06 plan estrategico aip_2012

I.E. “SARA A. BULLÓN” - 10110

AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

PLAN ESTRATÉGICO
DEL AIP
2012

DAIP Turno mañana
Lic. Sara Solangge Quevedo Salazar
Lic. Manuel Roque Díaz Medina
DAIP Turno TARDE
Lic. Maritza Rossana Cabrejos Granados
Lic. Edgar Guillermo Sánchez Julca

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Dirección Regional de Educación Lambayeque

Etapa: Educación Básica.
1.2. Unidad de Gestión Educativa Chiclayo

Modalidad: Educación Básica Regular
1.3.

Nivel : Primaria y Secundaria
1.4.
1.5.
1.6. Responsables:
DAIP Turno mañana
Lic. Sara Solangge Quevedo Salazar
Lic. Manuel Roque Díaz Medina
DAIP Turno TARDE
Lic. Maritza Rossana Cabrejos Granados
Lic. Edgar Guillermo Sánchez Julca

1.7. Duración:
Fecha de Inicio: 01-03-2012
Fecha de término: 31-12-2012

Dirección de la I.E.
1.8. Alcance:

Sub – Dirección de Formación General


Sub – Dirección del Nivel de Educación Primaria


Responsables de las AIP – Primaria (2) y Secundaria (2).


Docentes de aula (14) y área (48).


Estudiantes


Padres de Familia



II. PRESENTACIÓN:

El presente Plan de Trabajo de Aula de Innovación Pedagógica tiene por
finalidad diseñar, ejecutar y evaluar actividades en el marco de la integración de
las tecnologías de la información y comunicación en el proceso de enseñanza
aprendizaje en el marco de los documentos normativos del Ministerio de
Educación, como el DCN, PEN, PER, que permitan fortalecer las habilidades,
capacidades y competencias en el uso y manejo responsable, por los docentes y
planificación curricular de los procesos pedagógicos utilizando tecnologías de la
información y comunicación, la utilización adecuada de los materiales educativos
digitales y la evaluación de este proceso es responsabilidad de los docentes en
coordinación con los DAIP y con la anuencia del equipo directivo.

La Institución Educativa “Sara A. Bullón Lamadrid” – Nº 10110 integrante
de la Dirección General de Tecnologías Educativas desde la aplicación del Proyecto
INFOESCUELA, Proyecto HUASCARÁN, cuenta con los recursos humanos,
financieros, materiales para atender con efectividad a nuestra comunidad
educativa.

Los docentes responsables de las Aulas de Innovación Pedagógica, nos
esforzamos para enriquecer nuestro trabajo en el Proceso de integración de las
Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) al currículo para la
optimización del uso y aprovechamiento tecnológico de parte de los docentes de
aula, en el caso del Nivel de Educación Primaria y de Área en el Nivel de
Educación secundaria, considerando que el proceso de enseñanza aprendizaje
depende de ello.

Estamos convencidos y transmitimos nuestro conocimiento a los docentes
usuarios que haciendo uso del material tecnológico que facilita la Web del nuevo
portal Perú Educa, así como las que ofrece la RED abierta: páginas Web de otras
Instituciones Educativas y de la comunidad virtual en general con sus respectivos
enlaces educativos se aprovecha la información para procesar el conocimiento de
las estudiantes y docentes de nuestra I.E.

En nuestro Plan de Trabajo registramos básicamente actividades que
permiten organizar el trabajo en equipo para el buen funcionamiento de las AIP y
que con el apoyo de nuestras autoridades y padres de familia lograremos realizar.
Tenemos previsto además un Programa de capacitación dirigido al Personal
Directivo, Jerárquico, Docente y Administrativo de la comunidad educativa
lambayecana con la única y sana intención de reducir la brecha digital e
incrementar el aprovechamiento de software educativos motivando con este
trabajo la producción de material para beneficio de las estudiantes,.

