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Este documento resume las características arquitectónicas del Renacimiento italiano entre los siglos XV y XVI. Resalta la recuperación de los estilos y órdenes clásicos griegos y romanos, el uso frecuente del arco de medio punto y bóvedas, y la importancia de los edificios religiosos e iglesias. También describe elementos decorativos nuevos como pilastras, medallones y grutescos, así como una tendencia hacia la horizontalidad, proporciones humanas y purismo en el siglo XVI con menos ornamentación.
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Edad media y edad moderna
El documento resume las principales diferencias entre la educación en la Edad Media y la Edad Moderna. Durante la Edad Media, la educación era dogmática y teocéntrica, con Dios como centro. En la Edad Moderna, la educación se basó en la duda y la investigación, y el ser humano pasó a ser el centro. Esto requirió cambios educativos como la aparición de escuelas laicas y el acceso a la educación para ciudadanos comunes, no solo clérigos.
Renacimiento y humanismo
El documento describe el desarrollo histórico y las perspectivas filosóficas de la educación desde la Edad Media hasta el Renacimiento. El Renacimiento trajo un resurgimiento de la cultura grecolatina y un enfoque humanista en la educación, con énfasis en las artes liberales. Los pensadores renacentistas como Erasmo promovieron una visión más humana y menos teocéntrica del ser humano.
Barrocouniversidad
La universidad mexicana se estableció en 1551 para satisfacer las necesidades de la élite criolla de Nueva España y proporcionar educación superior. La universidad ofrecía prestigio social y era la única vía para la movilidad social. Estaba gobernada por una estructura que incluía al rector, claustros, funcionarios y el virrey. El plan de estudios incluía teología, derecho, medicina y artes liberales. La universidad otorgaba grados y coordinaba a otros colegios en el sistema de educación superior de Nueva
El humanismo del renacimiento
El documento describe el humanismo del Renacimiento. Explica que el humanismo fue un movimiento intelectual, filosófico y cultural europeo estrechamente ligado al Renacimiento que se originó en Italia en el siglo XIV. Destaca que los rasgos principales del humanismo fueron el estudio de las lenguas antiguas, el interés por recuperar la cultura clásica, la consideración del hombre como importante y su inteligencia como valor superior, y la restauración de la fe en el hombre contemporáneo.
Clases de luz
El documento describe los principales cambios sociales, políticos, artísticos y científicos que ocurrieron durante el Renacimiento en Europa. Este período estuvo caracterizado por un renovado interés en el arte y la cultura clásica, el surgimiento del humanismo y el cuestionamiento de la autoridad de la Iglesia. Los avances científicos como la invención de la imprenta contribuyeron al desarrollo de nuevas formas de pensamiento.
Introduccion mundo moderno
El documento resume las principales características del mundo moderno entre los siglos XV y XVIII, incluyendo el humanismo, el desarrollo del pensamiento científico, la imprenta, los viajes de exploración, el estado moderno y el capitalismo. Destaca la revalorización de la antigüedad grecorromana, el antropocentrismo, científicos como Copérnico, Kepler y Galileo, y cómo la imprenta difundió las obras renacentistas y académicas.
La educacion en la epoca moderna
El documento describe el contexto histórico de la educación en la Edad Moderna. La Edad Moderna se refiere generalmente a los siglos XVI-XVIII y marcó la transición entre la Edad Media y la era contemporánea. Fue una época de cambio social impulsada por la burguesía emergente y la pérdida de la estructura estamental de la sociedad medieval. El humanismo pedagógico surgió en Italia en el siglo XV y se extendió a otros países, promoviendo una reforma educativa basada en el desarrollo de las
Renacimiento
El Renacimiento se caracterizó por cambios históricos, sociales y culturales como el fin de la sociedad feudal y el surgimiento de los estados modernos, los descubrimientos geográficos y avances científicos. Florecieron las artes inspiradas en los cánones clásicos de belleza y se valoró el poder de la razón humana. Figuras como Maquiavelo promovieron la concentración del poder político en el rey.
