El documento presenta información sobre tres modelos pedagógicos: Escuela Nueva, Escuela Activa y el modelo crítico social. Escuela Nueva surgió en Colombia en los años 70 como un modelo para maestros multigrado basado en guías de aprendizaje autónomo. La Escuela Activa se originó en el siglo XX y promueve el aprendizaje comprensivo y crítico a través de la estimulación del interés de los estudiantes. El modelo crítico social propone el desarrollo multifacético de los estudiantes de acuer

1. MODELOS PEDAGÓGICOS
Mónica Sandoval Sáenz

2. Escuela Nueva
Modelo pedagógico que
surgió en Colombia en la
Década de los años 70.
Maestro multigrado, es
decir, aquel que atiende
varios grados al tiempo.

3. Escuela Nueva
Un grupo de pedagogos de la Universidad de
Pamplona, basados en las teorías de la "Escuela
Activa", diseñaron unas guías para que los niños
que ya sabían leer y escribir pudieran tener una
ruta de aprendizaje autónomo con una serie de
actividades didácticas. La idea era que pudieran
transitar por los temas y áreas del conocimiento,
de tal manera que el maestro tuviera espacio
para atender a los niños que aún no sabían leer
ni escribir.

4. Escuela Nueva
Escuela Nueva plantea la posibilidad de la
promoción flexible. Los niños y niñas en el
campo manejan tiempos diferentes a los del
área urbana.
En épocas de cosecha es común que deban
ausentarse por temporadas . También
algunas condiciones familiares no les
permiten avanzar tan rápido.

5. Escuela Nueva
Integrando a la Comunidad
En la Escuela Nueva, los padres
tienen el deber de involucrarse
en la educación de sus hijos.
Las guías cuentan con
actividades y ejercicios de
consulta para los padres.

6. Escuela Activa
Empieza a gestarse en las primeras décadas del
siglo XX.
Aprendizaje: comprensivo, crítico y
multidisciplinar.
Rol del Maestro: proporcionar el medio que
estimule el interés por el avance en el
Aprendizaje de los estudiantes.
Evaluación: Se evalúa el progreso del desarrollo
de los estudiantes de manera global, no por áreas ni
materias. Consensuada por medio de acuerdo de
las normas entre todos.

7. Rafael Flórez Ochoa
Estudio literatura, es crítico y pedagogo.
Obra representativa “Hacia una pedagogía
del conocimiento”

8. TRES ÉPOCAS
en la EDUCACIÓN
“Hacia una pedagogía del conocimiento”

9. PRIMERA ÉPOCA.
EDUCACIÓN TRANSMISIONISTA
-Aprendizaje gregario, por imitación.
-Noción de maestro
-La memoria es insuficiente, se transforma la
realidad
-Hay reconocimiento de realidades comunitarias

10. SEGUNDA ÉPOCA: EDUCACIÓN TRANSMISIONISTA,
IDEALISTA Y ARISTOCRÁTICA
Marco social de élites, minorías culturales.
Aparecen los pasos del proceso educativo:, recepción
de información, diálogo con el maestro, comprensión
de verdades.

11. TERCERA ÉPOCA: EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y LA
PRODUCCIÓN SOCIAL
Se propone transformar la educación, con fines
materiales, espirituales y sociales.
Preparación para la vida social, capitalista y neoliberal.

12. MODELO
PEDAGÓGICO
vs.
PARADIGMA

13. Es una imagen o representación de
relaciones de un fenómeno que
busca a su vez la transformación de
la realidad.
¿QUE ES UN MODELO
PEDAGÓGICO?

14. Qué es enseñar?
Qué es aprender?

15. Siempre se ha buscado:
1.Qué tipo de hombre se va a formar
2.Cómo o con que estrategias metodológicas
3.Contenidos, entrenamientos, experiencias
4.Ritmo de cada persona para aprender

16. Principios pedagógicos:
-afecto
-experiencia natural
-diseño del medio ambiente
-desarrollo progresivo
-actividad
-individualización
-cogobierno
-actividad grupal
-actividad lúdica
-el buen maestro

17. FORMAR HABILIDADES Y
COMPETENCIAS
INDIVIDUAL COLECTIVO
ADQUISICION DE
CONDUCTAS
METAS DE
FORMACIÓN

18. POR CAMBIOS
ESTRUCTURALES
INDUCIDO ,
DESDE AFUERA
NATURAL
INTERIOR
POR
ASOCIACION DE
APRENDIZAJES
CONCEPTO DE
DESARROLLO DEL
ESTUDIANTE

23. MODELO CRITICO SOCIAL
Fundamentos sociológicos

25. Modelos crítico social
Propone el desarrollo multifacético de las
capacidades del estudiante.
Los currículos se planean de acuerdo al contexto
socio cultural donde vive el sujeto.
El estudiante es transformador de realidades y en
su proceso de aprendizaje aprende a identificar
situaciones problémicas y mecanismos de
intervención

26. Modelos crítico social - Didácticas
Las didácticas están al servicio del aprendizaje
que se desea transmitir.
Se utilizan didácticas flexibles como: ABP,
Aprendizaje cooperativo , Aprendizaje
Experiencial, portafolios.
Se interesa en la transmisión de las ciencias pero
como un saber inacabado, posible de
transformarse.

27. MODELO CRITICO SOCIAL
-El aprendizaje

28. MODELO CRITICO SOCIAL –La
evaluación alternativa

29. EJERCICIO
UNICEF (2006) Desarrollo Psicosocial de los niños y las niñas.
EDUGÉNERO (sf) Universidad Central
REDEPAZ (2015) Pistas pedagógicas
CNMH (2015) Los caminos de la memoria histórica
Chaux E. (2004) Estándares de competencias ciudadanas

30. EJERCICIO
Identificar los principios de la organización
Revisar los propósitos formativos de la cartilla y su relación con los
principios
Conocer los contenidos y la propuesta metodológica