La Misión Sucre es una iniciativa del gobierno venezolano para garantizar el acceso a la educación universitaria a todos los bachilleres sin cupo. Tiene el objetivo de potenciar la participación comunitaria y la sinergia institucional para transformar la exclusión del sistema de educación superior. Ofrece programas universitarios flexibles y vinculados al desarrollo local a través de aldeas universitarias en cada municipio, con el fin de aumentar el nivel educativo de la población y fortalecer las capacidades nacionales.
Es una experiencia significativa única que nos permite trabajar la transversalidad de áreas, de una forma muy agradable y fortalecer la integración y participación de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
Es una experiencia significativa única que nos permite trabajar la transversalidad de áreas, de una forma muy agradable y fortalecer la integración y participación de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
FORMAS DE PERTENENCIA POLÍTICA PRACTICA EDUCATIVA ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALESYazmin Araujo Ruiz
Esta experiencia de aprendizaje propende por la formación integral de los estudiantes de la I. E. Inem “Lorenzo María Lleras” de Montería, ubicada en el Kilómetro 5 vía Cereté, zona urbana marginal, carácter oficial, tiene como misión formar niños y jóvenes de manera integral en los niveles de Preescolar, Básica, Media Técnica y Media Académica. Su población estudiantil es de 1.700, pertenecientes a Estratos 0,1,2; adscritos en su gran mayoría al SISBEN Y familias en acción(PEI-INEM-Montería).
En nuestro contexto se ha escuchado muchas veces el término de “Cultura Ciudadana”, este hace referencia al conjunto de conocimientos, actitudes, comportamientos, valores y percepciones de la ciudadanía, que ayudan a determinan las formas y la calidad de convivencia, permitiendo el ejercicio de los derechos y deberes ciudadanos, las relaciones de convivencia, la relación con el entorno, el desarrollo del sentido de pertenencia y la responsabilidad social. Es por eso que a continuación se presenta un plan cuyo objetivo es fomentar el sentido de esta en los estudiantes y la universidad, partiendo de estrategias y actividades para lograr el objetivo propuesto.
APOYÁNDONOS EN LAS TIC PARA CONVIVIR CON MI ENTORNOquarsofiacpe
La Sede E. Carrizal Bajo perteneciente el C.E.R. Cucutillita, está ubicada en la Vereda de Carrizal en el Municipio de Cucutilla Norte de Santander en los últimos años el Centro educativo y especialmente en la Sede los estudiantes se presenta: Agresividad y maltrato de los niños y las niñas en las familias y sedes educativas, Bajo rendimiento académico, Perdida de tiempo en la solución de conflictos, Solución de conflictos de manera inadecuada, Maltrato físico y emocional, Poca armonía en la convivencia entre los estudiantes
Por lo tanto el Centro Educativo ha venido fortaleciendo de manera articulada las competencias ciudadanas utilizando diferentes herramientas mediante la siguiente ruta:
Convivencia escolar y comunitaria, Fortalecimiento de los gobiernos escolares, Liderazgo juvenil y personería estudiantil, Formación de competencias ciudadanas, La educación ambiental escolar (PRAE), Pilotaje currículo de juegos de paz, Proyecto de articulación de educación en Derechos Humanos - currículo juegos de paz , Transformación de conflictos ambientales, Uso de las TIC.
FORMAS DE PERTENENCIA POLÍTICA PRACTICA EDUCATIVA ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALESYazmin Araujo Ruiz
Esta experiencia de aprendizaje propende por la formación integral de los estudiantes de la I. E. Inem “Lorenzo María Lleras” de Montería, ubicada en el Kilómetro 5 vía Cereté, zona urbana marginal, carácter oficial, tiene como misión formar niños y jóvenes de manera integral en los niveles de Preescolar, Básica, Media Técnica y Media Académica. Su población estudiantil es de 1.700, pertenecientes a Estratos 0,1,2; adscritos en su gran mayoría al SISBEN Y familias en acción(PEI-INEM-Montería).
