1. Factores de la
comunicación y funciones
del lenguaje
Leyla Sepúlveda M.
Pedagogía Básica.

2.  El emisor: Es quien expresa un mensaje.
 El receptor: Es la persona que recibe el mensaje.
 El mensaje: Es la información representada por medio de código
que el emisor transmite o quiere transmitir al receptor.
 El referente: Es el objeto, la idea o la cosa -física o abstracta- de
la que se habla en el mensaje comunicativo y que forma parte
del mundo o contexto en el cual vive el emisor: puede ser un
hecho de la vida real, conocimiento del mundo, de otros, etc.
 El código: El idioma que habla el emisor y el receptor, el lenguaje
en que está el mensaje (lengua escrita, oral, distintos
idiomas, código matemático, letras en clave, lenguaje de
señas, etc.)
 El canal: Es el medio que se utiliza para hacer llegar el mensaje,
por ejemplo: un teléfono móvil, internet, un papel que se
pasa en clase, la prensa escrita, las ondas de radio, la voz.
Factores de la comunicación

3.  Función emotiva o expresiva: El mensaje
que emite el emisor hace referencia a lo que
siente, opina o piensa. Se relaciona con el
EMISOR.
- Creo que no vendrá.
- ¡Qué feo!
- No me gusta.
Función expresiva

4.  En ella el receptor predomina sobre los otros
factores de la comunicación, pues la
comunicación está centrada en la persona del tú,
de quien se espera la realización de un acto o una
respuesta.
 Entre estos mensajes se cuentan ordenes, petición
de favores, preguntas, solicitudes.
 Ejemplos :
 - Pedro, haga el favor de traer más café.
Función Apelativa

5.  El acto de comunicación está centrado en el
referente, contexto, mundo exterior , o sea,
en la información o asunto del que se está
hablando.
 Se utilizan oraciones afirmativas o negativas.
 Por ejemplo:
 Está lloviendo.
 No hay pan.
 Hubo un choque en Av. España ayer a las cinco.
 Marta no vino anoche.
Función referencial

6.  Se utiliza preferentemente en la literatura.
 El acto de comunicación está centrado en el
mensaje mismo, en su estética, belleza , en la
forma como éste se trasmite.
 Se puede usar la rima, uso de vocabulario
especial.
 Entre estos mensajes se cuentan los poemas,
refranes, dichos populares, canciones.
 Ejemplos :
 - “Bien vestido, bien recibido.”
 - El viento de la noche gira en el cielo y canta.
Función poética:

7.  El mensaje trata sobre el conocimiento de la
lengua y del lenguaje:
de la ortografía, de cómo se pronuncia algo,
del significado de una palabra, sobre cómo
decir algo en otro idioma, corregir a alguien en
el uso del lenguaje, etc.
 Ejemplos:
 Vaca se escribe con “V”.
 El plural de foot en inglés es feet.
Función metalingüística.

8.  Se preocupa del funcionamiento del canal de
comunicación
 Se usa para abrir una conversación o para
cerrarla (Saludos y despedidas)
 Se usa para retomar una comunicación cortada.
(“Como te iba diciendo…”)
 Se usa para verificar, cada cierto tiempo, el estado
del canal, el contacto entre los interlocutores.
(preguntas como ¿Se escucha bien? ¿Me estás entendiendo?
Función fática

9. Mapa descriptivo.

10.  Fin ….