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Este documento resume los principales cambios en la Escuela de los Annales desde 1969. Inicialmente, los historiadores de esta escuela promovieron el abandono de los grandes espacios económicos y el enfoque en lo simbólico y cultural. También cambiaron de una dirección única a un directorio más amplio. Más recientemente, los Annales se han enfocado en explorar la familia, la escuela, la imagen del niño y la mujer, y las prácticas sexuales. También renunciaron a la idea del progreso y se
El humanismo
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del Humanismo en Europa entre los siglos XIV y XVI. Explica que el Humanismo surgió como un movimiento intelectual que valorizó los estudios griegos y romanos, cuestionando aspectos de la Edad Media. Se expandió desde Italia a Europa gracias a sabios huyendo de Constantinopla, el fortalecimiento de las ciudades italianas y la invención de la imprenta. Los principales exponentes fueron Dante, Erasmo y Maquiavelo.
Clase 5.0 el renac-hum
El documento resume las características principales del Renacimiento y el Humanismo. El Renacimiento supuso una ruptura con la Edad Media y un retorno a los clásicos griegos y latinos. El Humanismo instauró una nueva actitud que reconoció la dignidad del hombre y su capacidad de razonar independientemente de la teología. Fue un movimiento que exaltó las cualidades humanas tomando como inspiración a los autores clásicos.
Edad Media: humanismo
El documento describe la evolución del humanismo desde la Edad Media hasta el Renacimiento. Explica que el término "humanismo" surgió en el siglo XIV para referirse a los estudios clásicos. Figuras como Petrarca y Boccaccio ayudaron a difundir las ideas humanistas. En el Renacimiento, el humanismo se expandió a través de las redes comerciales, los libros y las instituciones educativas impulsadas por pedagogos como Vergerio. Florencia desempeñó un papel importante en el desarrollo del human
Humanismo PresentacióN
El humanismo fue un movimiento filosófico y artístico importante durante los siglos XV y XVI que puso al ser humano en el centro. Revitalizó el interés por las ciencias, las artes y la filosofía. Figuras destacadas incluyen a Erasmo, Maquiavelo, Pico della Mirandola y Tomás Moro. El humanismo consideró la razón humana valiosa y promovió la búsqueda de fama y gloria en este mundo.
Humanismo y renacimiento.
El documento describe el humanismo y el Renacimiento durante la Edad Moderna. Se centra en el hombre (antropocentrismo) en lugar de Dios, promoviendo el individualismo. Favoreció el desarrollo de la ciencia, la técnica y las artes a través del estudio de los clásicos griegos y romanos. Estas ideas se difundieron por Europa gracias a la imprenta, las academias y el mecenazgo de los monarcas.
Historia del arte
El documento resume diferentes períodos artísticos a lo largo de la historia. Comienza definiendo el arte como una actividad o producto creado por el ser humano con una finalidad estética o comunicativa. Luego clasifica el arte en diferentes categorías y describe brevemente el arte en la prehistoria, el arte contemporáneo, la alta edad media y el arte paleocristiano.
Humanismo y renacimiento
El documento resume las características culturales de la Edad Moderna desde 1453 hasta la Revolución Francesa. Explica que el humanismo concibió al hombre como un ser autónomo y libre guiado por la razón. También marcó el paso de una visión teocéntrica medieval a una antropocéntrica renacentista donde el hombre es el centro. El Renacimiento se inspiró en el arte clásico y valoró la figura humana y la naturaleza. Copérnico propuso el modelo heliocéntrico que contradecía la teor
Educación en el Renacimiento
El Renacimiento fue un periodo cultural entre los siglos XV y XVII caracterizado por grandes avances científicos y descubrimientos, el humanismo y racionalismo. Los temas centrales del arte eran la exaltación del hombre y el mundo, con un enfoque en el estudio anatómico. La Reforma Protestante cuestionó la autoridad de la Iglesia Católica y llevó a la Contrarreforma. El Antropocentrismo emergió como doctrina filosófica que pone al hombre en el centro.