En nuestro contexto se ha escuchado muchas veces el término de “Cultura Ciudadana”, este hace referencia al conjunto de conocimientos, actitudes, comportamientos, valores y percepciones de la ciudadanía, que ayudan a determinan las formas y la calidad de convivencia, permitiendo el ejercicio de los derechos y deberes ciudadanos, las relaciones de convivencia, la relación con el entorno, el desarrollo del sentido de pertenencia y la responsabilidad social. Es por eso que a continuación se presenta un plan cuyo objetivo es fomentar el sentido de esta en los estudiantes y la universidad, partiendo de estrategias y actividades para lograr el objetivo propuesto.
APOYÁNDONOS EN LAS TIC PARA CONVIVIR CON MI ENTORNOquarsofiacpe
La Sede E. Carrizal Bajo perteneciente el C.E.R. Cucutillita, está ubicada en la Vereda de Carrizal en el Municipio de Cucutilla Norte de Santander en los últimos años el Centro educativo y especialmente en la Sede los estudiantes se presenta: Agresividad y maltrato de los niños y las niñas en las familias y sedes educativas, Bajo rendimiento académico, Perdida de tiempo en la solución de conflictos, Solución de conflictos de manera inadecuada, Maltrato físico y emocional, Poca armonía en la convivencia entre los estudiantes
Por lo tanto el Centro Educativo ha venido fortaleciendo de manera articulada las competencias ciudadanas utilizando diferentes herramientas mediante la siguiente ruta:
Convivencia escolar y comunitaria, Fortalecimiento de los gobiernos escolares, Liderazgo juvenil y personería estudiantil, Formación de competencias ciudadanas, La educación ambiental escolar (PRAE), Pilotaje currículo de juegos de paz, Proyecto de articulación de educación en Derechos Humanos - currículo juegos de paz , Transformación de conflictos ambientales, Uso de las TIC.
Entidad Sin Ánimo de Lucro dedicada a la generación de alternativas productivas para el logro de la paz, el desarrollo y mejoramiento de la nacionalidad en Colombia. + Información, línea tecnológica Nacional 574 2820533 Twitter: @CANCILLERIAE Electronic mail: cancillerias@hotmail.com Gracias por tu interés. Cordial saludo. C.E.C.E.
EDUCACION PARA JOVENES Y ADULTOS EN MEXICO. ART 3 EQUIDAD. LEY GENERAL DE EDUCACION CAP 9. INTERVENTOR EDUCATIVO. NUEVA ESCUELA MEXICANA DEFINICION OBJETIVOS PRINCIPIOS
1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder popular para Educación Superior
Misión Sucre
2. ¿Qué es la Misión Sucre?
Es una iniciativa del Estado venezolano
y del Gobierno Bolivariano, que tiene
como objetivo potenciar la sinergia
institucional y la participación
comunitaria, para garantizar el acceso a
la educación universitaria a todos los
bachilleres sin cupo y transformar su
condición de excluidos del subsistema
de educación superior.
3. Razones que justifican la
creación de la Misión Sucre
La exclusión en la educación superior.
La nueva orientación de las políticas.
sociales del Estado venezolano.
La función estratégica de la educación
superior.
4. Directrices de la Misión Sucre
Movilización social.
Universalización.
Diferenciación en las trayectorias formativas.
Municipalización.
Innovación y flexibilización académica.
Sentido de propósito y trascendencia de la
formación.
Construcción de ciudadanía.
Trasformación institucional.
5. Características que definen la
Misión Sucre
La generación de aprendizajes, saberes y
haceres.
La adaptación de los estudios universitarios.
La corresponsabilidad.
La contraloría social.
La actualización permanente.
El aprovechamiento de las TICs.
La transformación del actual modelo de
educación superior.
6. Objetivos de la Misión Sucre
Facilitar la incorporación y prosecución
de estudios en la educación superior de
todos los bachilleres y bachilleras que
no han sido admitidos y admitidas en
ninguna institución de educación
superior oficial, e incrementar el nivel
educativo de la población venezolana.
