Fredy lesmes
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El documento describe las cuatro operaciones básicas de las matemáticas (suma, resta, multiplicación y división) y la importancia de enseñarlas contextualizadas según la edad de los estudiantes de primaria. Explica que la suma consiste en combinar números para obtener un total, y recomienda crear un ambiente acogedor durante las clases mediante el uso de música y la exhibición de símbolos matemáticos hechos por los estudiantes, para motivarlos.
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Consolacion muñoz
El documento describe las cuatro operaciones básicas de las matemáticas (suma, resta, multiplicación y división) que deben trabajarse en la educación primaria. Explica que cada operación debe contextualizarse con situaciones problema según la edad de los estudiantes. Como ejemplo, describe que la suma consiste en combinar o añadir números para obtener un total. Finalmente, sugiere crear un ambiente acogedor en el salón de clase mediante música y exhibiciones de símbolos matemáticos realizados por los estudiantes para mot
Luz adriana cuellar
Este documento describe cómo enseñar las cuatro operaciones básicas de las matemáticas (suma, resta, multiplicación y división) a estudiantes de primaria. Explica que cada operación debe contextualizarse con situaciones problema según la edad del estudiante. Detalla los pasos para enseñar la suma mediante la combinación de cantidades. Finalmente, enfatiza la importancia de crear un ambiente acogedor para motivar a los estudiantes, por ejemplo escuchando música o exhibiendo sus manualidades con símbolos matemáticos.
Diana marcela cortes
Este documento describe cómo enseñar las cuatro operaciones básicas de las matemáticas (suma, resta, multiplicación y división) a estudiantes de primaria. Explica que cada operación debe contextualizarse con situaciones problema según la edad del estudiante. Como ejemplo, describe la suma como la combinación de dos o más números para obtener un total. Recomienda crear un ambiente acogedor durante las lecciones usando música y exhibiendo trabajos manuales de los estudiantes con símbolos matemáticos.
Norma castellanos
Este documento describe cómo enseñar las cuatro operaciones básicas de matemáticas (suma, resta, multiplicación y división) a estudiantes de primaria. Recomienda contextualizar cada operación con situaciones de problemas apropiadas para la edad de los estudiantes. Explica que la suma consiste en combinar números para obtener un total, y sugiere crear un ambiente acogedor en el salón de clases mediante el uso de música y la exhibición de símbolos matemáticos hechos por los estudiantes para motivarlos.
Operaciones numéricas con estudiantes de primaria grupo 4
Este documento describe las operaciones numéricas básicas que deben enseñarse a estudiantes de primaria, incluyendo la suma, resta, multiplicación y división. Explica que cada operación debe contextualizarse con situaciones de problemas apropiadas para la edad de los estudiantes. También proporciona ejemplos de cómo enseñar la suma mediante el conteo de frutas por color y forma, y preguntas para que los estudiantes sumen la cantidad total de frutas aportadas. Se enfatiza la importancia de crear un ambiente acog
Lidia isabel almeida reyes
El documento describe un taller realizado con niños de primer grado para enseñarles la operación lógico-matemática de clasificar. Los niños participaron en juegos pedagógicos como formar conjuntos y subconjuntos de frutas al ritmo de una canción. Esto les permitió inferir el proceso de clasificación de una manera vivencial. Más tarde, completaron hojas de trabajo para reforzar los conceptos aprendidos. El taller demostró ser una forma efectiva de construir conocimiento colectivamente a través de la participación y preguntas que
Doris flores
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre problemas aditivos de separación para un curso de segundo grado. La sesión tuvo una duración de 90 minutos e incluyó actividades como representar situaciones de separación con los dedos y resolver problemas como "Cuántas manzanas verdes quedan si de 18 manzanas 10 son rojas". Los estudiantes usaron material concreto, pictórico y simbólico para modelar y resolver los problemas.
Mate 1° b2_sesion 10
El documento describe una sesión de matemáticas para estudiantes de primer grado sobre cómo resolver problemas de suma utilizando objetos concretos. Los estudiantes aprenderán a identificar datos en problemas que requieren juntar cantidades de hasta 20 objetos y expresar la solución de forma aditiva usando materiales del aula. La sesión incluye una historia con títeres sobre un niño que recolecta manzanas y plátanos, y actividades para que los estudiantes representen y resuelvan el problema usando figuras y sumando las cantidades.
