Durante el año 2011 en Unión Temporal con Educa se les prestó el servicio educativo en básica secundaria y media a 1657 jóvenes que residen en las veredas y corregimientos de Lorica, de los cuales 127 se graduaron como bachilleres.

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FUNDACIÓN SERVICIOS Y OBRAS SOCIALES
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INFORME ESPECIAL
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La fundación s.o.s. le cumple a los jóvenes vulnerables de santa cruz de lorica
Durante el año 2011 en Unión Temporal con Educa se les prestó el servicio educativo en básica
secundaria y media a 1657 jóvenes que residen en las veredas y corregimientos de Lorica, de
los cuales 127 se graduaron como bachilleres.
Esta ceremonia estuvo cargada de entusiasmo y emoción, debido a que estos jóvenes
empiezan a vislumbrar el futuro de una manera diferente, la certeza de un proyecto de vida
fundamentado en la educación se ha convertido en una meta para ellos.
El pasado 23 de diciembre de 2011, 127 jóvenes se graduaron como
Bachilleres en las instalaciones del Centro de eventos MARSEN.
QUIÉNES SOMOS
La FUNDACIÓN SERVICIOS Y OBRAS SOCIALES DE COLOMBIA S.O.S., es una
Organización No Gubernamental dentro de cuyo Objeto Social está contemplada la prestación
del servicio educativo como una forma de contribuir con el desarrollo social del país. Para lo cual
formula un Proyecto Educativo Institucional que busca incorporar a la vida social y productiva
del país a jóvenes en condiciones de vulnerabilidad. La misión y visión del PEI son las
siguientes:
Ÿ MISIÓN
Servir a la sociedad a través de la prestación del Servicio Educativo a población en edad escolar
y extra edad, en los diferentes niveles de formación: pre-escolar, básica primaria, básica
secundaria y media, en la búsqueda de fortalecer el interés de la comunidad por el desarrollo
científico, tecnológico y social con un enfoque transversal del conocimiento, socialmente
incluyente, implementando metodologías flexibles teniendo como punto de partida la dimensión
ambiental, como eje del proceso educativo que permita a los estudiantes apropiarse de un
proyecto de vida útil para la familia que le apueste a la construcción de una sociedad justa,
equitativa, pluralista, participativa y democrática.
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Ÿ VISIÓN
Promocionar la formación de ciudadanos (as) integrales con una visión holística del mundo, que
se conviertan en líderes capaces de enfrentar de manera individual y colectiva los retos del
mundo globalizado, fomentar y reafirmar los valores de solidaridad y convivencia pacífica que
les posibilite generar procesos de desarrollo social, económico y político que contribuyan con el
mejoramiento de la calidad de vida en la familia, el municipio, el departamento y el país.
UN PROYECTO DIRIGIDO A JOVENES VULNERABLES Y RURAL DISPERSOS
La FUNDACIÓN S.O.S. en asocio con EDUCA LTDA, constituyó la Unión Temporal Banco de
Oferentes Lorica 2011 y suscribió el contrato CPSE 21022011-1de Prestación de Servicio
Educativo, suscrito entre el municipio de Santa Cruz de Lorica y la U.T. BANCO DE
OFERENTES LORICA 2011, para atender 1300 jóvenes en condición de vulnerabilidad y 357
con necesidades Educativas especiales, que se encontraban por fuera del sistema educativo,
con esta estrategia se logró incorporar y mantener una población que se venía mostrando
renuente a continuar sus estudios después de desertar del sistema hace más de tres (3) años.
En la foto podemos apreciar momentos en que los jóvenes estudiantes de la IE Rafael
Núñez del corregimiento de San Sebastián interactúan con los docentes en una
sesión de clases. La metodología utilizada motiva a esta población permanecer en el
sistema ya que comprenden lo sencillo que se convierte en construir conocimiento a
partir de la interpretación de la realidad del entorno.
LA INSTITUCIONALIDAD LLEGA DONDE RESIDEN LOS Y LAS JÓVENES.
La ejecución del proyecto referido implica que la administración literalmente se traslada a los
sitios donde vive esta población y que por razones ajenas a su voluntad desertaron del sistema
hace más de tres (3) años, y se muestran renuentes a continuar sus estudios. Para el 2011 se
atendieron los jóvenes en las IE y CE que funcionan en los siguientes corregimientos y veredas:
La Peinada, Rodeíto, Recula, Los Monos, Tierraltica, Los Morales, El Carito, Mata de Caña, Los
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Gómez MI, Castilleral, No lo Creen, Palo de Agua, La Montañita, El Limbo, Campano de Los
Indios, El Lazo, San Anterito, Candelaria Hacienda, Cotocá Abajo, Las camorras, San Nicolás
de Bari, Nuevo Campoalegre, san Sebastián, El Rodeo, San Pedro, La Palma, Puerto Eugenio y
zonas perimetrales del municipio de Santa Cruz de Lorica
Mediante la estrategia de ofrecer una metodología flexible en horarios de clases y socialización
de aprendizaje se garantiza una permanencia del 97% de los estudiantes matriculados en las IE
y CE.
