramienta la
investigacióneducativa. Teniendo como base su objeto, la pedagogía aborda el conjunto
de saberes teórico-prácticos producto de la reflexión, intercambio dialogal y
sistematización de experienciaseducativas. Como ciencia involucra los conceptos de
hombre y sociedad, tematiza como"saber" los ¿cómo?, ¿qué? ¿por qué? ¿para qué? y
¿hacia dónde? de la educación. De igualmanera, presenta una orientación sistemática y
científica del "quehacer" docente.
�Educabilidad. Este enfoque humanista se fundamenta en los conceptos de hombre en
continuaconstrucción, ser inacabado con potencial de perfectibilidad, libre y con voluntad
paraactuar. Involucra conceptos biopsíquicos relacionados con el desarrollo intelectual, el
pensamiento complejo, las estructuras mentales y la elaboración del conocimiento,
yaspectos socioculturales como equidad e inequidad, dignidad y sumisión.
�Enseñabilidad. Es una de las características distintivas de las ciencias; lo que es lógico-
racional de suyo es argumentable y en consecuencia enseñable; la enseñabilidad
haceparte del estatuto epistemológico de una ciencia en la medida en que su formulación

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escomunicable y traducible con rigor, no sólo a los demás miembros de la
comunidadcientífica, sino también a los neófitos y aprendices.
�Contextos. La educación debe atender a las necesidades sociales y culturales del
contexto.El mundo globalizado, hoy más que nunca, exige nuevas miradas a la escuela
paraestablecer alternativas pedagógicas y didácticas que den respuesta a lo que deben
saber ysaber hacer los estudiantes.En este sentido, juegan papel importante el dominio de
un segundo idioma, el manejo delas TIC, el desarrollo de competencias comunicativas,
sociales, afectivas, éticas, estéticas,psicobiológicas y trascendentes que permitan a los
estudiantes enfrentar con eficiencia losretos de un mundo en permanente
transformación.
Valores. La Escuela Normal apoya su propuesta de formación en los siguientes valores:
�Responsabilidad. Entendida como la capacidad de reconocer y afrontar las
consecuenciasque se derivan de las acciones personales y su implicación en la vida social.
�Respeto. Reconocimiento de la diferencia y aceptación del otro.
�Coherencia. Pretende la articulación entre el saber, el saber hacer y el ser; igualmente,
lacorrelación entre pensamiento, sentimiento y acción. Promueve la vivencia de
actitudesde superación, autoestima, autoaprendizaje y voluntad.
�Eficacia.Busca la congruencia entre los propósitos planteados en la propuesta
deformación y los logros derivados de las acciones, aprovechando al máximo el
talentohumano y los recursos físicos y económicos disponibles. Acoge acciones que
demuestranobjetividad y transparencia en el manejo de recursos.
�Participación. La Escuela Normal en cada uno de los procesos que emprende
vivenciaacciones democráticas que estimulan la participación activa de los diferentes
actores enpro del mejoramiento institucional. Se apoya en el liderazgo,
emprendimiento,solidaridad, cooperación y reconocimiento de la diversidad.
�Idoneidad. Orienta todos sus esfuerzos a hacer realidad el compromiso que ante
lasociedad adquiere como institución formadora de maestros que asumirán la
educaciónintegral de los niños de los niveles Preescolar y Básica Primaria.
�Integridad. Se hace realidad en el cumplimento de la misión docente apoyada en
losprincipios, valores y referentes universales que configuran el ethos de la
profesióndocente.

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2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC
[Describir en este espacio el proceso de conformación del equipo de gestión, las funciones y
responsabilidades que tendrá el equipo, así como los compromisos adquiridos por cada uno de los
miembros.]
Nombre Formación Rol en la I.E. Correo Electrónico Periodo
German Raúl
Medina Barón
Lic. Educación Industrial.
Esp. En Computación para la
docencia y Evaluación
Pedagógica
Directivo
Docente-
Coordinador
gerraul7@hotmail,com 2013
Pineda Barajas
Neyda Alexandra
Bióloga. Contadora Pública.
Esp.En Finanzas.
Directivo
Docente-
Coordinador
neydapineda79@yahoo.es 2013
Nuncira Gallo
Carlos Humberto
Diseñador Industrial Docente cnuncira@yhaoo.com 2013
Suarez Cuadros
Ana Mireya
Lic. Ciencias de la Educacion
Ciencias Sociales y
Economicas. Esp. En
gerencia Educacional. Esp.
En evaluación pedagógica.
Esp. Lúdicas y recreación
para el desarrollo cultural y
social
Docente mireya.suarezcuadros@gm
ail.com
2013
[Si alguno de los integrantes del equipo ha coordinado un proyecto pedagógico o
de gestión en TIC, o ha presentado ponencias o a publicado sobre este tema, por
favor indicarlo].