El documento resume los comentarios de seguidores en redes sociales sobre una imagen de saltar charcos. La mayoría comentó haberlo hecho de niños y disfrutarlo, aunque pocos lo hacen de adultos. Algunos reconocieron haberlo vuelto a hacer con sus hijos y recordar momentos agradables de la infancia. El análisis indica que saltar charcos es parte del desarrollo aunque a veces se vea como prohibido.
Libro "Todo Partió con una caja de Cartón: Fotografías de los Talleres CreArte"Corporacioncrearte2011
Con mucho orgullo les damos a conocer una nueva publicación que hemos realizado: el libro “Todo partió con una Caja de Cartón: Fotografías de los Talleres CreArte”.
Este libro recopila fotografías tomadas por 22 niños y niñas participantes de Talleres CreArte basados en dicha área artística, con cámaras estenopeicas que ellos mismos realizaron con la guía de los jóvenes voluntarios a cargo de éstos.
Las fotografías dan cuenta no sólo del proceso vivenciado por los niños y niñas al interior de sus Talleres CreArte, sino que también de la relación establecida con sus compañeros de grupo y con sus monitores, de su entorno y del contexto en el que día a día se desenvuelven.
Por ello, constituye una vía privilegiada de acercamiento y conocimiento al trabajo realizado por Corporación CreArte y al mundo de los niños y niñas.
El cuento narra la historia de Teresa, una niña que se da cuenta de que sus padres están vendiendo o empaquetando las pertenencias de su casa. Cuando confronta a sus padres, estos le revelan que en realidad se van a mudar a una nueva casa. Teresa se niega a mudarse porque no quiere dejar su casa actual.
This project attempt to explain the reasons for a recent decline in walking or biking to school in the San Fernando Valley. Using quantitative research methods and analyses with survey data and GIS observations, we can begin to understand the correlation between transportation mode choice and family demographics. By narrowing our concentration on students and their parents in the West Valley, this study reveals that socio-economic and convenience factors affect transportation patterns to and from school.
The document contains notes from a math lesson including assignments due, warm-up problems to solve, and examples for simplifying expressions with square roots. It lists a set of even problems due the next day, a test the following Monday, and five warm-up problems - solving and graphing inequalities, finding a ratio given numbers of broken and working piano keys, finding a term in a sequence, and graphing a line. It also contains notes on multiplying square roots and four examples to simplify expressions with square roots.
Este documento presenta una autoevaluación de las fortalezas y áreas de oportunidad de un docente en cuanto a su formación docente. Identifica como fortalezas haber mejorado su planeación, organización de estrategias didácticas según el ciclo escolar, y habilidades de escritura. Entre sus áreas de oportunidad se encuentra usar más material didáctico manipulable, mejorar la redacción de informes, diseñar estrategias de lectura y de formación de grupos acordes a las necesidades de los alumnos, y redu
Jake Gissler earned a place on the College of Communication Dean's List for his academic performance during the Winter 2016 term. The dean congratulated Jake on his hard work and determination that resulted in this achievement. She expressed pride in Jake for taking advantage of his college education and hoped the courses he excelled in deepened his understanding and prepared him to contribute to the world.
This document presents 7 fun facts about Thanksgiving: 1) Americans eat around 500 million pounds of turkey each Thanksgiving. 2) The average person consumes 4,500 calories of food on Thanksgiving. 3) Abraham Lincoln established the original date for celebrating Thanksgiving. 4) There are 3 towns and 9 townships in the US named after turkey. 5) Parts of a turkey that are not edible include the gobble and wattle. 6) Turkeys can have heart attacks and drown if they look up during rain. 7) Items missing from the original Thanksgiving feast included pumpkin pie, milk, bread, and butter.
Libro "Todo Partió con una caja de Cartón: Fotografías de los Talleres CreArte"Corporacioncrearte2011
Con mucho orgullo les damos a conocer una nueva publicación que hemos realizado: el libro “Todo partió con una Caja de Cartón: Fotografías de los Talleres CreArte”.
Este libro recopila fotografías tomadas por 22 niños y niñas participantes de Talleres CreArte basados en dicha área artística, con cámaras estenopeicas que ellos mismos realizaron con la guía de los jóvenes voluntarios a cargo de éstos.
Las fotografías dan cuenta no sólo del proceso vivenciado por los niños y niñas al interior de sus Talleres CreArte, sino que también de la relación establecida con sus compañeros de grupo y con sus monitores, de su entorno y del contexto en el que día a día se desenvuelven.
Por ello, constituye una vía privilegiada de acercamiento y conocimiento al trabajo realizado por Corporación CreArte y al mundo de los niños y niñas.
El cuento narra la historia de Teresa, una niña que se da cuenta de que sus padres están vendiendo o empaquetando las pertenencias de su casa. Cuando confronta a sus padres, estos le revelan que en realidad se van a mudar a una nueva casa. Teresa se niega a mudarse porque no quiere dejar su casa actual.
This project attempt to explain the reasons for a recent decline in walking or biking to school in the San Fernando Valley. Using quantitative research methods and analyses with survey data and GIS observations, we can begin to understand the correlation between transportation mode choice and family demographics. By narrowing our concentration on students and their parents in the West Valley, this study reveals that socio-economic and convenience factors affect transportation patterns to and from school.
The document contains notes from a math lesson including assignments due, warm-up problems to solve, and examples for simplifying expressions with square roots. It lists a set of even problems due the next day, a test the following Monday, and five warm-up problems - solving and graphing inequalities, finding a ratio given numbers of broken and working piano keys, finding a term in a sequence, and graphing a line. It also contains notes on multiplying square roots and four examples to simplify expressions with square roots.