Asimismo dedicaremos especial atención en involucrar a los Padres de
Familia, a través de Talleres de Sensibilización para orientar y seguir de cerca el
manejo del internet de sus menores hijas y de este modo mejorar las técnicas de
investigación, evitando que las niñas y adolescentes distraigan su atención
indagando páginas inadecuadas, más bien centrando su interés en el estudio, de
este modo logramos enseñarles a optimizar el uso de la tecnología para fines de
estudio e investigación.

III. PERSPECTIVAS:

El Aula de Innovación Pedagógica es un escenario de aprendizaje en el que las
3.1. Lineamientos según el Diseño Curricular Nacional:

TIC se integran con las actividades pedagógicas permitiendo el desarrollo de
las capacidades fundamentales y de los contenidos de las áreas curriculares en
los estudiantes y docentes.
La modernidad y el desarrollo social van de la mano en la actualidad. El
ciudadano hoy es una persona que sabe cómo aprender y adaptarse a las
demandas sociales de nuestras estudiantes. Estamos preocupados por
potenciar las habilidades y capacidades desde la etapa infantil.
Así como las tecnologías han contribuido a la solución de otros problemas
sociales, la relación entre tecnología y educación puede contribuir a mejorar la
segunda. Es frecuente afirmar que las tecnologías proporcionan mejores
oportunidades de aprendizaje y apoyan la consolidación de la competencia
escolar en los estudiantes, lo que influye en el rendimiento escolar. En este
sentido, incluir las tecnologías de manera eficiente y eficaz en la educación
significa cumplir con cuatro ítems de calidad educativa:
Incremento del tiempo significativo de aprendizaje.
Uso comprobado, efectivo y localizado de las mejores estrategias de


aprendizaje por parte de los estudiantes.


Incremento de la calidad de la enseñanza: óptima información en las
sesiones de aprendizaje, mejores resultados cuantitativos reportados,


mayor motivación.
Incremento del auto-aprendizaje y del aprendizaje colaborativo.
La integración de las nuevas tecnologías de información y comunicación ha


sido vista como la posibilidad de ampliar la gama de recursos, estrategias
didácticas y modalidades de comunicación que se pueden ofrecer para el
mejoramiento de la calidad de los aprendizajes, en los ítems mencionados.
Nuestro sistema educativo tiene normas legales las cuales hemos señalado
antes en ella se sustenta el presente plan, consideramos necesario señalar
ideas que están en el DCN, documento formal que orienta las actividades
pedagógicas.
El Propósito N° 11 de la educación peruana al 2012.- Dominio de las Tecnologías
de la Información y Comunicación.
Se busca desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes que les
permitan utilizar y aprovechar adecuadamente las TIC dentro de un marco
ético, potenciando el aprendizaje autónomo a lo largo de la vida. Se requiere
formarlos en el dominio de las tecnologías de la información y comunicación
digital (Internet), con capacidad para desempeñarse de forma competente en
el uso de los diversos programas para la recopilación, análisis, interpretación y
uso de información pertinente para la solución de problemas y toma de
decisiones de manera eficaz.
La escuela ofrece una formación que desarrolla el juicio crítico y el
pensamiento estratégico y reflexivo de los estudiantes, con el fin de que sepan
seleccionar las fuentes de información y herramientas pertinentes de soporte a

los proyectos que emprenda, así como identificar nuevas oportunidades de
inclusión a través de comunidades virtuales. Igualmente, la escuela busca
adaptarse a los efectos que este lenguaje digital tiene en las maneras de
aprender y comunicarse de los estudiantes.

La Misión de la Dirección General de Tecnologías Educativas es: “El
3.2. Misión DIGETE:

Programa Estratégico, especializado en el uso educativo de las TIC;
que promueve y desarrolla investigaciones e innovaciones para la
integración de las TIC a la educación peruana, en el marco de la
interculturalidad, de acuerdo a normas y estándares internacionales,
para facilitar el cambio cualitativo en la forma de educar,
permitiendo la construcción del conocimiento significativo e
incorporando los valores postulados en la política educativa peruana,
expresados en el Acuerdo Nacional”.

