Este documento presenta la metodología y estrategias didácticas propuestas para una institución educativa ecuatoriana con el fin de generar ventaja competitiva sobre otras instituciones. Se sugiere aplicar estrategias de pensamiento crítico como aprendizaje activo y participativo a través de la interacción, el diálogo y la solución de problemas. Se proponen métodos como aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en proyectos y flipped learning, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza y el des

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
INFORMÁTICA
ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE SISTEMAS
Integrantes
➢ Bryan Cóndor
➢ Andrés Vásquez
➢ José Loachamin
➢ John Guayasamín
➢ Marcos Chuquillangui
➢ María José Quilcaguano
➢ Andres Calvachi
➢ Maxwell Vega
MSc. Víctor Zapata
8vo B

2. ESTRATEGIA COMPETITIVA, CREAR VENTAJA COMPETITIVA
METODOLOGÍA: (Marcos)
De acuerdo con el enfoque Socio Histórico Cultural que sustenta el proceso de formación y
desarrollo de los estudiantes de las Instituciones Educativas del país se sugiere la aplicación de
estrategias metodológicas y didácticas del pensamiento crítico, que implica un aprendizaje activo y
participativo en que se construye significado por medio de la interacción y el diálogo para desarrollar
la actitud investigativa, el cuestionamiento, la reflexión y el aprovechamiento de conocimientos con
el fin de tomar decisiones y plantear soluciones, en relación con tres factores indispensables del
proceso de formación:
1) Planificación curricular
2) Metodología y estrategias didácticas
3) Manejo de clase a través de trabajo investigativo como eje metodológico del proceso. (Fuente:
Didáctica del pensamiento Crítico, Ministerio de Educación, 2012, Quito)
Prieto (2006) defendiendo el enfoque de aprendizaje activo señala que “el aprendizaje basado en
problemas representa una estrategia eficaz y flexible que, a partir de lo que hacen los estudiantes,
puede mejorar la calidad de su aprendizaje universitario en aspectos muy diversos”. Así, el ABP
ayuda al alumno a desarrollar y a trabajar diversas competencias. Entre ellas, de Miguel (2005)
destaca:
● Resolución de problemas
● Toma de decisiones
● Trabajo en equipo
● Habilidades de comunicación (argumentación y presentación de la información)
● Desarrollo de actitudes y valores: precisión, revisión, tolerancia
PROCESOS METODOLÓGICOS: (Marcos)
Estrategias metodológicas a utilizar dentro de una Institución educativa para generar competitividad
con las otras instituciones son las siguientes:
● Aprendizaje Basado en problemas (ABP): Es una estrategia metodológica que a través de la
indagación soluciona preguntas, problemas, dudas e incertidumbres sobre fenómenos
complejos de una asignatura y a su vez se aplican a la vida diaria.
● Aprendizaje Basado en proyectos (ABP): Es una estrategia metodológica que propicia el uso
de proyectos de aula, basados ​
​
en alguna duda, tarea o pregunta a resolver por parte de los
alumnos, los mismos que tienen que investigar para solventar las dudas planteadas,
favoreciendo el aprendizaje colaborativo para construir el conocimiento.

3. ● Flipped Learning (FL): El aprendizaje invertido es un modelo pedagógico, que incluye
metodologías activas de enseñanza- aprendizaje en los alumnos a través del uso de recursos
TIC para cumplir con su cometido.
a) Desarrollo Profesional
Contempla las actividades
vinculadas a actualizar
conocimientos y mejorar
procesos de los
profesionales de la
institución educativa y
reconocer sus méritos a
favor de la institución.
Esquema de plan de capacitación
Diagnóstico
Área de fortalecimiento
- Las áreas que se van a fortalecer son
- La Educación General Básica
(elemental)
- La Educación General Básica
- Bachillerato General Unificado
Área de intervención
Las áreas que se van a intervenir son
todas aquellas que van tengan
intervención en la enseñanza de
Programación o de la materia de
informática
Problemática identificada
EBG: Aquí se plantea que la enseñanza
de informática es importante para los
estudiantes de hoy en dia
BGU: El pensamiento computacional se
debe desarrollar desde un comienzo de
para desarrollar de mejor manera este
aspecto
Debilidad:
A medida que transcurre el tiempo los
nativos informáticos por decirlos así no
comprenden todas las capacidades que
puede hacer los equipos informáticos.
Fortaleza
Al momento crear conciencia sobre el uso
de los equipos informático estamos
creando preguntas que pueden alentar a la
· Gestión de enseñanza
aprendizaje
Objetivos específicos
Actividades
Realización de trabajos
autónomos y en casos especiales
trabajos en grupo, con
participación por clase del tema
que hemos visto.
Recursos
- foros
- Diapositivas
- libros
- pdf
- cuadernos
- computadoras
- Materiales didácticos
· Sentido de comunidad
Objetivos específicos
Actividades
Recursos
· Alianzas estratégicas
Objetivos específicos
Actividades
Recursos
Plan de trabajo
Se plantea trabajar desde una
metodología online, ya que por la
situación que se vive actualmente

4. curiosidad de los chicos para que
indaguen en lo que es la informática
Que fuentes o indicadores
https://educacion.gob.ec/wp-content/up
loads/downloads/2019/09/EGB-Eelemen
tal.pdf
Plan de acción
Objetivo general (propuesta de
innovación)
Diseño de contenidos interactivos y
materias para la enseñanza de lo que es la
informática
Objetivos específicos
Diseñar materiales didácticos para
desarrollar una clase
Actividades
-foros de preguntas
-actividades en clases
-deberes en casa
- Participación en clase
Recursos
todas las clases deben ser online
para preservar la salud de los
estudiantes.
b) Información y Comunicac
Conjunto de acciones y recurs
tecnológicos que facilitan el ac
la información y la comunicaci
e interinstitucional, para fortale
proceso de enseñanza aprend
En lo administrativo, mantiene la base de
datos institucional actualizada y
organizada, con información tanto de los
estudiantes como de los docentes, en un
registro o plataforma creado por la
institución o en la plataforma del Ministerio
de Educación.
En lo pedagógico, gestiona el uso de la
tecnología para facilitar los procesos de
enseñanza aprendizaje y como medio de
intercambio de conocimiento y de
experiencias exitosas.