APOYÁNDONOS EN LAS TIC PARA CONVIVIR CON MI ENTORNOquarsofiacpe
La Sede E. Carrizal Bajo perteneciente el C.E.R. Cucutillita, está ubicada en la Vereda de Carrizal en el Municipio de Cucutilla Norte de Santander en los últimos años el Centro educativo y especialmente en la Sede los estudiantes se presenta: Agresividad y maltrato de los niños y las niñas en las familias y sedes educativas, Bajo rendimiento académico, Perdida de tiempo en la solución de conflictos, Solución de conflictos de manera inadecuada, Maltrato físico y emocional, Poca armonía en la convivencia entre los estudiantes
Por lo tanto el Centro Educativo ha venido fortaleciendo de manera articulada las competencias ciudadanas utilizando diferentes herramientas mediante la siguiente ruta:
Convivencia escolar y comunitaria, Fortalecimiento de los gobiernos escolares, Liderazgo juvenil y personería estudiantil, Formación de competencias ciudadanas, La educación ambiental escolar (PRAE), Pilotaje currículo de juegos de paz, Proyecto de articulación de educación en Derechos Humanos - currículo juegos de paz , Transformación de conflictos ambientales, Uso de las TIC.
APOYÁNDONOS EN LAS TIC PARA CONVIVIR CON MI ENTORNOquarsofiacpe
La Sede E. Carrizal Bajo perteneciente el C.E.R. Cucutillita, está ubicada en la Vereda de Carrizal en el Municipio de Cucutilla Norte de Santander en los últimos años el Centro educativo y especialmente en la Sede los estudiantes se presenta: Agresividad y maltrato de los niños y las niñas en las familias y sedes educativas, Bajo rendimiento académico, Perdida de tiempo en la solución de conflictos, Solución de conflictos de manera inadecuada, Maltrato físico y emocional, Poca armonía en la convivencia entre los estudiantes
Por lo tanto el Centro Educativo ha venido fortaleciendo de manera articulada las competencias ciudadanas utilizando diferentes herramientas mediante la siguiente ruta:
Convivencia escolar y comunitaria, Fortalecimiento de los gobiernos escolares, Liderazgo juvenil y personería estudiantil, Formación de competencias ciudadanas, La educación ambiental escolar (PRAE), Pilotaje currículo de juegos de paz, Proyecto de articulación de educación en Derechos Humanos - currículo juegos de paz , Transformación de conflictos ambientales, Uso de las TIC.
Se realiza un estudio sobre la educación en Colombia y en algunos países...y la importancia que tiene para nosotros saber sobre nuestra realidad en cuanto al nivel académico.
Se realiza un estudio sobre la educación en Colombia y en algunos países...y la importancia que tiene para nosotros saber sobre nuestra realidad en cuanto al nivel académico.
El control estadístico de procesos, conocido habitualmente como SPC (Statistical Process Control) es un conjunto de técnicas orientadas a detectar variaciones en un proceso de producción y tomar las acciones correctivas oportunas a fin de conseguir una mejora en la calidad del producto obtenido y estar evitando errores.
La Fundación nació en 2005 años con la misión de contribuir al desarrollo integral de escuelas rurales próximas a la Ruta Nacional 40. Siendo la Ruta 40 la columna vertebral que atraviesa Argentina de norte a sur, la elegimos como símbolo de lo que la educación es para una persona: la columna vertebral de su futuro.
En los 6 primeros años, hemos trabajado junto a 25 escuelas en el desarrollo de más de 60 proyectos contribuyendo al fortalecimiento del capital físico, humano y social de sus comunidades.
Lo hemos hecho intentando ser un puente, generando vínculos entre quienes pueden ayudar y quienes más lo necesitan. Hemos trabajado coordinadamente con otras ONGs, recibido el apoyo de varias empresas y la valiosa contribución de tantas personas que donan tiempo y dinero, porque creen como nosotros que vale la pena el esfuerzo.
Te invitamos a conocer nuestra propuesta y ayudarnos a ayudar.
Durante el año 2011 en Unión Temporal con Educa se les prestó el servicio educativo en básica secundaria y media a 1657 jóvenes que residen en las veredas y corregimientos de Lorica, de los cuales 127 se graduaron como bachilleres.
Trabajamos por la educación a través de la arquitectura.
¿Qué hacemos?
Transformamos espacios en escenarios educativos para convertirlos en puntos de aprendizaje para niños, jóvenes y adultos mayores.
¿Cómo lo hacemos?
Mediante el diseño participativo.
¿Con quién los hacemos?
Con personas e instituciones que creen que la educación es el pilar fundamental para construir una mejor sociedad.
¿Dónde lo hacemos?
En las comunidades más vulnerables con problemas económicos, ambientales y/o sociales.
¿Con qué hacemos?
Con recursos materiales, económicos y humanos que se logran recaudar gracias al diseño participativo.
¿Quiénes lo hacemos?
Somos un colectivo de diseñadores que busca transformar los espacios educativos mediante el diseño participativo.
Aquí os dejo una presentación Power-point sobre un proyecto de innovación educativa que promueve en La India el acceso de las niñas a la educación pública
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Datos de contacto:
LS. Guadalupe Carreón Miranda
Coordinación de Servicio Social y Voluntariado.
Correo electrónico:
ssocial@fundacionsabiasque.org.mx
Teléfono: (222) 2646399
Domicilio: 20 Sur 3108 Colonia el Mirador, Puebla Pue.
Pagina web: http://www.fundacionsabiasque.org.mx/
3. Misión:
Impulsar la transformación social mediante el apoyo a la educación.
Visión:
Consolidarnos como una Institución de Beneficencia Privada,
reconocida, que contribuya al desarrollo social a través de la
educación.
Objetivos:
• Promover buenas prácticas en el rubro educativo.
• Mejorar las condiciones de la población de la comunidad de San José Xacxamayo y
La Libertad Tecola en el Estado de Puebla, para facilitar su participación en el
desarrollo mediante la ejecución de proyectos participativos de educación.
• Asesorar y trabajar en conjunto para el desarrollo de capacidades educativas con
los beneficiarios de los distintos proyectos en las comunidades atendidas.
• Fortalecer la capacidad de liderazgo de las organizaciones locales de la población y
capacitación de sus miembros para actividades específicas de desarrollo educativo.
4. Evidencias de proyectos realizados
VIDEO INSTITUCIONAL DE LA FUNDACIÓN:
https://www.youtube.com/watch?v=V1Ns0uXi
W6c
5. Proyectos a desarrollar:
• Mujeres Emprendedoras
• Descubramos y Eduquemos Inteligencias
• Adultos Aprendiendo
• Aprender para Compartir
• Nutrición y Producción de Alimentos Saludables
• Aprovechamiento de las TIC
• PROGRAMA CASA DEL ESTUDIANTE:
• Apadrinamiento Académico