Somos una comunidad educativa innovadora con criterios unificados
MISIÓN INSTITUCIONAL:

que cuenta con potencial humano, científico y tecnológico para:
 La mejora del funcionamiento institucional constituyéndonos
en una organización democrática, eficiente, consolidando
nuestra identidad sociocultural.
 La formación integral de las estudiantes, guiándonos por
principios psicopedagógicos, éticos y religiosos que permita
afrontar con éxito un mundo globalizado.
 El fortalecimiento de las relaciones humanas, ofreciendo un
mejor servicio educativo con adecuada distribución y
utilización de los ambientes y recursos.
 La práctica de valores como: autoestima, solidaridad, libertad,
justicia, respeto, responsabilidad y honestidad; en función a
lograr una persona con calidad humana definida.

La Visión de la Dirección General de Tecnologías Educativas
3.3. Visión DIGETE:

es: “La comunidad educativa peruana tiene pleno acceso a las TIC, las
usa intensamente y las incorpora gradualmente en su actividad
cotidiana, para potenciar las capacidades de socialización del
conocimiento, creatividad e innovación y participar en el desarrollo
global de la sociedad del conocimiento, en igualdad de condiciones”.

“La Institución Educativa “Sara A. Bullón” en el año 2012, es
VISIÓN INSTITUCIONAL:

un centro de vida líder en la región que brinda servicios educativos
de calidad, formando estudiantes académicamente competentes con
conciencia moral, cívica y ambiental; en una infraestructura
moderna, con los equipos adecuados y eficiente administración de
sus recursos, potenciando el liderazgo en un buen clima
institucional”.

 Constitución Política del Perú
IV. BASES LEGALES:

 LEY 28044, Ley general de educación
 R.M.N° 440-2008. Diseño curricular nacional de EBR.
 D.S. 009-2005-ED. Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.
 DS Nº 09-2006-ED. Reglamento de las Instituciones Privadas de Educación
Básica y Técnico Productivas.
 D. S. Nº 016-2007-ED se crea la Dirección General de Tecnologías
Educativas - DIGETE
 R. M. Nº 0364-2003-ED aprueban Directiva Nº 003-2003 Asignación del
personal docente a los centros educativos seleccionados por el Proyecto
Huascarán
 R. S. G. Nº 503-2003-ED Manual de Procedimiento para cautelar los
bienes del Aula de Innovaciones Pedagógicas
 Directiva Nº 090-2007-DIGETE Orientaciones para el desarrollo de
actividades pedagógicas en las Instituciones Educativas atendidas por la
Dirección General de Tecnologías Educativas.
 R.M.N° 0348-2010. Directiva del año escolar 2011.
 Ley N° 28119 De Prohibición del Acceso de Menores a Páginas Web,
consideradas prohibidas.
 Ley N° 28628 Ley que regula la participación de las APAFAS.
 D.S.N° 06-2004-ED Reglamento de la Ley N° 28628.
 Ley del Profesorado N° 24029, modificado por la Ley N° 25212
 Reglamento de la Ley del Profesorado, Decreto Supremo N° 019-90-ED
 Ley N° 29465 Ley del Presupuesto del Sector Publico del Año Fiscal 2010.
 D. S. N° 067-2001-ED Creación del Proyecto Huascarán.
 D.S. 016-2007-ED Creación de la Dirección General de Tecnologías
Educativas.
 D.S. N° 007-2002-ED Normas para la Gestión para el Desarrollo de los
Centros Educativos y Programas Educativos.
 R. M. Nº 0364-2003-ED “Asignación de Personal Docente a los Centros
Educativos Seleccionado por el Proyecto Huascarán y funciones de los
especialistas en Tecnologías de Información y Comunicación – TIC de los
Órganos intermedios.
 Directiva Nº 003-2003-PROYECTO HUASCARAN.
 Ley Nº 29062 Ley que modifica a la Ley del Profesorado en lo que refiere a
la Carrera Pública Magisterial.
 Directiva Nº 057-2008-DIGETE Normas para la Aplicación de Tecnologías
Educativas en las Instituciones Educativas.
 Directiva Nº 90-2007/DIGETE - Orientaciones para el desarrollo de las
actividades pedagógicas en las II.EE atendidas por la DIGETE.
 Directiva Nº 0026-2009-ME/VMGP-DIGETE – Normas para la distribución
de materiales educativos y equipos para las Instituciones Educativas
públicas que serán atendidas por la DIGETE.

