El estudiante se reconoce y se acepta asimismo.

1. ¿Soy lo que quiero ser?
Lee la siguiente historia luego responde:
Alison, ¿sigue siendo la misma?
Patricia: Cuando supe que mi tía viajaba al pueblome acordé de ti y quise escribirte una carta.! ¡Qué raro!
Sé que noscomunicamosporlasredes opor WhatsApp,peroquieroescribirte enserioyconlujode detalles
sobre todo este tiempo que estoy lejos de mi querido pueblo, de mis padres, mis hermanas y hermanos,y
de ti padres, mis hermanas y hermanos, y de ti, mi amiga de toda la vida.
A veces pienso si valió la pena tomar el riesgo de mudarme cambiar de ciudad, enfrentarme a construir
nuevas relaciones. Siento que todo está yendo muy rápido. ¿Estaré tomando las decisiones correctas?
Recuerdo como si fuera ayer el “leeeento” amanecer en mi pueblo,el olor que desprendía la olla con sopa
de mote y el mejormomentodel día: cuando,al regresardel colegioenbicicleta,tomábamosconPanchoy
Sil el desvíohacia Chuschi Orqo desde laque se podía vercómo se extendíael valle a lo lejos.¡Cómocorría
el viento! Eran cinco minutos, pero parecía que el tiempo se detenía mágicamente. Aprovechábamos para
gritar cualquiercosa.Era muydivertido.Encasa me esperabamamá,a vecestranquila,avecespreocupada.
“¡Tienesonce añosyllegascuandoquieres!”.Bienhacíaenadvertirme que lascosasseríandistintascuando
dejara la primaria. Tuvo razón. El cambio fue abrupto cuando tuve que mudarme a casa de mis tíos. Ahí
empezótodo:me mudé a una pequeñaciudady,ahora,que terminoel colegio,me tocairme a otra.Parece
que esnormal estode mudarse eneste país,¿no?Paramuchos,lasecundariaimplicacambiarde ciudad…y,
peor aún, cuando se quiere estudiar para tener una carrera u oficio.
Debo ser honesta:no soportoel ruidode la ciudad.¡Me estresa!Dicenque Lima es peor,y, por lo que veo
en la televisión, debe serlo. Ya en la ciudad donde hice mi secundaria tenía que acostumbrarme a dejar la
puertacon seguro,evitarhablarcon losvecinos…porque ¡nuncasabesquiénpuede ser!Vivirala defensiva
trajo sus beneficio: aprendí a identificar con quiénes podía sentirme segura, en buena cuenta, me defendí
con el grupo de “graffiteros” del barrio, incluyendo a mi primo. No vayan a pensar que eran pandilleros o
rateros: ¡eran verdaderos artistas! Inspiraban respeto. Al inicio pintaban en cualquier lugar. Luego
aprendieronapedirespaciosy fueronperfeccionandosutalento.Lesdecían “graffiteros”,perodominaban
variastécnicas:eran tambiénmuralistas.Aprendía pintarcon ellos.Aunque erachibola,me decíanque era
buena.Cuandomi mamá se enteró,andabamuy preocupada.¡Vioque me había cortado el pelo!Me gustó
esa moda de cortarse bien cortito el cabello a los costados y dejar mechones largos; pero, como no quise
tener problemas en el cole, me lo dejé bienpegadito. ¡Qué no me hubiera dicho mi mamá si escuchaba la
músicaque llevabaenel celular!Enesaépocadejé de escucharlamúsicaque siempre pasabanporlaradio.
Un patame pasóel datode unchicoque rapeabaenquechua…Ymi primograffitero, me dijoque descargara
más música con una aplicación que es bien popular; se puede encontrar de todo. Por él conocí la movida
metalera y a grupos que hacen fusión. Ahora ando con un pequeño smartphone, y mis causas de aquel
entoncesme siguendateandode mil cosastodoel día.Mi mamá cree que ese grupoes una malainfluencia.
Ellasuele decirme:“Todavíaeresmuyjovenypuedesterminarenlugares peligrosos”.Quizánolefalterazón.
Pero he aprendido bastante de la movida cultural en el país y no me arrepiento. Aunque parezca extraño,
sigosiendocatólica,pero,como a muchos,me cuesta ir a misa.La vidade Jesúsme parece bienbacán y de
vez en cuando me pongo a conversar con mi tía que es evangélica. ¡Ella anda igual de preocupada que mi
mamá! Como te dije, acabo de cumplir 18 años y estoy en una ciudad, como ya sabes, súper grande y
bulliciosa.Me mudé porque,apesarde todolo vivido,creoque mi futuronova necesariamente porel arte.
Creoque es muysacrificadoese estilode vidayveoque mispatas tienenque recursearse porotroslados,a
pesar de que algunos ya se han ganado un “nombre”. Siguiendo el consejo de mis patas del cole, ahorita
estoy estudiando Diseño Gráfico y Programación en una academia y veré de estudiar otra carrera corta,
Administracióno Marketing,para tenermejoresoportunidadesluego.Veoporlas redessocialesque,si no
me actualizo permanentemente perderé oportunidades de trabajo. Gano dinero trabajando en una tienda
de ropa y vendiendoalgunaspinturasyartesaníasque hagocon misamigasy amigos.Chambeotodoloque
puedo para estudiar. Entre todos los patas artistas nos ayudamos… Y es bacán esa solidaridad. Siento que,