En esta foto se puede observar una actividad lúdico – recreativa
con los estudiantes de la vereda No lo Creen, sede del CE Las
Cruces perteneciente al corregimiento de Castilleral, en la margen
izquierda del municipio. Este tipo de actividades recrea y hace fácil
el proceso de aprendizaje además logra la participación de la
comunidad.
LOS PROYECTOS PEDAGÓGICO PRODUCTIVOS EJE CENTRAL DEL PROCESO
Plantear la implementación de un proyecto educativo incluyente que permita la participación de
todos los estamentos de la comunidad educativa, se convierte en una alternativa y una
necesidad para superar las dificultades del momento que vivimos, Educar para la Vida y la
Productividad, significa que la educación se debe traducir en resultados positivos en la vida
social, económica, cultural y ambiental de las comunidades.
El Proyecto Educativo que desarrollamos, tiene como punto de partida el conocimiento
acumulado que poseen los miembros de una comunidad, de su realidad, que sometido a una
interacción con los docentes, se debe enriquecer hasta lograr la elaboración de proyectos que
se conviertan en eje central de construcción de conocimientos y de mejoramiento continuo de la
vida de todos los miembros de la comunidad educativa.
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En esta foto se evidencia la forma como se inicia un proyecto productivo agrícola en
el corregimiento de Tierralta, los estudiantes y la comunidad en la formulación y
ejecución del mismo. Se observa la preparación del terreno para el cultivo.
LOS PROYECTOS PRODUCTIVOS ESTIMULAN A LOS JOVENES A INVESTIGAR
En esencia se busca explorar las posibilidades del desarrollo social y económico, identificando
la vocación económica de la comunidades, lo que significa que dependiendo de las actividades
productivas que se desarrollen en las comunidades tanto rurales como perimetrales, así se
planteara la formulación de un proyecto que puede ser: recreativo, cultural, social, turístico,
productivo o ambiental, en el que debe participar toda la comunidad educativa. Una vez
identificado y formulado el proyecto, éste servirá de sustento para el desarrollo y ejecución de
las áreas fundamentales del plan de estudios que debe ser acorde con lo estipulado en la ley 115
de 1994.
Estudiantes y docentes desarrollando clases de las áreas fundamentales de manera
transversal tomando como eje temático el proyecto pedagógico productivo,
corregimiento de Tierralta
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LA RECOLECCIÓN DEL FRUTO DE LOS PROYECTOS SE VUELVE GRATIFICANTE
Tanto los estudiantes como la comunidad participan en la ejecución de los proyectos, la recolección de los frutos y la
comercialización les permite convencerse que la educación basada en la interpretación y transformación de la realidad, es
fundamental para construir proyectos de vida.
LA EJECUCIÓN DE ESTE TIPO DE PROYECTOS DE ATENCIÓN EDUCATIVA A JÓVENES
VULNERABLES NO COMPITE CON LA EDUCACIÓN REGULAR!
Prestar el servicio educativo a esta población de jóvenes vulnerables y rural dispersa no riñe con
los ejes misionales de las IE y CE del municipio, ya que esta oportunidad se le ofrece a los
estudiantes que desertaron del sistema hace más de tres (3) años y que se encuentran
desarrollando una actividad laboral específica para su sustento personal y familiar.
Además por sus mismas características de ser renuentes a retornar al sistema educativo, no
muestran interés alguno en ingresar a las aulas regulares a compartir horarios clases con niños
y adolescentes de 11 a 16 años, en la básica secundaria y media. Como tampoco les atrae la
educación por ciclos que los conduce a títulos pero no les garantiza calidad.
En este sentido este tipo de proyectos les permite una educación anualizada y de calidad que
les posibilita formarse acorde con las exigencias curriculares del MEN, pero contextualizadas a
la realidad de su contexto lo que les garantiza apropiarse de los conocimientos suficientes para
continuar su formación profesional si así lo desean.
EL PROYECTO GENERA EMPLEOS DIRECTOS
Además de las ventajas descritas este tipo de proyectos genera empleos directos, para el caso
puntual de la ejecución del proyecto de prestación de servicio educativo en el municipio de
Lorica se lograron vincular 36 docentes profesionales de las diferentes áreas, 3 profesionales
del área social (sicólogos y trabajadores sociales) como también profesionales del área de la
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Administración y la Contaduría.
Pero lo más importante y atractivo fue la ejecución de más de 15 proyectos productivos que
beneficiaron a igual número de comunidades y le permitió a los jóvenes explorar a través de la
transversalidad una forma sencilla y practica
de construir conocimiento.
La creatividad y habilidad de nuestros jóvenes es sorprendente a la hora de identificar y
formular los proyectos productivos, con ayuda de los docentes fueron diversos los
proyectos que se ejecutaron
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