Este documento presenta una autoevaluación de las fortalezas y áreas de oportunidad de un docente en cuanto a su formación docente. Identifica como fortalezas haber mejorado su planeación, organización de estrategias didácticas según el ciclo escolar, y habilidades de escritura. Entre sus áreas de oportunidad se encuentra usar más material didáctico manipulable, mejorar la redacción de informes, diseñar estrategias de lectura y de formación de grupos acordes a las necesidades de los alumnos, y redu
Jake Gissler earned a place on the College of Communication Dean's List for his academic performance during the Winter 2016 term. The dean congratulated Jake on his hard work and determination that resulted in this achievement. She expressed pride in Jake for taking advantage of his college education and hoped the courses he excelled in deepened his understanding and prepared him to contribute to the world.
This document presents 7 fun facts about Thanksgiving: 1) Americans eat around 500 million pounds of turkey each Thanksgiving. 2) The average person consumes 4,500 calories of food on Thanksgiving. 3) Abraham Lincoln established the original date for celebrating Thanksgiving. 4) There are 3 towns and 9 townships in the US named after turkey. 5) Parts of a turkey that are not edible include the gobble and wattle. 6) Turkeys can have heart attacks and drown if they look up during rain. 7) Items missing from the original Thanksgiving feast included pumpkin pie, milk, bread, and butter.
La alfabetización digital busca promover la inclusión social de personas en riesgo de quedar excluidas de los avances tecnológicos, desarrollando en ellas las competencias necesarias para aprovechar las oportunidades del desarrollo tecnológico y mejorar su desarrollo personal e informacional.
El documento habla sobre la gestión de proyectos de tecnología educativa. La gestión de proyectos es una disciplina que organiza y administra los recursos para lograr los objetivos planteados. Es necesario contar con elementos como la organización, definición de objetivos, responsables, fases verificables e instrumentos técnicos para garantizar el ciclo de vida completo de un proyecto. Los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida son el director del proyecto, el cliente, la organización ejecutora y el equipo del pro
La estudiante Ana Fernández creó tres cuadros con imágenes manipuladas de una época histórica usando la opción de mosaico en Photoscape. Los estudiantes tendrán que adivinar a qué período histórico pertenece cada cartel.
El documento describe los entornos personales de aprendizaje (PLE) creados por Verónica Ballesteros Ávila. Su primer PLE organiza herramientas como correo electrónico, redes sociales y recursos educativos. También creó un PLE de recursos TIC que incluye enlaces compartidos sobre tecnología a lo largo del curso. Ambos PLEs usan Symbaloo para facilitar el acceso a los recursos agrupados.
Embriología del sistema tegumentario, está formado por la piel y sus anexos. La piel o tegumento es el órgano que constituye el límite del cuerpo; tapiza su superficie exterior y es la primera barrera protectora del organismo.
César Augusto Cuadros Serrano
Residente Cirugía Plástica, Estética, Maxilofacial y de la Mano
Universidad del Valle
Generalidades de la reconstrucción con técnica microquirúrgica del miembro inferior, principios básicos, técnicas disponibles, resultados esperados, complicaciones.
El documento clasifica las diferentes partes de la oración y describe sus propiedades. Se discuten las categorías de sustantivo, adjetivo, determinante, pronombre, verbo, adverbio, preposición y conjunción. Para cada categoría, se proporcionan ejemplos y se explican sus funciones sintácticas y morfológicas.
La atresia duodenal se produce cuando falla la recanalización del duodeno durante la octava o décima semana de gestación, obstruyendo totalmente el paso a través de esta parte del intestino. Los síntomas incluyen vómitos tempranos, ausencia de orina y ictericia. Las duplicaciones intestinales son anomalías congénitas raras que involucran la presencia de tejido intestinal anormal en ubicaciones aberrantes a lo largo del tracto digestivo, las cuales pueden causar una variedad de síntomas dependiendo de su tamaño y
NERVIO MARGINAL MANDIBULAR Y SU RELACIÓN CON EL BORDE INFERIOR DE LA MANDÍBUL...Edwin José Calderón Flores
La traducción de este estudio sobre la relación anatómica del nervio marginal mandibular, con respecto al borde inferior de la mandíbula y la arteria facial, beneficiará a los cirujanos de cabeza, cuello y maxilofacial y plásticos en su identificación segura, por lo tanto, la preservación de la integridad funcional de esta rama importante del nervio facial.
Este documento presenta información sobre un curso de psicofisiología. Explica brevemente el origen y desarrollo de esta disciplina, así como algunos de sus conceptos y temas clave, incluyendo la estructura y funciones del sistema nervioso central y periférico, las relaciones entre procesos neurológicos y conducta, y trastornos psicofisiológicos comunes. También incluye la biografía del instructor, objetivos del curso, contenidos temáticos y competencias esperadas de los estudiantes.
El nervio facial es el séptimo par craneal. Tiene funciones motoras, neurovegetativas y sensoriales. Se origina en el bulbo raquídeo y emerge del cráneo por el agujero estilomastoideo. Está formado por tres segmentos: laberíntico, timpánico y mastoideo. Emite ramificaciones motoras y sensitivas. Proporciona inervación parasimpática a glándulas y vasos de la cabeza.
El documento proporciona información sobre la anatomía, embriología, histología y fisiología del páncreas endocrino. Resume que el páncreas es una glándula mixta de 15-20 cm de largo compuesta de unidades exocrinas y endocrinas. Las células beta en los islotes de Langerhans secretan insulina para regular la glucosa en la sangre, mientras que el glucagon producido por las células alfa aumenta los niveles de glucosa. También describe los tipos de diabetes mellitus y sus diferencias.