2. en parte, sigo siendo esa chica de 11 años que disfrutaba sus viajes en bicicleta. Cuando pinto, me salen
paisajes bien chéveres. y me hace recordar esa lomita de nuestra tierra.
Pero todo va tan rápido ahora… ¿Seguiré siendo la misma si me toca trabajar desde alguna oficina frente a
una computadora?¿Y si me aburro?¿Valdrála penatenermás estabilidad ovivirhaciendounpocode todo
como hago hasta ahora? ¿Tendré la mismasensibilidad?¿Podré sostener losvaloresque me han inspirado
hastaahora? Cuandotúy yonosencontremos,¿seguiré siendolamisma?Tuamigaque quierevertepronto,
Alison
¿Qué le recomendaríasa Alison?
¿Qué creesque cambiamás rápidoen tuforma de ser y estarenla vida?
¿Qué creesque podría cambiarmás lento?¿Habrá algoque no cambie?
¿Qué estarías dispuesta/oacambiarpara mejorartuscondicionesde vida?¿Qué noestarías dispuesta/oa
cambiar?Justificaturespuestaenamboscasos.
¿Quién soy?
Pega la imagen que corresponde a tu género y describe quien eres, empezando por tus
nombres y apellidos, edad, lo que te gustaría ser, tus metas, etc. (mínimo una cara del
cuaderno)
Por ejemplo:
Soy María Adela Jara Briceño, tengo 16 años de edad.
Soy una chica a la que le gusta…..

3. ¿Hay algo que no cambia en mí?
Responde:
¿Qué o quiéncreesque ayudaa forjartu carácter y fortalece tumarco de valores?¿Porqué?
¿Qué,valoresoprincipiosconsiderasnonegociables?¿A qué se debe?
Expresando nuestra identidad: niveles de compromiso y exploración.
Erik Erikson, psicólogo estadounidense del siglo pasado, plantea que la identidad personal es la capacidad
que tiene el “yo”de manteneruna“mismidad”yuna continuidadfrente al destinocambiante.Heráclito,un
antiguo filósofogriego, decía: “No puedes embarcar dos veces en el mismo río, pues nuevas aguas corren
tras las aguas”. Así como el río no es siempre el mismo río, nosotros no siempre somos la misma persona.
Desde que nacemos, cambiamos de forma extraordinaria a lo largo de la vida; mucho más que un río,
seguramente. En lo físico, cambiaremos de células, tamaño; en lo personal, cambiaremos de gustos,
pensamientos,sentimientose inclusorecuerdos.Algunosde estosse irányotros regresarán,¿Hay algoque
no cambia en mí? como le sucedió a Alison al recordar el paisaje de su infancia. A pesar de estos cambios,
pareciera que ella sigue siendo la misma persona. Entonces, ¿qué hace que uno sea uno mismo? Dijimos
antes que la pista era mirarnos a nosotros mismos y encontrar algo que no cambie. Algunos se preguntan,
¿será el cuerpo? Si hiciéramos el esfuerzo de pensarnos sin pelo, o si cambiáramos incluso nuestro tipo y
color de piel,¿seguiríamossiendolosmismos?Pues…sí.Otras personaspersonasconsideranque quizásea
nuestromundointeriorel que hace que seamosnosotrosmismos,yque esemundointeriorse encuentraen
nuestrocerebro.Este órgano permite que seamosconscientesde loque percibimos,sentimosypensamos.
Gracias a él tenemosrecuerdosestablesque permitenhacerseguimientoa¿SABÍAS QUE...?Para el filósofo
JohnLocke,esmejorperderlamemoriaynorecordarnada que perderlaformapersonal de sentiryvalorar
posiblesrecuerdos.nuestromundode percepciones,sentimientosypensamientos.Entonces,¿mi identidad
personal esmi cerebrofuncionandobien?Pero,¿esposibledeterminarcaracterísticaspersonalesdenuestra
identidadapartirde funcionescerebralesespecíficas?¿Dónde quedalacultura?Quizáel cerebropuedeser
la fuente física de la conciencia de todos los seres humanos, pero la forma de expresiónque hace nuestro
cuerpo gracias al trabajo del cerebro no deja de ser una forma muy propia de expresarla. Hay, pues, una
sensación de “mismidad”, como dice Erikson: cada uno tiene una forma peculiar de vivir el tiempo, los
sentimientos, los pensamientos y, con todo ello, las creencias, valoraciones y emociones de una forma
regular, consistente con nuestra experiencia cultural. En esa línea, algo que queda siempre igual en dicho
mundo interior no es necesariamente lo que tenemos (memorias, características, sentimientos) o incluso
hacemos(nuestrasacciones),sinomásbiennuestraformade vivir.Esdecir,quedanennosotrosel carácter
y los valoresque noshacenactuar de la manera enque actuamos,o recordar como recordamos.De hecho,
nuestra identidad personal se manifiesta, por un lado, en el temperamento que expresan las propias
características o acciones,y;porotro, enel propósitoola direcciónque ellasexpresan.Estopuede cambiar,
ciertamente,peroesmásdifícil porqueel carácterynuestrosvaloresse asientanennosotrosconel pasode
los años y hacen más o menos predecibles nuestra forma de estar en el mundo como personas.