7. Objetivos de la Misión Sucre
Promover la reflexión, discusión,
concepción e implantación de nuevos
modelos educativos universitarios, con
base en los imperativos de la
democracia participativa y protagónica,
el diálogo con los actores involucrados,
teniendo como referencia fundamental
en el proceso histórico, social, político y
económico que vivimos.
8. Bases Jurídicas de la Misión
Sucre
Constitución de la República Bolivariana
de Venezuela.
Declaración Mundial sobre la Educación
Superior para el Siglo XXI.
Plan Nacional de Desarrollo Económico
y Social.
Políticas y estrategias para el desarrollo
de la educación superior en Venezuela.
Decreto 2601.
9. ¿Quiénes ingresan y cómo se
ingresa a la Misión Sucre?
Heterogeneidad de la población de
estudiantes.
Generalmente bachilleres con
compromisos laborales y familiares.
Mayoritariamente del género femenino.
Se ingresa a través de un censo
nacional convocado por el Ministerio de
Educación Superior y la Fundación
Misión Sucre.
10. Municipalización de la
Educación Superior
Proceso que hace posible que los estudios
superiores estén indefectiblemente vinculados
al contexto sociocultural en que se realiza la
práctica educativa.
Características:
Pertinencia sociocultural.
Participación y corresponsabilidad.
Sentido de pertenencia y arraigo.
Promoción del desarrollo endógeno y
sustentable.
11. Objetivo de la Municipalización de
la Educación Superior
Propiciar un centro educativo como
centro de educación permanente,
vinculado a las necesidades de
formación, investigación y asesoría de
cada población, promoviendo la
vinculación social de la educación
superior y el trabajo compartido con las
comunidades, empresas y organismos
gubernamentales y no gubernamentales.
12. Aldeas Universitarias
Son centros municipales de educación
superior donde confluyen los programas
de formación de distintas instituciones,
compartiendo recursos académicos
(profesores, consultorías, espacios de
reunión y discusión, laboratorios, centros
de información y documentación,
centros de práctica, actividades
culturales, deportivas y de producción).
13. Programas de Formación
Son carreras universitarias concebidas como
patrimonio público, al servicio de la nación, en
correspondencia con el carácter público de la
educación superior
Características:
Flexibilización.
Vinculación laboral y social.
Acreditación.
Interdisciplinariedad.
14. Programas de Formación
Programas UBV
• Estudios Jurídicos.
• Comunicación Social.
• Gestión Ambiental.
• Gestión Social del Desarrollo Local.
• Programa Nacional de Formación de
Educadores.
• Hidrocarburos.
15. Programas de Formación
Programas Científicos, Técnicos y Administrativos.
• Administración.
• Construcción Civil.
• Electricidad.
• Mecánica.
• Ingeniería de Sistemas.
• Turismo.
• Otros.
16. Profesores Asesores
Son quienes guían y apoyan continuamente a
los estudiantes en el proceso formativo.
Actúan como consultores de los procesos e
formación de los estudiantes.
Proponen planes de trabajo y situaciones de
aprendizaje.
Asesoran para la búsqueda y selección de la
información.
Aportan toda su experiencia profesional.
17. MISIÓN SUCRE
ACADÉMICO
IES o “INSTITUCIONES
DE EDUCACIÓN
SUPERIOR”
ADMINISTRATIVO
OPERATIVO
COORDINACIONES DE
ALDEA
18. VISIÓN E IMPACTO ESPERADO
DE LA MISIÓN SUCRE
•Fortalecimiento de las capacidades nacionales, regionales
y locales para la producción económica con sentido social
y responsabilidad ambiental; para la garantía de los
derechos a la participación, la libre expresión, la salud, la
educación y, en general, a una vida digna; para la gestión
social participativa y la gobernabilidad; para la
comprensión del país, sus regiones y localidades en su
diversidad; para la conservación, rescate y enriquecimiento
de nuestro patrimonio cultural y ambiental; así como para
nuestra participación en el mundo desde una posición de
soberanía nacional, integración latinoamericana y caribeña,
defensa de la paz y solidaridad entre los pueblos.