Este documento resume las principales tendencias pedagógicas en la educación preescolar en Colombia, incluyendo los métodos de Celestin Freinet, B.F. Skinner, María Montessori y Ovide Decroly. Celestin Freinet abogó por una escuela democrática y participativa centrada en el aprendizaje a través de la acción. Skinner desarrolló su teoría del comportamiento humano. María Montessori creía en permitir que los niños aprendan absorbiendo conocimiento de forma inconsciente a través de un ambiente preparado. O

1. ORIENTACIONES
CURRICULARES Y
PEDAGÓGICAS DE LA
EDUCACIÓN PREESCOLAR
EN COLOMBIANA.
ALGUNAS TENDENCIAS
DOMINANTES EN LA
EDUCACIÓN PREESCOLAR.

2. ORIENTACIONES
CURRICULARES Y
PEDAGÓGICAS DE LA
EDUCACIÓN PREESCOLAR EN
COLOMBIANA.
•Celestin Freinet
•B. F Skinner
•María
Montessori
•Ovide Decroly

3. CELESTI
N
FREINET.
• Se trata de una pedagogía renovadora, activa,
popular, natural, abierta, paidológica,
cooperativista, metodológica y anticapitalista. Se
centra en la renovación del ambiente escolar, y
en las funciones de los maestros. Su objetivo es
que los niños aprendan haciendo y hagan
pensando.
La escuela que propugna Freinet es:
• Para el pueblo, para la clase trabajadora,
• Con intereses populares, con democracia
interna y una cultura democrática y participativa,
• Sin imposiciones externas,
• Sin la domesticación de la escuela capitalista,
• Sin notas de obediencia.

4. B. F SKINNER.
• Skinner desarrolló su famosa teoría sobre el comportamiento humano
y sus reacciones a estímulos externos, por medio de los cuales una
conducta es reforzada con la intención de que se repita o sea
exterminada de acuerdo a las consecuencias que el estímulo conlleve

5. MARÍA MONTESSORI.
la mente absorbente de los niños
la mente de los niños posee una capacidad maravillosa y
única: la capacidad de adquirir conocimientos absorbiendo
con su vida síquica. lo aprenden todo inconscientemente,
pasando poco a poco del inconsciente a la conciencia,
avanzando por un sendero en que todo es alegría
permiten a el niñ
os ponerse en
relación con el
mundo externo
de un modo
excepcionalment
e intenso,
los periodos sensibles
Se refiere a un
ambiente que se ha
organizado
cuidadosamente para
el niño, diseñado para
fomentar su auto-
aprendizaje y
crecimiento.
El ambiente preparado

6. OVIDE DECROLY.
La pedagogía de los centros de interés y los
métodos globales
Entre las aportaciones más importantes del siglo
XX se encuentra el método global de enseñanza,
de la lectura y la escritura y la programación
escolar por centro de interés. Ambas aportaciones
fueron concebidas por OVIDE DECROLY, quien
dedicó toda su vida a observar y a experimentar
sobre el aprendizaje natural de los niños.

7. CONCLUSIÓN.
º la educación infantil en Colombia es basada a
los métodos pedagógicos de diferentes autores ,
cabe resaltar que gracias a estas metodologías se
fue implantado la educación preescolar en
nuestro país.