Este documento trata sobre la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación inicial. Explica que la integración curricular de las TIC es el proceso de hacerlas parte integral del plan de estudios y permearlas con los principios educativos. También describe algunas características y niveles de integración de las TIC, y preguntas sobre cómo integrarlas en los proyectos curriculares y evaluar el trabajo educativo con ellas.

1. Facultad de educación
Y humanidades
Tecnología informática aplicada
Curso:
A la educación inicial
Profesor: Henry chero Valdivieso
v
Flores Melly Erika
Integrantes: v Sánchez Centeno Milka

2. Inte g r ación cur ricular
de las tic
Integración curricular de las
TIC es el proceso de
hacerlas enteramente parte
del curriculum, como parte
de un todo, permeándolas
con los principios
educativos y la didáctica
que conforman el engranaje
del aprender.

3. Car acterísticas de la inte g ración
cur ricular de las tic
v
Facilita la construcción del aprender
v
Permite una visualización global de los
aprendizajes.
v
Responde a intereses y necesidades
educativas de los educandos.
v
Estimula el desarrollo de aprendizajes de
alto nivel.
v
Busca el dominio o aprendizaje
específico de una disciplina particular.
v
Asume cambios del rol del profesor y el
alumno.

4. iveles o procesos par a la inte g r ació
cur ricular de las tic
Integración: parte importante de este nivel
corresponde a un enfoque más
androcéntrico del uso de la tecnología para
apoyar el aprender.
“conocimiento y uso” realizar algunas
aplicaciones (vencer el miedo y descubrir
potencialidades de las Tics .
Uso :conocer y valorar para diversas tareas,
pero sin un propósito curricular claro. Se
usan tecnologías pero el propósito no es
claro.

5. ¿Cómo integrar las tic a nuestros
proyectos curriculares?
Integración curricular de las Tics es el
proceso de hacerlas enteramente parte
del curriculum, como parte de un todo,
permeándolas con los principios
educativos y la didáctica que
conforman el engranaje del aprender.
Con propósito a la actividad de
aprendizaje, acción pedagógica, el
aprender, siendo las TICs herramientas
que están vinculadas entre ellas.

6. ¿Qué acciones se deben considerar para el
uso de las TIC en una situación de
enseñanza y aprendizaje?

7. ¿Qué ventajas comparativas tiene usar las
TIC en el aprendizaje frente a otros medios,
materiales o entornos?
Ayuda a motivar y despierta el interés del alumno.
Permite mantener la atención y concentración Mayor
atención a las tareas , involucrando al alumno cada vez
mas.
Recorta distancias y acorta tiempos.
Desarrolla el pensamiento critico, creativo, imaginativo e
innovador.
Tiene la ventaja de incidir en el trabajo educativo siempre y
cuando el docente conozca todos los requerimientos
indispensables para ello, utilizando la tecnología actual que
se encuentra en las computadoras, visitando salas virtuales.

8. ¿Cómo se relacionan las TIC con las capacidades
fundamentales como el pensamiento creativo,
pensamiento crítico y la solución de problemas?
Para lograr las capacidades
fundamentales, las Tics son un
conjunto de recursos tecnológicos e
informáticos que de una otra manera
tienen una relación interdisciplinaria,
para lograr desarrollar las capacidades
como el pensamiento creativo,
pensamiento crítico y solución de
problemas; es decir nos ayudaran a
realizar nuestras actividades
educativas específicas.

9. ¿cómo evaluar el
trabajo educativo con
las TIC?
La evaluación cuantitativa y
reflexiva del uso de las Tics, se
hace efectiva cuando con la
presencia física y tecnológica de los
recursos informáticos a sido de
buena utilidad para los educandos y
su aprendizaje a sido significativo,
entonces podemos decir que las
Tics son un elemento principal en
proceso de enseñanza y
aprendizaje.

10. ¿Qué competencias deben desar r ollar los
docentes para inte g r ar las TIC en sus
actividades con estudiantes?
Estar en capacidad de utilizar
las TIC. Tener habilidades en
TIC y conocimientos de los
recursos web. Conocer el
funcionamiento básico del
software y del hardware.
Saber donde y como utilizar
las tecnología digital. Adquirir
el hábito de planificar el
currículo integrando las tics.

11. Conclusiones sobre la
inte g r ación
cur ricular de las TIC
El uso de la Tics exige ha los docentes a capacitarse
en la utilización de estos recursos tecnológicos.
Permiten trabajar en forma practica y científica los
contenidos curriculares programados.
Permite establecer una comunicación tecnológica y
científica con todo el universo informático.
Requerimiento de estrategias y utilización de
materiales didácticos para el logro de aprendizaje
significativo
Permite establecer una comunicación tecnológica y
científica con todo el universo informático.

12. v
http://www.slideshare.net/anaranjado/integracin­curricular­de
v
http://www.educarenpobreza.cl/UserFiles/P0001/Image/gest