Este documento describe la importancia de proteger a los niños y niñas de la violencia y malos tratos, y de garantizar que su infancia sea una época segura y feliz. Identifica algunos factores de riesgo como la falta de apoyo familiar o integración social, pero también factores protectores como el apoyo de adultos significativos. Luego relata la perspectiva de un niño sobre lo grande y abrumador que es el mundo desde su pequeña escala, y lo importante que es que los adultos recuerden lo que sintieron al ser pequeños.
Este documento presenta un resumen de la revista escolar "Catalejo" del Colegio Los Nogales. Incluye una lista de estudiantes que colaboraron, agradecimientos, y una introducción sobre el tema de este número: el fin del mundo. También presenta varios artículos contribuidos por ex alumnos sobre temas como poemas, relatos y reflexiones.
Alison escribe una carta a su amiga contando su experiencia de mudarse de su pueblo natal a una gran ciudad para estudiar. Aunque ha aprendido mucho sobre cultura urbana y arte, extraña su vida simple en el pueblo y se pregunta si tomar la decisión correcta al mudarse. Ahora se cuestiona si seguirá siendo la misma persona a medida que continúa cambiando y enfrentando nuevos desafíos.
Este documento habla sobre la importancia de que los adultos reconozcan la perspectiva de los niños y niñas y entiendan que el mundo parece grande y abrumador desde su punto de vista. El cuento describe cómo para los niños, todas las personas mayores parecen "gigantes" y cómo el entorno está diseñado a una escala que no es adecuada para ellos. El autor pide a los adultos que se pongan en el lugar de los niños y reconozcan que aunque crecerán para ser gigantes también, por ahora son pequeños y ven el mundo de manera diferente
Este documento describe las razones por las cuales la educación infantil es una carrera valiosa. Explica que ser maestra de educación infantil requiere mucha responsabilidad al cuidar de casi 30 niños con necesidades diferentes. Además, argumenta que trabajar con niños permite verlos crecer y desarrollarse, recibir afecto de ellos, y volver a sentir la alegría y la imaginación de la niñez. Finalmente, resume que esta profesión ofrece experiencias únicas como ver desfiles de moda hechos por los niños, rec
Este documento resume varias actividades realizadas recientemente por los estudiantes de diferentes grados en la escuela. En 1o de primaria, los estudiantes aprendieron sobre el cuerpo humano y leyeron la historia de "La dragona de piedra". En 2o, disfrutaron de una presentación sobre aves de rapiña. En 3o, realizaron un proyecto sobre el bosque. En 4o, aprendieron sobre canteras y mármol durante visitas y talleres. También celebraron el Día de la Paz decorando las puertas de las
Francesco Tonucci es un pedagogo y dibujante italiano que creó viñetas bajo el seudónimo de Frato para comunicar ideas sobre educación de manera más directa. Sus viñetas usan la ironía para provocar reflexión en la escuela. Cree que la escuela a menudo no se relaciona con la vida real y que los principales problemas de los niños hoy son la soledad, falta de autonomía y que la escuela sigue siendo para unos pocos.
Piensa, ¿cuál era tu mayor sueño de pequeño? ¿Volar sin alas? ¿Meterte en el mundo de Digimon o Pokemon? ¿Ser el rey de algún lejano país? Reflexiona ahora esto: ¿cuál es tu mayor sueño ahora?
Cuando sea-grande-derecho-a-la-autonomia protecciontrosky15
Este cuento describe la perspectiva de un niño pequeño que se siente abrumado por el tamaño de los adultos y los objetos en el mundo. Desde la perspectiva del niño, sus padres, abuelos y todas las demás personas son "gigantes", y las sillas, mesas y demás muebles son demasiado grandes. El niño disfruta de poder subirse a los hombros de su padre para ver el mundo desde más arriba, y extraña el jardín de infantes donde los muebles están diseñados a una escala más pequeña para
Este documento describe las diferentes etapas por las que pasan las personas a medida que envejecen y maduran. En la primera etapa, las personas recuerdan sus gustos e intereses de la infancia. En la segunda etapa, a medida que las personas crecen, sienten que lo que les rodea es demasiado pequeño, por lo que buscan mayor autonomía e independencia. Finalmente, la tercera etapa muestra a dos personas que construyen una casa en el bosque para demostrar que ya son mayores, aunque todavía muestran signos de inmadurez en
La alfabetización digital busca promover la inclusión social de personas en riesgo de quedar excluidas de los avances tecnológicos, desarrollando en ellas las competencias necesarias para aprovechar las oportunidades del desarrollo tecnológico y mejorar su desarrollo personal e informacional.
El documento habla sobre la gestión de proyectos de tecnología educativa. La gestión de proyectos es una disciplina que organiza y administra los recursos para lograr los objetivos planteados. Es necesario contar con elementos como la organización, definición de objetivos, responsables, fases verificables e instrumentos técnicos para garantizar el ciclo de vida completo de un proyecto. Los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida son el director del proyecto, el cliente, la organización ejecutora y el equipo del pro
La estudiante Ana Fernández creó tres cuadros con imágenes manipuladas de una época histórica usando la opción de mosaico en Photoscape. Los estudiantes tendrán que adivinar a qué período histórico pertenece cada cartel.
