2. Las TIC´S forman parte muy relevante en
el proceso enseñanza aprendizaje en
todos los ámbitos educativos, ya que es
una forma de innovación en las formas
de generación y transmisión de
conocimientos y a la apuesta por una
formación continuada a lo largo de la
vida.

3. El docente actual y quien está en
proceso de formación como tal, debe
apropiarse del manejo y uso de las TIC,
de tal manera que pueda y descubrir
las posibilidades que ofrecen dichas
herramientas en el aula.

4. El docente deja su faceta de experto en
contenidos, presentador y transmisor de
información y se convierte fundamentalmente
en un diseñador de medios, un facilitador del
aprendizaje y un orientador del estudiante, lo
que supondrá que realice diferentes tareas
como son: diseñar actividades de aprendizaje y
evaluación, ofrecer una estructura para que
los alumnos interaccionen, o animar a los
estudiantes hacia el auto aprendizaje.

5. El docente debe mostrar una actitud de cambio y aprender a
utilizar las TIC y la institución educativa debe contar con
herramientas tecnológicas y espacios adecuados para su
utilización. La clase no debe perder el horizonte planteado,
que va dirigido hacia el aprendizaje del estudiante, dejando
claro que el objetivo de la clase no es la utilización del
recurso, sino el aprendizaje que se pueda obtener con éste.

6. Los docentes, deben asumir el nuevo papel o rol
como educadores, en función de entender que el
principal actor del proceso son los estudiantes, a
quienes debemos facilitar todas las
herramientas y materiales que tengamos a
nuestra disposición como facilitadores del
proceso para que construyan con nuestras
orientaciones su propio aprendizaje, en función
de sus conocimientos previos y logren así
verdaderos aprendizajes significativos para la
vida.

7. Que el docente aprenda cómo, dónde y
cuándo emplear las TIC´S para realizar
actividades y llevar a cabo tareas de gestión
escolar y adquirir conocimientos
disciplinares y pedagógicos pertinentes en
cuanto a su formación profesional,
esperando aumentar la capacidad para
innovar, producir nuevo conocimiento.

8.  Diseñar Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje.
 Recursos y Materiales Didácticos.
 Desarrollo y Orden de las Clases.
 Proporcionar Información
 Asesoramiento del uso de los medios tecnológicos.
 Llevar a cabo trabajos de Gestión.
 Continuar su formación.

9. Incorporación de estrategias con el uso de TIC,
para para desarrollar actividades motivadoras y
significantes.
 Aprovechamiento del valor informativo y
comunicador de la Nuevas Tecnologías.
 Aprovechamiento de la tecnología en la
elaboración de recursos.

10.  Búsqueda de recursos y materiales relacionados
con la asignatura.
 El docente debe apoyarse con estos recursos de
modo que faciliten las actividades del proceso de
enseñanza-aprendizaje.

11. El docente debe:
 Promover interacciones
Estudiantes-Profesor
Estudiantes-Profesores-Materiales Didácticos
 Realizar trabajos de investigación con
estudiantes utilizando los medios tecnológicos.
 Despertar el interés de los estudiantes hacia los
contenidos.
 Proponer actividades interesantes para
incentivar la participación.

12.  El docente ha de facilitar diferentes fuentes de
información, materiales didácticos y variados
recursos a sus estudiantes.

13.  El docente ha de asesorar al estudiante en cuanto al
buen uso de los medios.
 El docente debe asesorar como medio principal de
comunicación las nuevas tecnologías.

14. El docente debe realizar los diferentes trámites
utilizando los medios tecnológicos.
– Control de Asistencia
– Boletines
– Notas en Acta
– Entre Otros

15. • El docente ha de participar frecuentemente en
cursos y talleres que le permitan estar
actualizado en cuanto a la asignatura, en
cuanto al uso de las TIC y otros medios
didácticos.

16. Es importante que tenga claro que la
tecnología no sustituye ni al docente, ni sus
procesos cognitivos. Clarificar que el
beneficio del uso de la tecnología no llega por
accidente, que requiere de él proceso de
reflexión, procesamiento, análisis y
evaluación de la información, ya que sin
éstos, simplemente no hay aprendizaje.
De igual forma, puede ser este un recurso de
motivación tanto para el alumno como al
docente, la inquietud de explorar nuevas
formas de construir el aprendizaje, a través
de accesos informaciones actualizadas y
especializadas.

17. JMS López (17 Septiembre 2010) Utilización de las TIC´S en el proceso de enseñanza
aprendizaje por docentes
www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/pdf/.../7.pdf
Profesora María Eugenia (2011) Las ventajas de conocer la TIC en la docencia y su
influencia en el proceso enseñanza-aprendizaje.
http://gte2.uib.es/edutec/sites/default/files/congresos/edutec11/Ponencias/Mesa%
201-
anx/Las%20ventajas%20de%20conocer%20la%20TIC%20en%20la%20docencia%2
0y%20su%20influencia%20en%20el%20proceso%20ense%C3%B1anza-
aprendizaje.pdf
GARCIA, Enrique (2002): “Motivación del docente para el uso de las tecnologías de l
Información y la comunicación”
María José Palomar Sánchez ( Diciembre 2009) Ventajas y uso de las tics en la
docencia http://www.csi-
csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_25/MARIA_JOSE_PAL
OMAR_SANCHEZ01.pdf