1. Primera parte
Asignatura: Tecnologías de la
información y la comunicación
Profesor
Jorge Arturo Galicia Ramos

2. Presentación y objetivos

3. El programa de la asignatura presenta tres
estructuras:
Estructura de capacidades.- Agrupan una serie de
contenidos operativos de la asignatura y se hacen
evidentes cuando estos últimos son observados en el
estudiante.
Estructura contenidos operativos.- Los contenidos
operativos son las acciones cognitivas o psicomotrices
que el estudiante realiza. Es la acción observable y
evaluable.
Estructura de competencias genéricas.

4. Enunciado

5. La asignatura contiene once tablas las cuales se encuentran estructuradas
con los siguientes apartados:
Concepto subsidiario: Contiene los conceptos subsidiarios correspondiente al
mapa de contenidos que se describe en la tabla.
Capacidades: Son el conjunto de conceptos, habilidades y actitudes que el alumno
desarrolla en el concepto subsidiario correspondiente.
Contenidos operativos: Son los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales que desarrolla el alumno para el logro del propósito formativo de la
asignatura.
Competencias genéricas: Aquí se describen los atributos correspondientes a
alguna de las 6 categorías de las 11 competencias del MCC. Se utiliza una
estrategia centrada en el aprendizaje que integre los tres tipos de contenidos
conceptual, procedimental y actitudinal requerida según el o los contenidos
operativos específicos..

6. Contextualización e interdisciplinariedad: El propósito de este apartado es darle
pistas o aproximaciones al profesor para orientar sus estrategias de aprendizaje y
relacionarlas con otras asignaturas. Esto promueve la transversalidad de la
asignatura TIC. Lo que aparece en cada tabla son sólo aproximaciones, el profesor
puede ajustar, editar o cambiar las que se proponen para no sólo relacionarlas con
otras disciplinas y contenidos sino en otros contextos de la vida cotidiana del
alumno. Es en este apartado donde el Tema Integrador citado en el documento de
Reflexiones imprescindibles es fundamental para el logro de esta contextualización.

7. Capacidades:
Identificar los elementos básicos de la computadora y sus funciones.

8. Recursos a utilizar

9. Bibliografía
“Informática I”, Patricia Ibáñez Carrasco,
Editorial Cengage Learning
HISTORIA DE LA COMPUTADORA
http://www.youtube.com/watch?v=RAUFoazM7kE&feature=
related
http://www.youtube.com/watch?v=Ybdn3sVVRZ4&feature=fvw
http://www.youtube.com/watch?v=GvnaespixMk&feature=
related
EL TECLADO
http://www.youtube.com/watch?v=YGnj9lFBXpA&feature=
related
http://www.youtube.com/watch?v=_SghSIS0_8U&feature=related

10. Criterios de evaluación

11. Actividades, Seguimiento y evaluación
• Asistencia 10%
• Tareas (Conceptos básicos) 10%
• Prácticas (Exposición) 30%
• Portafolio (Cuaderno) 20%
• Examen escrito 30%
• Total 100%

12. Formato y fecha de entrega

13. • Asistencia (80%) 10%
• Tareas (Conceptos básicos) 10%
• Prácticas (Exposición) 30%
• Portafolio (Cuaderno) 20%
• Examen escrito 30%
• Total 100%
• La fecha de entrega del portafolio con los
conceptos básicos y resumen de las
exposiciones será una semana antes del
examen.