Aprentic3
El documento describe tres movimientos pedagógicos clave en la Edad Moderna: el Humanismo, el Barroco y la Ilustración. El Humanismo pedagógico floreció en los siglos XV y XVI y enfatizó la formación basada en las artes liberales. En los siglos XVI y XVII, el modelo humanista entró en crisis dando paso al disciplinarismo y realismo pedagógico. Finalmente, la Ilustración a fines del siglo XVIII trajo un enfoque racionalista y secular a la educación con énfasis en el progreso
Humanismo y renacimiento
El documento describe el Renacimiento y el Humanismo. El Renacimiento fue un movimiento cultural que se desarrolló en Europa Occidental entre los siglos XV y XVI, con un enfoque renovado en las artes y las ciencias. Fue impulsado por las ideas del Humanismo, que promovieron una nueva visión del hombre y el mundo basada en la cultura clásica griega y latina. El Renacimiento tuvo lugar principalmente en Italia y trajo consigo cambios en las artes, la política y la ciencia.
El renacimiento y el humanismo
Este documento describe el Renacimiento y el Humanismo en Europa entre los siglos XIV y XVI. Explica cómo este período marcó una ruptura con la Edad Media y un retorno a los clásicos griegos y romanos. También introduce algunos de los filósofos más influyentes de este tiempo como Vittorino da Feltre, Tomás Moro, Erasmo de Rotterdam y Luis Vives, destacando sus contribuciones a la pedagogía y el pensamiento humanista.
Humanismo
El humanismo se centra en el hombre, otorgándole confianza en sí mismo y la capacidad de forjar su propio destino. Recupera los saberes e ideales del mundo clásico de Grecia y Roma, olvidados durante la Edad Media. Apuesta por un nuevo método de conocimiento basado en el espíritu crítico y la investigación, abierto a revisiones continuas.
Educacion y Religion en la Edad Moderna
En la Edad Moderna, la educación y la religión experimentaron grandes cambios. La Iglesia Católica se reformó a través del Concilio de Trento en respuesta a la Reforma Protestante. Los pensadores humanistas promovieron una nueva visión de la educación centrada en el desarrollo del niño. Pedagogos influyentes como Comenius y Rousseau propusieron nuevos enfoques para la enseñanza y la educación pública.
El renacimiento
El Renacimiento fue un movimiento cultural que se originó en Italia en los siglos XV y XVI y se extendió por Europa, caracterizado por el rechazo de la tradición medieval y la visión del ser humano como centro del universo. Los artistas y escritores del Renacimiento se inspiraron en la naturaleza humana y promovieron el conocimiento de las matemáticas, filosofía, historia y ciencias.
Humanismo
El documento describe los principales rasgos del periodo histórico conocido como la Época Moderna, que abarca desde finales del siglo XV hasta finales del XVIII. Se destacan tres oraciones: 1) Surgió un pensamiento humanista y científico centrado en el ser humano, sus capacidades y la experiencia. 2) Hubo grandes descubrimientos geográficos y el desarrollo del capitalismo que abrió la economía. 3) Se produjo la ruptura de la unidad religiosa con la Reforma y Contrarreforma, y la conform
Historia educación en la edad media
La educación en la Edad Media se centró en transmitir el saber a través de la Iglesia con el objetivo de alcanzar la perfección cristiana. El currículo se basó en cuatro fuentes y se dividió en ciencias sermoniales, prácticas, mecánicas y teóricas, culminando con la teología. La educación variaba según el estamento social, desde la educación familiar para mujeres y nobles, hasta las escuelas monásticas y universidades para clérigos. La educación cortesana enseñaba valores morales y hab
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Pensamiento pedagógico renacentista
El pensamiento pedagógico renacentista se caracterizó por la revalorización de la cultura greco-romana, una educación más práctica que incluía la cultura del cuerpo y métodos más agradables. Los principales educadores renacentistas como Vittorino da Feltre, Erasmo Desiderio, Juan Luis Vives, Francois Rabelais y Michel de Montaigne criticaron el formalismo escolástico y propusieron una educación más individualizada, basada en la observación, los ejercicios físicos y el desarrollo de las aptitudes person
3. la ren..
