El documento compara la escuela tradicional del siglo XVII con la escuela nueva de principios del siglo XIX. La escuela tradicional se basaba en el aislamiento, orden, disciplina y castigo, y enseñaba de la misma manera a todos los estudiantes de forma pasiva y centrada en la memorización. La escuela nueva promovía un aprendizaje activo, creativo e individualizado basado en la imaginación, la iniciativa y las capacidades de cada estudiante.

1. ESCUELA
TRADICIONAL
• SIGLO XVII. COMENIO.
• METODOLOGÍA: AISLAMIENTO DEL EXTERIOR. MÉTODO Y ORDEN.
• DISCIPLINA Y CASTIGO COMO MÉTODO DE ENSEñANZA.
• MISMO MÉTODO PARA TODOS LOS Niños.
• PUPITRES UNIDOS Y FIJOS SIN POSIBILIDAD DE CAMBIO, ORIENTADOS
HACIA LA TARIMA DEL PROFESOR.
• ENCICLOPEDISMO: EL MANUAL ESCOLAR ES LO QUE EL Niño TIENE QUE
APRENDER. Todo lo que el alumno tienen que aprender y el método está en la
Escuela).

2. • ROL DEL PROFESOR: COMUNICADOR DEL SABER. ES EL QUE
GUÍA Y SE DEBE IMITAR Y OBEDECER. (Magistrocentrismo)
• ROL DEL ALUMNO: ROL PASIVO ANTE EL PROCESO DE
ENSEñANZA Y APRENDIZAJE.
• APRENDIZAJE: SE BASA EN: ASIMILACIÓN DE INFORMACIÓN,
REPETICIÓN, MEMORIA. (Verbalismo y pasividad). Mismo método de
enseñanza para todos.

3. ESCUELA
NUEVA
•PRINCIPIOS DE SIGLO XIX.
•ROUSSEAU, PESTALOZZI, DEWEY.
•METODOLOGÍA: ESCUELA ACTIVA, DESARROLLA LA
IMAGINACIÓN, EL ESPÍRITU DE INICIATIVA Y LA CREATIVIDAD.
•RELACIÓN MAESTRO – ALUMNO DIFERENTE. EL ESTUDIANTE SE
SIENTE CÓMODO APRENDIENDO. RELACIÓN BASADA EN AFECTO Y
CONFIANZA.
•EDUCACIÓN BASADA EN EL AUTOGOBIERNO O
AUTODISCIPLINA (SE CREAN REGLAS) Y LA LIBERTAD,
TRABAJO EN EQUIPO, CENTROS DE INTERÉS.
•MATERIALES: LA ESCUELA ENTRA PLENAMENTE EN LA VIDA, LA

4. •ROL DEL PROFESOR: GUIAR Y ORIENTAR
APRENDIZAJES. EVALUAR PERMANENTEMENTE EL
PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
•ROL DEL ALUMNO: PRINCIPAL, ACTIVO, PROTAGONISTA.
EJECUTOR DE ACTIVIDADES PROPUESTAS.
•APRENDIZAJE: CAMBIOS DE CONDUCTAS. CAMBIO DE
ESTRUCTURAS MENTALES.
•LA EDUCACIÓN SE ADAPTA A LAS CAPACIDADES DE
CADA NIñO. LA PARTICIPACIÓN ES EL PUNTO DE
PARTIDA.
•NO ES NECESARIO EL APRENDIZAJE MEMORÍSTICO. SE UTILIZA
EL DESARROLLO DE LA LÓGICA.