El documento describe los entornos personales de aprendizaje (PLE) creados por Verónica Ballesteros Ávila. Su primer PLE organiza herramientas como correo electrónico, redes sociales y recursos educativos. También creó un PLE de recursos TIC que incluye enlaces compartidos sobre tecnología a lo largo del curso. Ambos PLEs usan Symbaloo para facilitar el acceso a los recursos agrupados.
Embriología del sistema tegumentario, está formado por la piel y sus anexos. La piel o tegumento es el órgano que constituye el límite del cuerpo; tapiza su superficie exterior y es la primera barrera protectora del organismo.
César Augusto Cuadros Serrano
Residente Cirugía Plástica, Estética, Maxilofacial y de la Mano
Universidad del Valle
Generalidades de la reconstrucción con técnica microquirúrgica del miembro inferior, principios básicos, técnicas disponibles, resultados esperados, complicaciones.
El documento clasifica las diferentes partes de la oración y describe sus propiedades. Se discuten las categorías de sustantivo, adjetivo, determinante, pronombre, verbo, adverbio, preposición y conjunción. Para cada categoría, se proporcionan ejemplos y se explican sus funciones sintácticas y morfológicas.
La atresia duodenal se produce cuando falla la recanalización del duodeno durante la octava o décima semana de gestación, obstruyendo totalmente el paso a través de esta parte del intestino. Los síntomas incluyen vómitos tempranos, ausencia de orina y ictericia. Las duplicaciones intestinales son anomalías congénitas raras que involucran la presencia de tejido intestinal anormal en ubicaciones aberrantes a lo largo del tracto digestivo, las cuales pueden causar una variedad de síntomas dependiendo de su tamaño y
NERVIO MARGINAL MANDIBULAR Y SU RELACIÓN CON EL BORDE INFERIOR DE LA MANDÍBUL...Edwin José Calderón Flores
La traducción de este estudio sobre la relación anatómica del nervio marginal mandibular, con respecto al borde inferior de la mandíbula y la arteria facial, beneficiará a los cirujanos de cabeza, cuello y maxilofacial y plásticos en su identificación segura, por lo tanto, la preservación de la integridad funcional de esta rama importante del nervio facial.
Este documento presenta información sobre un curso de psicofisiología. Explica brevemente el origen y desarrollo de esta disciplina, así como algunos de sus conceptos y temas clave, incluyendo la estructura y funciones del sistema nervioso central y periférico, las relaciones entre procesos neurológicos y conducta, y trastornos psicofisiológicos comunes. También incluye la biografía del instructor, objetivos del curso, contenidos temáticos y competencias esperadas de los estudiantes.
El nervio facial es el séptimo par craneal. Tiene funciones motoras, neurovegetativas y sensoriales. Se origina en el bulbo raquídeo y emerge del cráneo por el agujero estilomastoideo. Está formado por tres segmentos: laberíntico, timpánico y mastoideo. Emite ramificaciones motoras y sensitivas. Proporciona inervación parasimpática a glándulas y vasos de la cabeza.
El documento proporciona información sobre la anatomía, embriología, histología y fisiología del páncreas endocrino. Resume que el páncreas es una glándula mixta de 15-20 cm de largo compuesta de unidades exocrinas y endocrinas. Las células beta en los islotes de Langerhans secretan insulina para regular la glucosa en la sangre, mientras que el glucagon producido por las células alfa aumenta los niveles de glucosa. También describe los tipos de diabetes mellitus y sus diferencias.
Este documento describe la importancia de proteger a los niños y niñas de la violencia y malos tratos, y de garantizar que su infancia sea una época segura y feliz. Identifica algunos factores de riesgo como la falta de apoyo familiar o integración social, pero también factores protectores como el apoyo de adultos significativos. Luego relata la perspectiva de un niño sobre lo grande y abrumador que es el mundo desde su pequeña escala, y lo importante que es que los adultos recuerden lo que sintieron al ser pequeños.
Este documento presenta un resumen de la revista escolar "Catalejo" del Colegio Los Nogales. Incluye una lista de estudiantes que colaboraron, agradecimientos, y una introducción sobre el tema de este número: el fin del mundo. También presenta varios artículos contribuidos por ex alumnos sobre temas como poemas, relatos y reflexiones.
Alison escribe una carta a su amiga contando su experiencia de mudarse de su pueblo natal a una gran ciudad para estudiar. Aunque ha aprendido mucho sobre cultura urbana y arte, extraña su vida simple en el pueblo y se pregunta si tomar la decisión correcta al mudarse. Ahora se cuestiona si seguirá siendo la misma persona a medida que continúa cambiando y enfrentando nuevos desafíos.
Este documento habla sobre la importancia de que los adultos reconozcan la perspectiva de los niños y niñas y entiendan que el mundo parece grande y abrumador desde su punto de vista. El cuento describe cómo para los niños, todas las personas mayores parecen "gigantes" y cómo el entorno está diseñado a una escala que no es adecuada para ellos. El autor pide a los adultos que se pongan en el lugar de los niños y reconozcan que aunque crecerán para ser gigantes también, por ahora son pequeños y ven el mundo de manera diferente
Este documento describe las razones por las cuales la educación infantil es una carrera valiosa. Explica que ser maestra de educación infantil requiere mucha responsabilidad al cuidar de casi 30 niños con necesidades diferentes. Además, argumenta que trabajar con niños permite verlos crecer y desarrollarse, recibir afecto de ellos, y volver a sentir la alegría y la imaginación de la niñez. Finalmente, resume que esta profesión ofrece experiencias únicas como ver desfiles de moda hechos por los niños, rec
Este documento resume varias actividades realizadas recientemente por los estudiantes de diferentes grados en la escuela. En 1o de primaria, los estudiantes aprendieron sobre el cuerpo humano y leyeron la historia de "La dragona de piedra". En 2o, disfrutaron de una presentación sobre aves de rapiña. En 3o, realizaron un proyecto sobre el bosque. En 4o, aprendieron sobre canteras y mármol durante visitas y talleres. También celebraron el Día de la Paz decorando las puertas de las
Francesco Tonucci es un pedagogo y dibujante italiano que creó viñetas bajo el seudónimo de Frato para comunicar ideas sobre educación de manera más directa. Sus viñetas usan la ironía para provocar reflexión en la escuela. Cree que la escuela a menudo no se relaciona con la vida real y que los principales problemas de los niños hoy son la soledad, falta de autonomía y que la escuela sigue siendo para unos pocos.