 R.D. 0025-2008-ED Proceso de certificación de Creación de software
educativo y/o cultural producido por docentes.
 Directiva N° 008-2011-G.R. LAMB/DREL-DGP-TE del 07 de marzo del
presente año: Normas para la Organización, funcionamiento y Uso de las
Tecnologías Educativas de las Instituciones Educativas de la Región
Lambayeque durante el año 2011.
 Directiva N° 0341-2009 para el Desarrollo del Año Escolar 2010 en las
Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico Productiva
 Ley N° 27815 Ley del Código de Ética de la Función Pública.
 Resolución Ministerial N| 0622-2011-ED de fecha 16 de diciembre del
2011. Aprobar la Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2012 en las
Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico Productiva.

Buscamos impulsar la investigación, fortalecer el trabajo en equipo y
V. NUESTROS VALORES

vigorizar nuestros valores:
 Respeto
 Responsabilidad
 Solidaridad

 Promover la integración de las TIC en los Procesos de Enseñanza –
VI. OBJETIVOS

Aprendizaje para potenciar el desarrollo de capacidades, valores y
actitudes en pro de alcanzar equidad y calidad en nuestra Institución
Educativa.
 Orientar la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC) en los procesos de Enseñanza – Aprendizaje a fin de lograr que todos
los docentes de la Institución Educativa “Sara A. Bullón” se involucren en el
aprovechamiento pedagógico de las TIC.
 Incentivar a los docentes de la Institución Educativa “Sara A. Bullón” para
acceder, crear, recrear, producir y compartir nuevos conocimientos y
experiencias pedagógicas, contribuyendo a mejorar la calidad educativa
que brindamos.
 Promover el Programa de capacitación permanente dirigido al Personal
Directivo, Jerárquico, Docente y Administrativo de la comunidad educativa
lambayecana, incorporándolos y orientándolos en el uso y aprovechamiento
de las TIC a fin de forjar una cultura productora, debiendo organizar
previsiones para orientar el desarrollo del mismo por vía virtual,
considerando las condiciones físicas de nuestra infraestructura.
 Garantizar el fortalecimiento del proceso Enseñanza – Aprendizaje basado
en el aprovechamiento de las TIC y apoyados en los recursos educativos que
nos ofrece el Portal PERÚ EDUCA:

http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/inicio así como la
tecnología que se nos ofrece a través de la línea abierta del Internet.
 Organizar, exponer e informar los productos educativos para que se
compartan entre los docentes del área, ciclos o niveles; según corresponda,
propiciando su sostenibilidad.
 Involucrar a los Padres de Familia, a través de Talleres de Sensibilización
para orientar y seguir de cerca el manejo del internet de sus menores hijas.
 Incrementar los materiales y equipos tecnológicos mediante actividades
económicas en coordinación con el Equipo Tecnológico y con el apoyo de la
Comunidad Educativa.

VII. METAS DE BENEFICIOS:

Estudiantes de la I.E. “SARA A. BULLÓN”
Alumnas : (524) Primaria : 276 M y 248 T
7.1 De Atención:

(1 210) Secundaria : 625 M y 585 T

Docentes Responsables : 02 Primaria 02 Secundaria
7.2 De Ocupación:

Docentes : 14 Primaria 51 Secundaria

Estado y Comunidad Educativa
7.3 De Inversión:

Servidor : 01 Secundaria
Estaciones de Trabajo : 17 Primaria
21 Secundaria

V. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:
Oportunidades Amenazas
• Sociedad de la información. • Cambios vertiginosos en la tecnología.
• Globalización. • Brecha Digital
5.1. Análisis Estratégico (FODA) • Diversos medios de comunicación al • Incumplimiento de la normatividad del
alcance de todos los agentes educativos. sector a nivel superior.
• Alianza con Institutos Tecnológicos para • Cambios de modelos y tendencias
capacitación en computación. pedagógicas.

