El documento describe un taller realizado con niños de primer grado para enseñarles la operación lógico-matemática de clasificar. Los niños participaron en juegos pedagógicos como formar conjuntos y subconjuntos de frutas al ritmo de una canción. Esto les permitió inferir el proceso de clasificación de una manera vivencial. Más tarde, completaron hojas de trabajo para reforzar los conceptos aprendidos. El taller demostró ser una forma efectiva de construir conocimiento colectivamente a través de la participación y preguntas que