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Texto experiencia educativa
El documento describe la experiencia educativa de 25 estudiantes de transición en el Colegio Luis López de Mesa en Bogotá. Se enseñan conceptos matemáticos como la suma a través de actividades lúdicas que involucran el conteo y los signos matemáticos. Los niños diseñan máquinas de suma y participan en una feria matemática para practicar los conceptos. La autora enfatiza la importancia de evaluar continuamente la práctica pedagógica y de involucrar a las familias y comunidad en el proceso de
Castillo Anita
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo resolver problemas relacionados con fracciones. La sesión muestra cómo los estudiantes aprenden a identificar 1/3 de una cantidad total a través de representar y dividir 18 manzanas en grupos. Los estudiantes luego representan 1/3 de cada grupo para encontrar que 1/3 de 18 es 6 manzanas.
Castillo Anita
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Matematica intercultural puno
Este documento habla sobre la matemática intercultural y cómo el enfoque de esta valora los saberes y prácticas matemáticas de todas las culturas sin privilegiar una sobre otra. También menciona que el modo de expresar cálculos matemáticos puede diferir entre culturas y pone como ejemplo el uso de los dedos para contar y calcular en algunas culturas.
RECOMENDACIONES SOLUCIÓN PROBLEMAS MATEMÁTICOS
un problema de matemáticas es un «planteamiento de una situación cuya respuesta desconocida debe obtenerse a través de métodos científicos».
escuchar atentamente al profesor durante toda la clase
hacerle preguntas si hay algo que no hayas entendido
repasar la clase de matemáticas al llegar a casa o durante el fin de semana
aprenderse de memoria las definiciones importantes
hacer los test de autoevaluación de cada noción aprendida.
Cálculo matemático, matemáticas primarias, matemáticas para niños, razonamiento matemático,
Entidad, comprensión lectora, lectura.
Herramienta pedagogica
La herramienta ambiental " Rueda por los Mundos" es una manera divertida de aprender del ambiente desde todas las áreas.
Link 8 silvania
1) Se presentan diferentes estrategias para enseñar conceptos científicos a través de experiencias vivenciales, incluyendo temas de química como mezclas y disoluciones.
2) Se describen métodos para enseñar lengua castellana en primaria utilizando juegos y canciones para enseñar sobre vocales.
3) Se explica una clase innovadora de geografía de Colombia en secundaria que usa herramientas digitales como videos y simulaciones.
Sesión de aprendizaje de matematica combinacion PAEV 1ro
La sesión de aprendizaje describe cómo los estudiantes aprenderán a representar problemas de combinación que implican separar objetos o personas en grupos. Los estudiantes jugarán un juego para repasar conceptos matemáticos previos y luego resolverán varios problemas usando esquemas y material concreto para encontrar cuántos objetos pertenecen a un grupo cuando se da la cantidad total y de uno de los grupos. Al final, se discutirán las soluciones y estrategias utilizadas.
Wesq1
Este documento describe tres actividades realizadas con niños para desarrollar su creatividad y conocimiento de los colores. La primera actividad fue preparar una ensalada de frutas mientras se discutía la importancia de una alimentación saludable. La segunda fue combinar los colores primarios pintando botellas plásticas. Y la tercera fue aplicar colores en figuras en la computadora para explorar el uso de la tecnología.
5° y 6° Jueves 23 S7 .docx
El documento describe la producción agrícola en el Perú, en particular la producción de papas. Se muestra un mapa donde se indica con colores las regiones con mucha, poca o ninguna producción de papas. El documento proporciona una lección para enseñar a los estudiantes a expresar cantidades de cultivos usando palabras como muchos, pocos, todos, algunos o ninguno.
El trabajo de la resolución de problemas de suma, resta y multiplicación en p...
Este documento discute la importancia de enseñar conceptos matemáticos como la suma, resta y multiplicación en la etapa preescolar utilizando materiales concretos y estrategias lúdicas que permitan a los niños desarrollar pensamiento matemático de manera significativa. También resalta la necesidad de que los maestros comprendan las etapas de desarrollo cognitivo de los niños pequeños y utilicen enfoques constructivistas para apoyar el aprendizaje.