1. La I.E. Cuenta con 02 Aulas de -
Fortalezas Potencialidades: Riesgos:

Mejorar la capacidad profesional de los - Escasa coordinación en las actividades que
docentes, aprovechando los talleres de implican el uso de las TIC de parte de los
actualización brindados por el MED y que funcionarios, directivos y docentes para el
Innovación Pedagógica: con 13 PC en
nuestra institución ejecuta para los docentes en cumplimiento de los dispositivos y normas para
calidad de replica. mejorar la integracion de las TIC.
Primaria y 21 PC en Secundaria y Un

Implementar las normas correspondientes que se - Continuar acresentando la brecha digital.
Servidor operativo por nivel. El

publican en la página web del MED u otros - Uso inadecuado de los medios y materiales
funcionamiento de las AIP/CRT se
-

materiales pedagógicos de portales educativos y tecnologicos (computadoras, internet,
hace efectivo en dos turnos: Mañana

2. Todas las PC se encuentran en Red y hacer llegar oportunamente a nuestros usuarios. televisores, DVD, telefonia movil), los cuales no
y Tarde.

Aprovechar la tecnología virtual para brindar nos ayudarían a desarrollarnos como personas,
3. Las aulas de innovación cuentan con asesoramiento sobre aspectos pedagógicos, por el contrario promoverían la practica de
cuentan con acceso a Internet. -

informáticos y técnicos. antivalores.
Desarrollar acciones de asesoramiento
software educativos libres, personal

personalizado a los docentes.
capacitado y documentación -

4. Se tiene normas de orientación
actualizada.

emitidas por el Ministerio de Educación,
DRE y UGEL.

5. Se cuenta con un Blog educativo
implementado con herramientas de las
WEB 2.0. sugeridas a docentes.

- Difundir oportunamente los materiales
Desafíos: Limitaciones:

Elaborar materiales e instructivos técnico pedagógicos para su implementación a nivel de
Debilidades

Proceso educativo rutinario. pedagógicos sobre: las UGEL e IE. para el reconocimiento respectivo.
-

La mayor parte del Personal Docente  Explorar material TIC para sugerir la - Escaso interés de los docentes para utilizar e
•

está escasamente preparado para incorporación acorde con la planificación integrar las TIC en el proceso de enseñanza
•

asumir la integración de las TIC en el pedagógica. aprendizaje.
proceso educativo, a causa del  Investigación educativa.
desinterés. Desarrollar talleres de capacitación en los
Inadecuada Planificación y aplicación siguientes aspectos:
-

de estrategias para el manejo de los  Planificación técnico-pedagógica.
•

recursos TIC a utilizar.  Integración de las TIC al currículo.
Escasa producción de material  Elaboración de Proyectos de innovación
didáctico con software educativo. Pedagógica - Tecnológica dirigida docentes.
•

 Alfabetización digital y mejora de los
aprendizajes dirigido a la comunidad
educativa.
Insertar las tic en el documentos de gestión (PEI,
PCC)
-

Utilizar los recursos tecnológicos para procesar
la información y publicar:
-

 Propuestas de investigación.
 Experiencias pedagógicas.

5.2. Problemas Priorizados.

 Escaso monitoreo de parte del personal directivo en cuanto al cumplimiento de laincorporación de las TIC en las actividades
pedagógicas.
 Limitada coodinación entre docentes de aula y/o área con los DAIP.
 Escasa presencia de docentes en el aula de innovación.
 Escasa producción de recursos o de información digitalizada de parte de estudiantes y docentes.
 Escasa orientación a los estudiantes y padres de familia en el buen uso de las tecnologías de la informacion y
comunicación.