Piensa, ¿cuál era tu mayor sueño de pequeño? ¿Volar sin alas? ¿Meterte en el mundo de Digimon o Pokemon? ¿Ser el rey de algún lejano país? Reflexiona ahora esto: ¿cuál es tu mayor sueño ahora?
Cuando sea-grande-derecho-a-la-autonomia protecciontrosky15
Este cuento describe la perspectiva de un niño pequeño que se siente abrumado por el tamaño de los adultos y los objetos en el mundo. Desde la perspectiva del niño, sus padres, abuelos y todas las demás personas son "gigantes", y las sillas, mesas y demás muebles son demasiado grandes. El niño disfruta de poder subirse a los hombros de su padre para ver el mundo desde más arriba, y extraña el jardín de infantes donde los muebles están diseñados a una escala más pequeña para
Este documento describe las diferentes etapas por las que pasan las personas a medida que envejecen y maduran. En la primera etapa, las personas recuerdan sus gustos e intereses de la infancia. En la segunda etapa, a medida que las personas crecen, sienten que lo que les rodea es demasiado pequeño, por lo que buscan mayor autonomía e independencia. Finalmente, la tercera etapa muestra a dos personas que construyen una casa en el bosque para demostrar que ya son mayores, aunque todavía muestran signos de inmadurez en
El cuento describe la perspectiva de un niño pequeño que se siente como un enano en un mundo de gigantes debido a que todas las personas y objetos a su alrededor son mucho más grandes que él. Explica cómo todo desde las mesas y sillas hasta las personas parecen gigantescas comparadas con su pequeño tamaño. El niño disfruta de los lugares diseñados a su escala como el jardín de infantes. Aunque sabe que crecerá para convertirse en un gigante también, desea que los adultos recuerden lo que se siente ser pequeño.
El cuento describe la perspectiva de un niño pequeño que se siente como un enano en un mundo de gigantes debido a que todas las personas y objetos a su alrededor son mucho más grandes que él. Explica cómo todo desde las mesas y sillas hasta las personas parecen gigantescas comparadas con su pequeño tamaño. El niño disfruta de los lugares diseñados a su escala como el jardín de infantes. Aunque sabe que crecerá para convertirse en un gigante también, desea que los adultos recuerden lo que se siente ser pequeño.
Sea 2020 proyecto capsula del tiempo Colegio Los Pensamientos San BernardoAnglicaMartinez11
Este 2020 nuestro Colegio nuevamente fue parte de la VII celebración de la Semana de la educación artística con proyectos artisticos desarrollados en la asignatura de artes visuales. Queremos compartir el trabajo realizado en este ebook que recopila las experiencias de nuestros estudiantes en tiempos de cuarentena con la realización de una cápsula del tiempo versión Covid19.
El autor recuerda su infancia cuando todo le parecía enorme y los adultos eran gigantes. Desde la mesa de la sala que le tapaba la nariz hasta los zapatos de su abuelo donde cabían sus dos pies, el mundo estaba diseñado para personas mucho más grandes. El autor disfrutaba ir al jardín de infantes donde había mesas, sillas y una casita a su escala para que pudiera moverse cómodamente. A pesar de que sabe que algún día también será un adulto grande, desea que por ahora lo vean como el niño pequeño que es.
Desarrollo infantil, factores protectores y de riesgo.William Gomez
El documento habla sobre la importancia de proteger la infancia y garantizar que los niños y niñas puedan desarrollarse en un entorno seguro, libre de violencia y maltrato. También describe el desarrollo infantil como un proceso ordenado que involucra cambios cualitativos y cuantitativos, donde el niño interactúa con su entorno. Finalmente, presenta un relato donde un niño expresa cómo se siente pequeño en un mundo de adultos gigantes.
Nick Vujicic nació sin extremidades pero se ha convertido en un importante conferencista motivacional. A pesar de las dificultades que enfrentó de niño, como intentar quitarse la vida, encontró la fuerza para levantarse gracias al amor de su familia. En sus conferencias inspira a la gente a romper sus propios límites compartiendo tres claves para el éxito: mantener una perspectiva positiva, creer en uno mismo a pesar de lo que digan los demás, y vivir con gratitud. Su historia muestra que nunca es tarde para camb
Cuadernillo de Tutoría 5 quinto grado de Educación Primaria _.pdfLuzYulianaOcaa
Este documento presenta un cuadernillo de tutoría para estudiantes de quinto grado de educación primaria. El cuadernillo contiene diversas actividades para que los estudiantes aprendan a conocerse mejor a sí mismos, a sus compañeros y a manejar sus emociones. También incluye temas como la pubertad, las diferencias entre personas, la asertividad, la presión de grupo y la protección frente a situaciones que pueden afectarlos. El objetivo es que los estudiantes sean más felices y se lleven mejor con qu
Este documento presenta 12 actividades para que los niños se conozcan mejor a sí mismos y a los demás. Las actividades incluyen hacer preguntas sobre la familia de cada niño, crear identificadores con sus nombres y fotos, comparar estaturas, hacer huellas de manos y pies, y recordar buenos recuerdos para compartirlos con los demás. El objetivo es que los niños aprendan a escucharse y respetarse unos a otros a través de actividades que resalten tanto sus similitudes como sus diferencias.
