Este documento describe las características y metodología de un centro educativo especializado. El centro utiliza el aprendizaje cooperativo en equipos, proyectos interdisciplinarios, y zonas de aprendizaje. Los estudiantes con y sin discapacidades comparten aulas y aprenden juntos.

2.  Introducción
 Distribución
 Horarios
 Metodología
 Proyectos
 Plan semanal
 Material didáctico
 Trabajo por zonas
 Video
 Práctica de zonas
 Reflexión

3.  Centro educativo
especializado en la
educación y desarrollo
de actividades
extraescolares y
complementarias.
 Su objetivo es crear
recursos, espacios
compartidos y proyectos
educativos que fomenten
la convivencia entre
personas con distintas
discapacidades, TODOS
los niños deben educarse
juntos.

4.  6 equipos base de 4 miembros
cada uno.
 En el aula utilizan el aprendizaje
cooperativo como una
herramienta para que los alumnos
aprendan valores como: la
cooperación, la ayuda mutua y la
igualdad en el aula.
 Los alumnos aprenden no sólo del
profesor, sino también de ellos
mismos y de sus compañeros.
 En cada trimestre se forman
nuevos equipos.

5.  Horario de mañana:
9:00-13:00.
 Horario de tarde:
15:00-17:00.
Tienen en total 30
horas semanales.
Además, disfrutan
de 3 horas
semanales de las
zonas.

6.  La metodología empleada es
por proyectos y aprendizaje
cooperativo por zonas.
 Hay dos profesores por aula,
donde ambos se pasan por las
mesas resolviendo dudas y
ayudando a los alumnos.
 Todos los niños participan sin
vergüenza, con un orden y
respetando el turno a sus
compañeros.
 Los alumnos con necesidades
especiales comparten aulas con
los demás niños. En las materias de
matemáticas y lengua van al
ritmo de todos con adaptaciones
curriculares.

7.  Trabajan a partir de proyectos
(un proyecto por trimestre).
 Los docentes les dan a elegir los
temas y a pesar de ser los
alumnos los que eligen el tema
del proyecto, se darán todos los
temas del currículum escolar.
 Se les aportan índices donde
aparecen las preguntas que
deben de responder a la hora
de trabajar.
 El proyecto se trabaja en todas
las asignaturas teniendo en
cuenta los temas que aparecen
en el curriculum.

8. PLAN SEMANAL
 No mandan deberes.
 Hacen un plan semanal, a
partir del 2º ciclo, donde está
todo lo dado en clase
previamente.
 Los ejercicios son semejantes a
los trabajados.
 Tienen un plazo marcado. Esto
crea a los alumnos autonomía,
planificación de su tiempo…
 En la corrección, los alumnos
repiten la tarea si el docente
observa que está mal
realizada.
LIBRO DE LO IMPORTANTE
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9. ZONAS
 Hay 6 zonas:
Science
Proyecto artístico
Lengua
Lengua de signos
Matemáticas
TIC´s
 Encargado en cada área:
-Indice y guía
- Materiales necesarios.
 Normas:
1- No pueden estar con su mejor amigo.
2- Tienen que pasar por todas las zonas, no
pueden repetir.

10.  http://youtu.be/TlcwBHWY_J8

11. REFLEXIONEMOS SOBRE EL GAUDEM
 Podría decir alguna de las características que hacen
del Gaudem un colegio diferente.
 Sé cuáles son los materiales didácticos que se
utilizan en el Gaudem.
 Sé en qué metodología se basa el aprendizaje en el
Gaudem.
 Qué aspectos positivos saco de la forma de trabajo
llevada a cabo en este colegio.