VI. PROGRAMACIÓN ANUAL:
6.1. Cuadro de Objetivos, Indicadores y Actividades.

Indicador de Actividades Meta MESES

OBJETIVO OPERATIVO 01: Gestionar por parte de dirección y apafa acciones con fin de implementar y mantener el laboratorio de computo.
resultado Ene Feb Ma Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic

Realizar el inventario de bienes en cuanto a Inventario X X
Aula de innovación equipos multimedia de los ambientes (aula
-

con un moderno de cómputo y aula multimedia)
equipo de cómputo - Mantenimiento de los equipos de cómputo, Equipos X X
interconectado con en lo correspondiente al software y actualizados en
intranet e internet. hardware. software.
Realizar reuniones con padres de familia.Taller de X X X X X
sensibilización.
-

OBJETIVO OPERATIVO 02: Integrar las tecnologías de la información y comunicación en los procesos de planificación curricular.
Tecnologías de la - Incluir la importancia del uso de las TIC en Inserción de las tic X X
información y el PEI (visión, misión, valores, etc.) en PEI
comunicación que - Incluir en el PCI la utilización de las TIC Inserción de las X
ocupan un espacio como herramientas que optimizan el TIC en PCC
en los documentos proceso de enseñanza – aprendizaje.
de gestión: - Ejecución de Taller de Capacitación, X X X X X
estrategias, medios Dirigido a docentes. sobre planificación y
y materiales, etc. diversificación curricular, estrategias y
evaluación de aprendizajes.
Ejecución de un taller de capacitación sobre Clases con tic X X X X X
la integración de las TIC al currículo y planificadas.
-

proyectos de innovación tecnológica
dirigida a docentes.

OBJETIVO OPERATIVO 03: Evaluar las diversas actividades realizadas en AIP.

El equipo directivo Comité X
y el comité - Conformación del comité tecnológico. tecnológico
tecnológico, evalúa, aprobado con
sugiere, controla resolución.
diversas  Aprobación del plan de trabajo por la Plan aprobado. X
actividades dirección.
pedagógicas en el
marco de la - Evaluación de las AIP por la Dirección Control de las X X X X X X X X X X
utilización de las Institucional y UGEL. actividades.
TIC.
OBJETIVO OPERATIVO 04: Contribuir a mejorar la formación profesional en TIC de los docentes.

Docentes Difusión de guías, boletines sobre Boletines /guías X X X X X X X X X X X X
capacitados que se apropiación, utilización y producciones todas las semanas.
-

apropian, utilizan y integrando las TIC, a través del correo
manejan diversas electrónico y otras redes sociales.
tecnologías Desarrollo de talleres de capacitación Docentes X X X X X X X
informáticas. docente sobre uso y manejo de capacitados.
-

herramientas tecnológicas.
Coordinar con los docentes para la Recursos digitales X X X X X X X X X
producción, uso de objetos de aprendizajes propios.
-

digitales y redes sociales.
Presentación de recursos tecnológicos Producción de
elaborados por los estudiantes y docentes. recursos.
-

Participación en actividades programadas
por la DIGETE.
-

Participación en actividades programadas X X X X X X X X X
por la RED.
-

OBJETIVO OPERATIVO 05: Fomentar el buen uso de las tecnología por los estudiantes y padres de familia con el fin de ayudar a su desarrollo
personal educativo de los estudiantes.

La mayoría de - Sensibilización a los estudiantes sobre el Docentes X X X X X X X X X X
Estudiantes utilizan buen uso de internet y sus herramientas. responsables en el
las tecnologias en la uso de la
escuela y fuera de tecnología.
ella con fines - Participación de los docentes de AIP en Padres que X X
educativos, para reuniones de padres de familia para apoyan a la labor
optimizar informar sobre el trabajo en AIP. educativa.
aprendizajes y el
Participación de la feria sobre de I.E. x
desarrollo de
Tecnologías educativas.
capacidades.
-

Estudiantes que aprovechan la Estudiantes X X X X X X X X X X
tecnología como medio para construir responsables en el
-

sus aprendizajes. buen uso de la
tecnología.
a) La búsqueda de información
b) La organización de la información
c) La presentación de la información
D)Almacenamiento de la información

Sara Solangge Quevedo Salazar Maritza Rossana Cabrejos Granados
DAIP Primaria Mañana DAIP Primaria Tarde

Manuel Roque Díaz Roque Edgard Guillermo Sánchez Julca
DAIP Secundaria Mañana DAIP Secundaria Tarde

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