El documento presenta un cuadernillo de tutoría para estudiantes de quinto grado de educación primaria. El cuadernillo contiene diversas actividades sobre temas como conocerse a sí mismo, las emociones, la pubertad, las relaciones interpersonales y la prevención de situaciones de riesgo. El objetivo es que los estudiantes aprendan habilidades para ser más felices y relacionarse adecuadamente con los demás.
Este documento presenta la memoria anual de actividades de 2016 de la Asociación Nacional Creciendo con Noonan. La asociación se fundó en 2015 para mejorar el bienestar de las personas con síndrome de Noonan. En 2016, la asociación realizó actividades de difusión, sensibilización y servicios para familias afectadas, a pesar de no contar con una sede fija ni subvenciones.
Este documento habla sobre el Síndrome de Noonan y cómo abordar la educación de niños con esta condición genética rara. Explica que el Síndrome de Noonan conlleva problemas de salud como cardiopatías y problemas visuales y de aprendizaje. También destaca la importancia de que los maestros se informen sobre la condición, trabajen a partir de las capacidades del niño en lugar del síndrome, y coordinen con especialistas y familias para brindar el apoyo adecuado.
La Asociación "Creciendo con Noonan" y el Hospital General U. Gregorio Marañón organizan la primera jornada sobre el Síndrome de Noonan y otras rasopatías. La jornada contará con ponencias de diversos expertos en genética, cardiología, endocrinología, oncohematología, nutrición, dermatología, neuropediatría y otorrinolaringología. Se llevará a cabo el 15 de abril de 2016 en el Hospital Materno Infantil Gregorio Marañón de Madrid.
Este informe presenta un análisis DAFO sobre la organización y gestión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los centros educativos. El análisis identifica las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de la implementación de las TIC en las escuelas. El informe fue escrito por Verónica Ballesteros Ávila para su curso de organización y gestión de TIC en educación impartido por Ricardo Fernández Muñoz.
Este documento proporciona instrucciones sobre el uso de las aulas de informática en la escuela. Asigna responsables para cada aula y explica los procedimientos para reservar las aulas, los perfiles de usuario de los ordenadores, y las normas que deben seguir los profesores y estudiantes. También describe los formularios que se deben usar para controlar el uso y detectar problemas técnicos.
La autora creó una página de Facebook llamada "Centro Terapéutico Aprende Jugando" para su práctica sobre comunidades virtuales y redes sociales en educación. La página publica información pedagógica, psicológica y terapéutica relacionada con la atención temprana. Hasta la fecha ha conseguido 120 me gusta y continúa creciendo en seguidores y publicaciones diarias.
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre el uso de la información en Internet. La mayoría de los encuestados no confían completamente en la información de Internet y correo electrónico, aunque muchos creen que su propio uso es fiable. La autora concluye que los usuarios deben ser más críticos con la información en línea y proteger sus datos personales en las redes sociales.
Este documento proporciona una introducción a los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Explica que un PLE consiste en una colección de herramientas, servicios y recursos que una persona utiliza para aprender. Describe las tres partes clave de un PLE: herramientas de lectura, herramientas de reflexión y herramientas de relación. También distingue entre tres tipos de redes personales de aprendizaje que las personas pueden utilizar como parte de su PLE.
La realidad aumentada puede ser una herramienta útil en educación infantil, ya que permite a los niños interactuar con el mundo real de una manera lúdica y atractiva mediante la superposición de capas digitales.
Una maestra de educación infantil creó una actividad didáctica para niños utilizando el programa Photoshope. La actividad pide a los niños que rodeen de color rojo los elementos en una imagen que no corresponden a un paisaje de primavera para trabajar en su atención y habilidad para diferenciar elementos que pertenecen y no pertenecen a la imagen presentada.
La práctica número 6 es una actividad webquest para estudiantes de 4o grado de educación infantil. Consiste en una investigación en internet sobre un tema asignado.
La tecnología puede ser una herramienta muy útil en la educación infantil si se usa de forma adecuada. Los recursos digitales como las tabletas, los ordenadores o las pizarras interactivas pueden motivar a los niños y hacer las clases más dinámicas e interactivas cuando se emplean para apoyar y reforzar los contenidos curriculares de una manera lúdica y creativa.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de recursos y medios didácticos, incluyendo los tradicionales y las nuevas tecnologías. Los divide en medios reales, escolares y simbólicos. También cubre las características y clasificaciones de las nuevas tecnologías, como los medios informáticos, audiovisuales y de comunicación. Concluye que los materiales didácticos son herramientas fundamentales para mejorar el aprendizaje cuando se usan con un objetivo educativo claro.
Este documento presenta una propuesta didáctica para acercar a niños de 5 años el cuento popular "Caperucita Roja" a través de imágenes, música y actividades. La propuesta utiliza una imagen de Caperucita que transmite alegría y movimiento, acompañada de una pieza musical de Mozart. Se describen 4 sesiones con actividades como la creación de un mural con los personajes, dramatización del cuento, y producción de un video musical con las voces de los niños.