4. Nunca terminamos de construir nuestra identidad.
Esta se construye,cuestionayreconstruyealoa largo
de la vida. Pero en el proceso de vernos a nosotros
mismos y de reflexionar sobre la forma en que nos
hemos venido “viendo” en el espejo de los otros,
podemosencontrarciertospatrones…una tendencia
a expresarnuestraidentidaddeunmodoynode otro.
Probablemente, la convicción de un docente, las
palabras de nuestro papá o de nuestra mamá, las
inquietudes de alguna amiga, cualquier “otro” que
signifique algo importante para nosotros serán
determinantes al momento de expresar nuestra
identidad.Laformaparticularque tenemosde acoger
esassituacionesnosayudaráa comprenderel nivel de compromisooexploraciónque mostramos,esdecir,
el carácter rígido o voluble de nuestra identidad. A veces, como Alison, veremos que tenemos ciertas
seguridades en nuestra forma de ser, pero también convicciones que pueden resultar problemáticas:
reconocer el arte como su pasión, pero no dedicarse a eso profesionalmente debido a que no quiere ese
estilo de vida. Quizá su primo le inspire mucho respeto,pero las palabras de sus amistades, de su familia y
de sus docentes en el colegio o incluso los medios de comunicación (¡un “otro” que influye muchísimo!)
pudieron haber influido en esa decisión de no estudiar arte, y quizá hacer algo relativamente vinculadoal
dibujo, como el diseño gráfico. Sin embargo, hay otras personas que no tienen necesariamente conflictos
porque,sencillamente,noencuentrantodavíaalgoconlo cual comprometerse.Mientrasqueotraspersonas,
desde hace buen tiempo, saben bien qué quieren y andan pendientes de temas muy específicos. En esta
línea,ysiguiendoeltrabajode ErikErikson,JamesMarcia,psicólogoestadounidense,planteacuatroestadios
de la identidad según la presencia o ausencia de exploración y compromiso:
Estadios de la identidad
Identidaddifusa. En este estadiopredominanel desinterésyla apatía. Esto expresa
uncarácter conformistaque impideexperimentaractividadesoprobarroles.Se evita
tomar decisiones sobre el futuro, no se tienen posturas ideológicas (un cuerpo
articulado de ideas, creencias, sentimientos, valores; ni se considera importante
tenerlas.
Identidadhipotecada. Predominalaconvicciónenuna forma de ser y la confianzaen
la autoridad. En ese sentido, sus valores, metas y creencias no difieren mucho de lo
que podrían esperar familiares y docentes. Este tipo de identidad podría ser
consecuencia de un estilo de crianza autoritario (Santrock, 2006).
Identidad moratoria. Estar en moratoria implica un proceso de prueba de distintas
formas de ser sin compromisos claros. Esta exploración puede ser mental: hay una
constante reflexión sobre uno mismo y sus posibilidades; o puede ser actitudinal, lo
cual implicaría, por ejemplo, probar varias actividades, conocer más gente, conocer
ideas y discutirlas, aprender otras formas de expresión cultural, etc.
Identidadlograda. Esto expresaque luegode una etapade exploraciónse establece un
compromisoconciertasideas,valores,creencias,formasde relacionarsede maneraalgo
articulada. Defiende una forma de ser crítica y en la que hay apertura para explorar.

5. A partir de la historia de Alison responde:
¿enqué estadiode suidentidadcreesque se encuentra opodríaencontrarse?¿Porqué?
¿En cuál de estascuatro situacionesconsiderasque se encuentratuidentidad?
¿Qué creesque podría estarinfluyendoparaque te encuentresendichasituaciónynoenotra?