Desarrollo del pensamiento
Este documento discute la importancia de enseñar conceptos matemáticos básicos como la suma, resta y multiplicación en la etapa preescolar utilizando materiales concretos y estrategias lúdicas. Explica que esto ayuda a desarrollar el pensamiento matemático de los niños de forma significativa y los prepara para aprendizajes futuros. También recomienda comenzar con el conteo, reconocimiento de números y su correspondencia uno a uno a través de actividades cotidianas.
Planeaciones
Este documento presenta una actividad para niños de 3 a 4 años sobre los números del 1 al 6. La actividad involucra el uso de figuras con números y agujeros para insertar popotes y así representar los números. Los niños aprenden a reconocer los números simbólicamente y a través de objetos. Al final, se espera que los niños hayan desarrollado su comprensión de los números y su habilidad para resolver problemas matemáticos.
Rios froyla-aula6-sesion
La sesión de aprendizaje se enfocará en enseñar a los estudiantes a resolver problemas multiplicativos. Los estudiantes aprenderán a aplicar la misma cantidad varias veces para resolver estos problemas. Primero, los estudiantes analizarán un problema sobre la cantidad de dinero que tiene Jhonathan y Yalu. Luego, representarán el problema de forma vivencial, gráfica y simbólica. Finalmente, resolverán más problemas y reflexionarán sobre los procesos aprendidos.
Respuesta de las preguntas del jardin de niños de guerrero
Este documento describe el Jardín de Niños Luis Donaldo Colosio Murrieta en la Montaña Alta de Guerrero. Se organizan actividades didácticas en torno a campos como el pensamiento matemático. Asisten aproximadamente 30 niños de 3 a 5 años, incluyendo una niña con necesidades especiales. El aula se organiza con saludos, canciones, lista y actividades usando materiales como crayones, plastilina y rompecabezas. La escuela tiene más de 10 años sirviendo a la comunidad con buenos resultados gracias a
Introducción y explicación de las actividades
Este documento describe un plan de actividades educativas relacionadas con un huerto escolar para niños de 5 años. Incluye 13 tipos de actividades en PowerPoint sobre temas como verduras, insectos, herramientas de jardinería y partes de las plantas. También incluye paneles de control para registrar el progreso de cada estudiante y un cuaderno individual para cada niño con más actividades sobre el huerto. El objetivo es desarrollar habilidades de lectoescritura y matemáticas a través de actividades prácticas sobre el cultivo
320470440-Sesion-de-Aprendizaj1-de-La-Division.docx
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre la división como operación inversa de la multiplicación para niños de tercer grado. La sesión utiliza material concreto y problemas para motivar a los estudiantes a identificar la división. Luego, los estudiantes desarrollan ejercicios de división usando estrategias como la multiplicación y resta. Finalmente, se les pide a los estudiantes que apliquen lo aprendido a nuevas situaciones y reflexionen sobre su aprendizaje a través de una ficha.
Jugar y aprender con mini arco
Este documento describe el proyecto pedagógico de la Unidad Educativa Benjamín Carrión para el año 2013-2014, el cual incluye el método educativo Mini-ARCO. Mini-ARCO es un método auto-correctivo de origen alemán que se utiliza como un juego didáctico para desarrollar habilidades en varias áreas como razonamiento, lectoescritura, matemáticas e inglés. El método se divide en tres secciones (Bussy, Mini-ARCO y ARCO) según la edad de los estudiantes y
MATEMATICA PROBLEMAS DE SUSTRACCIÓN GRAFICA-SEM8.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PROBLEMAS DE INICIACIÓN SUSTRACCIÓN GRÁFICA PRIMER GRADO DE PRIMARIA.
Guion de observación 1° visita
Este documento presenta las respuestas de un grupo de docentes a una serie de dilemas y preguntas relacionadas con las bases psicológicas del aprendizaje. Los docentes expresaron diferentes puntos de vista en torno a temas como la naturaleza del aprendizaje, la importancia de las ideas previas de los estudiantes, los objetivos de las asignaturas y la selección de materiales didácticos. No hubo consenso en muchos de los temas, mostrando las distintas perspectivas que existen sobre cómo se produce con éxito el apre
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- 2. mientras se hace trabajo en clase y exponer en el salón los símbolos de las operaciones básicas realizados por los niños a través manualidades. Esto motivará a los estudiantes.