Este documento presenta una propuesta didáctica para introducir a los alumnos de educación infantil a la obra del pintor Van Gogh de forma práctica y lúdica. El proyecto busca desarrollar la sensibilidad artística de los niños a través de varias actividades como observar, describir y reproducir obras de Van Gogh, así como aprender sobre su vida y técnicas pictóricas.
Este documento presenta una propuesta didáctica para introducir a los estudiantes en las obras del pintor Van Gogh. La propuesta incluye cinco actividades: 1) analizar el cuadro "La habitación de Van Gogh en Arles", 2) presentar al artista a través de una marioneta, 3) aprender vocabulario sobre partes de la casa, 4) crear composiciones similares al cuadro estudiado, y 5) organizar una exposición y venta para recaudar fondos para una ONG. El objetivo es fomentar la sens
Este documento analiza un anuncio publicitario de la Dirección General de Tráfico de España sobre los peligros del consumo de alcohol. El anuncio usa imágenes y mensajes para concientizar a los jóvenes sobre los riesgos del alcohol. Usa un lenguaje que atrae a los jóvenes pero muestra consecuencias negativas del alcohol. El objetivo es prevenir accidentes de tráfico entre los jóvenes mediante una campaña dura pero emocional.
Este documento es un dibujo de un árbol realizado por Verónica Ballesteros Ávila para su clase de Expresión Artística en 4o Grado de Educación Infantil. Consiste en un árbol dibujado con líneas.
El documento resume la evolución del rol del artista a través de los tiempos. Explica que en el Renacimiento el artista pasó de ser un artesano a una clase intelectual, en el Barroco lucharon por ser reconocidos como artistas liberales, en el Neoclasicismo reflejaban las ideologías de su época, en el Romanticismo rompieron con las normas y se convirtieron en bohemios, y las vanguardias intentaron que el arte esté más cerca de la vida diaria.
Este documento presenta una propuesta didáctica para acercar a niños de 5 años al cuento popular "Caperucita Roja" a través de imágenes y música. La propuesta incluye 4 sesiones con actividades como la creación de un mural con los personajes, dramatización del cuento, y producción de un video musical utilizando fotos de los niños. El objetivo es fomentar la lectura, creatividad, expresión y comprensión del argumento del cuento.
1. Yo lo he hecho, ¿y tú…,
lo has hecho alguna vez?
COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES
SOCIALES EN EDUCACIÓN.
VERÓNICA BALLESTEROS ÁVILA
4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL
2. COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
2
VERÓNICA BALLESTEROS ÁVILA – 4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL
3. COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
ÍNDICE.
Planteamiento del tema a desarrollar……………………………………………Pag. 4
Objetivo…………………………………………………….…………………….Pág. 4
Imagen elegida……………………………………………………………………Pág. 4
Comentarios………………………………………………………………………Pág. 4
Análisis……………………………………………………………………………Pág. 6
3
VERÓNICA BALLESTEROS ÁVILA – 4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL
4. COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
YO LO HE HECHO ¿Y TÚ…, LO HAS HECHO ALGUNA VEZ?
PLANTEAMIENTO DEL TEMA A DESARROLLAR.
Conocer la opinión general de nuestros seguidores en las redes sociales en
relación a una imagen que muestra algo que nos ha pasado o no, en algún
momento de nuestras vidas.
OBJETIVO.
Obtener información detallada mediante los comentarios de nuestros
seguidores en las redes sociales, sobre la imagen elegida y atendiendo a la
pregunta “Yo lo he hecho, ¿y tú…., lo has hecho alguna vez?”.
IMAGEN ELEGIDA.
COMENTARIOS.
La imagen ha sido publicada en dos de las redes sociales a las que
pertenezco, tuenti y facebook. Los comentarios de los seguidores que han
sido partícipes de la práctica de la asignatura “Comunidades Virtuales y
Redes Sociales en Educación”, han sido:
“Me encanta saltar charcos, ahora no pero antes era lo que más me gustaba y
sobretodo porque no me dejaba mi madre jejejeje”
“siiii cuando era pequeña iba saltando de charco en charco era muy divertido ver
como mi madre se enfadaba conmigo xq llegaba empapada a casa siempre jajajaja”
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5. COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
“cuando era pequeña me encantaba pisar lo charcos, la diferencia esque yo lo hacia
sin botas de agua, con cualquier tipo de calzado, assi pasaba llegaba a caso con los
pies empapados y me regañaba mi madre”
“siiii, cuando era pequeña estaba deseando que lloviera para poder ponerme mis
botas de agua y salir a saltar como una loca en los charcos”.
“Síiii!! incluso sin botas de agua xD. No sé porq a los niños les hace tanta gracia
saltar encima de los charcos...jeje =)”
“No había cosa que mas me gustase cuando era pequeña que el ponerme las botas
de agua y salir a la calle para llevarme por delante todos los charcos habidos y por
haber.... tengo que reconocer que me sigue gustando! =)”
“Siiiiii!!! Yo lo he hecho, y no siendo tan niña =) es genial!”
“Que cuando llueve me gusta saltar charcos. Lo hacía de niña y para recordar esos
tiempos lo hago a veces jeje”
“Cada vez que llovía y había charcos ahí estaba yo saltando en ellos!”
“Yo lo intentaba, pero mi madre me enganchaba del abrigo y no había manera, así
pasaba que cuando conseguía escaparme me mojaba enterita!”
“yo también lo he hecho aunque luego me cayera la reprimenda al llegar a casa...”
“Yo también lo he hecho y me ponia empapada!!!”
“me encantaaaa, claro que lo he hecho jajaja”
“Yo también lo he hecho, y me encantaba hacerlo, yo sobre todo iba a los más
grandes!!”
