El documento compara la escuela tradicional y la escuela nueva, y describe el método educativo de María Montessori. La escuela tradicional se centra en el maestro y enseña de forma pasiva, mientras que la escuela nueva pone al estudiante en el centro y enseña de forma práctica y activa. El método de Montessori también se centra en el estudiante y utiliza material didáctico para despertar su interés por aprender a su propio ritmo.

1. MARÍA
MONTESSORI
El método Montessori.
Escuela tradicional vs Escuela
Nueva.
Elena Ariza Escudero
Sandra Durán Román
Inés Pérez Petronila

2. INDICE
1.LA ESCUELA TRADICIONAL
2.LA ESCUELA NUEVA
3. ESCUELA TRADICIONAL VS ESCUELA NUEVA
4. MARIA MONTESSORI
4.1. RELACION CON LA ESCUELA NUEVA
4.2. MÉTODO DE MARIA MONTESSORI
5. CONCLUSIONES
6.BIBLIOGRAFIA

3. 1.La Escuela Tradicional
• La Escuela Tradicional fue
fundada por dos autores Comenio
y Ratichius.
• Comenio publicó en 1657 una
obra titulada Didáctica Magna y en
ella se señalan las bases de la
pedagogía .Esta escuela está
basada en “Método y Orden”.

4. Comenio y Ratichius estaban en contra de que
los niños aprendieran a leer en latín y no en la
lengua materna.
Defendían una escuela única, además de la
escolarización a cargo del Estado para todos
los niños sin importar el sexo, la condición
social o la capacidad.

5. Las Características de La Escuela Tradicional son:
a) Magistrocentrismo: el maestro es el pilar
fundamental para que se dé el éxito en la
educación. El alumno sólo cumple órdenes del
profesor, la disciplina y el castigo se consideran
fundamentales.
b) Enciclopedismo: Todo lo que el alumno ha
de aprender y el método que se debe utilizar
esta recogido en la enciclopedia o libro.
c) Verbalismo y pasividad:Se enseñará a los
alumnos siempre con el mismo método de
enseñanza .Ejemplo: la repetición.

6. 2. La Escuela Nueva
• Surge a finales del siglo XIX aunque se consolidan en el
primer tercio del siglo XX.
• Alternativa a la enseñanza tradicional.
• Es esencialmente práctico, desarrollado en su mayor
parte en escuelas privadas.
• Discrepancia con la idea que se tenía sobre la
educación en la Escuela Tradicional.
• Nueva percepción sobre las necesidades de la
infancia.

7. • El modelo didáctico y educativo
de la Escuela Nueva dista mucho
del de la Escuela Tradicional:
 El alumno será el centro del
proceso de enseñanza-
aprendizaje (paidocentrismo).
 Éste será más activo.
 El docente se encargará de
dinamizar la vida en el aula,
teniendo en cuenta los intereses y
necesidades de sus alumnos.

8. Autores de la Escuela Nueva
John Dewey:
• Importancia de la experiencia y el interés
del niño.
• La escuela ha de representar la vida real
de manera simplificada.
• Éste concibe la escuela como una
reconstrucción del orden social, el
educador es un guía y orientador de los
alumnos.

9. Johann Heinrich Pestalozzi:
• Inicia la educación especial con niños en situaciones
de difícil adaptación social (huérfanos y mendigos).
• “Educación muy elemental“. El proceso de
desarrollo humano debe seguir el camino evolutivo
de la naturaleza del niño, sin adelantarlo
artificialmente.
• Mecanización de la enseñanza.
• Para él, el fin de la educación es que el hombre
llegue a la perfección.

10. 3.Escuela Tradicional vs Escuela
Nueva

13. 4. María Montessori
• María Montessori nació en Chiaravalle, provincia de Ancona, el 31
de agosto de 1870. Cuando cumple los doce años, sus
padres, deseosos de darle a su hija la mejor educación posible, se
establecen en Roma donde asiste a una escuela técnica para niños.
• En 1896, a la edad de veintiséis años, se convierte en la primera
mujer de Italia que obtiene el certificado de médico. Ingresa en la
Universidad de Roma como asistente en la clínica psiquiátrica. Es
así como empieza a interesarse en los niños con diversidad
funcional , a los que, en esa época, se trataba como a enfermos
mentales. En 1949 se estableció en Amsterdam, y publicó su libro
The Absorbent Mind y en tres oportunidades fue nombrada para
el premio nobel. Finalmente murió en Holanda en 1952 a la edad
de 82 años.

14. 4.1. Relación de Montessori
con la Escuela Nueva
• Énfasis en las estructuras cognoscitivas y el desarrollo social.
• La maestra desempeña un papel sin obstáculos en la actividad.
Provocando así la autodisciplina del alumno.
• El alumno es un participante activo en el proceso enseñanza-
aprendizaje.
• Los niños son motivados a enseñar , colaborar y ayudarse, ellos
marcan su velocidad para aprender , a través de sus errores.
• Se organizan programas para los padres para que participen en el
proceso de aprendizaje de sus hijos.

15. •Una de las herramientas que creó Montessori es el
material didáctico, mediante el juego o entretenimiento el
aprendizaje sería mas autónomo y ameno para los niños.

16. 4.2. Método de Montessori
• El niño en sus primeros años es como una “esponja”, irá
recogiendo todo lo que observe y experimente.
• Objetivo: despertar en los niños el interés por aprender.
• Desarrollo de los sentidos.
• Es una herramienta para que los niños tomen su propia
dirección, formar su autoestima, confianza con la
finalidad de que ellos mismos aprendan a desenvolverse
en cualquier problema o situación.

17. •El niño será un alumno activo en
el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
•El maestro/ a será un “guía u
orientador” en el ámbito
educativo.
•Enseñanza adaptada a cada
alumno.

18. •Utilización de material didáctico
para formar los alumnos sus propios
conceptos.
•La velocidad del aprendizaje
dependerá de cada alumno.
•No busca la competitividad entre
los niños, sino que se ayuden y
aprendan unos con otros.

19. 5. Conclusiones
• A lo largo de la historia la educación ha ido
evolucionando desde una educación
diferenciada por las clases sociales
existentes ,en la que los únicos que tenían
acceso a la educación eran las personas con
un poder adquisitivo alto hasta una
educación gratuita en la que todo el mundo
tiene acceso a una formación académica.

20. • Hemos pasado durante los últimos años de
una educación tradicional en la que el
profesor tenía el control absoluto de la
clase, el profesor siempre hace uso del
mismo método de enseñanza, a una
educación activa-participativa en la que el
profesor es el guía del aprendizaje de sus
alumnos mediante una mayor participación
de éstos y un uso de las TIC en las aulas.

21. 6.Bibliografía
• Http://www.mariamontessori.net/espanol.html
• http://www.fundacionmontessori.org/educacion-montessori.html
• http://www.universidadabierta.edu.mx/Biblio/C/Ceballos%20Angel
es-EscTradicional
• http://eduso.files.wordpress.com/2008/06/todos_los_autores.pdf
• http://es.slideshare.net/Teresa88/autores-de-la-escuela-nueva-
7850391
• http://eduso.files.wordpress.com/2008/05/01-escuela_nueva.pdf
• http://ucn.huellavirtual.net/joomla/repositorio/especializaciones/g
e/ge102/unidad2_1.html
• http://escuelanuevamontessori.blogspot.com.es/2009/05/metodo-
montessori.html

22. “Es verdad que no podemos crear
genios…solo podemos darle a cada
individuo la oportunidad de
satisfacer sus potencialidades para
que éste sea un ser humano
independiente, seguro y
equilibrado”.