El documento describe el Renacimiento cultural en Europa durante los siglos XV y XVI. El movimiento humanista valorizó el estudio de los clásicos griegos y latinos y exaltó al ser humano. El humanismo fue favorecido por factores como el contacto con eruditos árabes y bizantinos. Destacan Erasmo de Rotterdam, Tomás Moro y Francois Rabelais. El Renacimiento científico impulsó el estudio de la naturaleza y el sistema heliocéntrico de Copérnico. En el arte, artistas como Miguel Ángel
Manifestaciones artisticas de las civilizaciones mediterraneas
El documento resume aspectos artísticos de varias civilizaciones antiguas como Egipto, el Islam, China y Grecia. En Egipto, la arquitectura era monumental y teocéntrica, la pintura se usaba en tumbas con temas cotidianos y religiosos, la escritura incluía pictogramas y fonemas, y la escultura era importante para las creencias de ultratumba. En el arte islámico, la arquitectura era lo principal y se basaba en la sumisión a Dios y la tolerancia. En China, la
El renacimiento 1
El documento resume las características principales de la arquitectura renacentista en Italia, España, Francia, Alemania y el Renacimiento Italiano. Destaca la vuelta a los ideales clásicos, el uso de la perspectiva, la proporción del cuerpo humano y la búsqueda de la belleza a través de la imitación de la naturaleza. También describe elementos arquitectónicos como columnas, arcos, cúpulas y el énfasis en temas religiosos.
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PROYECTO FINAL: El arte en la historia
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Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Shirley Vásquez Esparza
Las diapositivas sobre las leyes de los gases están diseñadas para ofrecer una presentación visual y didáctica de conceptos fundamentales en la física y la química. Cada diapositiva explora una ley específica como la ley de Boyle, Charles y Gay-Lussac, utilizando gráficos claros que representan las relaciones matemáticas entre presión, volumen y temperatura.CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
es un cuestionario sbre el Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ES UN ANALISIS DE LA REALIDAD BOLIVIANA EN LA ETAPA DE DESCOLONIZACION DE BOLIVIA, QUE SE DA MEDIANTE INSURGENCIAS INDIGENAS HASTA EL SIGLO XXI
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Galeria mapas mentales
- 1. Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria I.U.P. “Santiago Mariño” Cabimas – Edo. Zulia Realizado por: Fernández, Maria Laura. CI: 23.762.032. Historia de la Arquitectura II GALERIA DE MAPAS MENTALES (Renacimiento, Arquitectura del Quarocentto y Cinquencento)
- 2. Rescate de la estética Greco-Romana Búsqueda de la perfección en la elaboración de pinturas y esculturas Antropocentrismo Valoración de la capacidad artística e intelectual de los seres humanos Valorización de la Ciencia y la Razón Recuperación e interés por diversos aspectos culturales y científicos Humanismo Buscan explicaciones racionales para los acontecimientos naturales y sociales Artes plásticas, literatura, investigación científica Principios que valoraba la acción humana y los valores morales
- 3. Se recuperan los Ordenes clásicos Se generaliza el uso del arco de medio punto Combinado con bóvedas de cañón, cúpulas y cubiertas adinteladas Los edificios suelen ser de planta rectangular Tienen importancia los edificios religiosos como iglesias y capillas Surgen nuevos elementos decorativos En ellos predomina la horizontalidad y el retorno a las proporciones a escala humana frente a la verticalidad y monumentalidad del gótico Pero también alcanzan gran desarrollo la construcción de edificios civiles, sobre todo los palacios Pilastras, los tondos o medallones, los grutescos, entre otros
- 4. La arquitectura del Cinquecento romano se inspira directamente en los modelos clásicos sin olvidar la estética de Alberti y su búsqueda de la armonía, el orden y la proporción. Hay una tendencia hacia el Purismo: ausencia de ornamentación Opta por las plantas centralizadas con cúpula