“pufff recuerdos de niñez, iba de charco en charco jajajaja llegaba a mi casa empapadita,
pero y lo bien que me lo pasaba...”
“A que niñ@ no le gusta pisar charcos,molaba y las botas de agua jeje,a mí madre no la
gustaba tanto.Como madre a mis chicas de momento no las ha dado por eso,la mayor ni se
quiere poner las botas y del n 16 aún no las hacen jeje”
“Quien no ha hecho esto? Q gusto daba ponerte a saltar sabiendo q no te dejaban y como
ibas a poner al q estaba a tu lado. A mis hijos les encanta "yo si les dejo"”
“yo también les dejo. Incluso hay veces que cuando no está el padre nos ponemos los tres
y llegamos empapados a casa jajajajajaj. Me encanta”
“Es muy bonito seguir siendo como niñ@s y disfrutarlo con tus hijos. Q los años no pasen x
nosotras.”
“El domingo estube recordando la experiencia con Gonzalo. Eso si nos tubimos que
cambiarones los dos. No me estraña que les guste tanto”.
“Esta si se ve. Claro q lo he hecho... Bueno, el charco de la foto casi parece un Rio.
Experiencia? Me encanta. Que siento: desahogo, puntito de "porque yo lo valgo", alegría, y
una risa que te dura rato!!!!”
“Siempre q veo uno pienso... Me encantaría saltar sobre el, así q este año como las botas
de agua están de moda, me he comprado unas y salto en todos los q puedo.”
“Creo que no te serviré de mucha ayuda, debo ser un poquillo rara pq no me recuerdo
saltando sobre ningún charco. Eso sí, la foto es preciosa. Espero que te ayuden pq te lo
mereces... gracias por todo lo que compartes por aquí.”
“Yo tampoco lo he hecho nunca. Pero la foto me inspira frescura.”
“ ¡¡Si que lo he hecho!! y es genial ”
;)
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“Si lo hice y lo sigo haciendo cuando no me ve nadie jajajaj me encanta la sensación que
da el chapotear bajo la lluvia .”
“jajajajaj es muy muy divertido, en mi caso es como recordar parte de mi infancia, me
relaja y me hace sentitr que he hecho una travesurilla jijijij”
“Me gustaba...y mucho, las mías, mis "katiuskas" tenían un reborde arriba que te las
apretaba a la pierna para que no te entrara agua, pero nosotros "no sé de que forma"
conseguíamos que nos entrara y nos excusábamos ante nuestras madres diciendo "es que
ha llovido mucho y nos ha chorreado por dentro los pantalones, je je je, cosas de la
infancia, vivir peligrosamente sin miedo a los resfriados ni a las regañinas de mamá.”
“Lo hice de pequeño, había tanta lluvia en las calles de Navalmoral que el agua se colaba
por las "botas catiuscas" jeje quizá yo tenía 4 o 5 años, o a lo mejor es que era muy
pequeño y tenía las piernas más cortas y por eso se colaba el agua! Jajajaja”
“Pues ya no tengo "botas catiuscas" (así se llaman en mi pueblo jajajajaja) desde hace
años, así que no, no lo he vuelto a hacer... Aunque alguna vez he visto unas botas de esas
altas para pescar y me ha entrado la curiosidad... jeje quien sabe.”
ANÁLISIS.
La elección de la imagen “saltando charcos”, fue elegida debido a los días de
lluvia que está haciendo últimamente. Se me ocurrió un día que bajaba a la
universidad y pisé uno de los charcos que se formaron en los aparcamientos
de tierra. Me pareció buena idea, ya que pensé que la gran mayoría de
nosotros, había pisado charcos en algún momento de su vida y que los
comentarios en las redes sociales donde se publicó la imagen, iban a ser
numerosos.
Aunque es verdad que la mayoría de las personas que nos dejaron sus
comentarios, han pisado charcos alguna vez, los comentarios que he
obtenido, no son los esperados.
En algo tan divertido como es saltar charcos, la mayoría de la gente, tan
solo lo han hecho en la infancia y no lo han vuelto a repetir en edad adulta.
Esto puede ser debido a la necesidad que tenemos cuando somos niños de
experimentar todo lo que es nuevo para nosotros, al contrario de cuando
somos adultos que ya no lo vemos como un juego, sino como algo que no se
debería hacer y que supone gran responsabilidad.
Aún así, algunos de los seguidores que han dejado su comentario en las
redes sociales elegidas para tal fin, han reconocido haber saltado charcos
de adulto en compañía de sus hijos, sobrinos…, y de haber recordado
momentos muy agradables y que tenían en el olvido.
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Otros de los seguidores que han dejado sus comentarios en el facebook o en
el tuenti, reconocen que volverían a saltar en los charcos las veces
necesarias, ya que les aporta felicidad y diversión.
Tan solo dos de las personas que han dejado su comentario, dicen no haber
disfrutado de la experiencia de saltar charcos. Otros reconocen que no lo
han hecho más por temor a las regañinas que se pudieran encontrar por
parte de sus padres que evitaban la acción por temor a que los pequeños
tuvieran algún resfriado o cualquier otra enfermedad.
Hoy en día, aunque todavía se sigue viendo como algo “PROHIBIDO”, somos
más conscientes de que saltar en los charcos, rebozarse en la nieve, saltar
en la hierba, caerse al agua…., forma parte de nuestro desarrollo y debemos
experimentarlo, ya que hay experiencias como las mencionadas
anteriormente, que los niños deben vivir tanto en la infancia como en la edad
adulta.
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