El documento presenta un resumen del proceso de gestión directiva de una institución educativa. Describe las fortalezas y oportunidades de mejora en componentes como la misión, visión y principios, metas institucionales, políticas de inclusión, liderazgo, planes y proyectos. Señala que la institución cuenta con elementos clave como una misión y visión apropiados parcialmente, pero que se pueden mejorar procesos como ajustar periódicamente la visión y revisar que las metas respondan a los objetivos institucional

1. GESTION DIRECTIVA
PROCES COMPONENTE FORTALEZA OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO
O
Misión, visión, Se cuenta con una formulación de la misión, * asegura que la inclusión y la calidad sean el centro de
DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL
principios, en marco de la su desarrollo, en la visión misión.
una institución visión y los principios que articulan e * ajustar y revisar periódicamente la visión y la misión.
integrada identifican a la institución como un todo.
Estos elementos han sido apropiados
parcialmente por la comunidad educativa.
Metas institucionales las metas establecidas para Que las metas institucionales respondan a los objetivos
la institución integrada e inclusiva, y al direccionamiento institucional.
pero solamente algunas
responden a sus objetivos y al
Direccionamiento estratégico.
Conocimiento y La institución cuenta con un La comunidad educativa conozca y se identifique con el
apropiación del proceso de divulgación y apropiación direccionamiento escolar.
direccionamiento del direccionamiento
estratégico que incluye diversos
medios: comunicados,
carteleras, murales, talleres,
grupos de encuentro, conversa torios,
etc.
Políticas de inclusión La institución tiene una estrategia articulada Adaptar metodologías y espacios físicos, apoyar
APRA personas de para promover inclusión de personas de talentos y hacerlos valorar por todos los estamentos de
diferentes grupos diferentes grupos poblacionales o diversidad la comunidad educativa.
poblacionales o cultural, que es conocida por todos los Promueve la coordinación con otros organismos para
diversidad cultural estamentos de la comunidad educativa para su atención integral.
direccionar las acciones en este sentido.

2. Liderazgo Los criterios básicos sobre el manejo del * Evalúa periódicamente la eficiencia y pertinencia de
establecimiento educativo y la atención a la los criterios establecidos.
Diversidad fueron definidos de manera * Maneja y realiza ajustes para mejorarlos y lograr
participativa y permiten el trabajo en equipo, mayor cohesión.
pero no han sido evaluados para establecer * trabajar en equipo
su eficacia. * aplicar distintas formas para resolver los problemas.
Articulación de planes, La mayoría de planes, proyectos y acciones planes, proyectos y acciones se enmarcan
proyectos y acciones están articulados al planteamiento en principios de corresponsabilidad
estratégico participación y equidad, articulados al planteamiento
de la institución integrada e inclusiva y Estratégico de la institución integrada e inclusiva
eventualmente se trabaja en equipo para Dar a conocer por la comunidad educativa los planes y
GESTIÓN ESTRATÉGICA
articular las acciones. proyectos.
Se trabaja en equipo para articular las acciones.
Estrategias La institución cuenta con una La estrategia pedagógica es coherente con la
pedagógicas estrategia pedagógica coherente con la Misión, la visión y los principios institucionales
misión, la visión y los principios aplicar de manera articulada en las diferentes sedes,
institucionales, niveles y grados.
pero ésta todavía no es aplicada de manera
articulada en las diferentes sedes, niveles y
Grados.
Uso de la información La institución utiliza sistemáticamente la *La institución utilizara sistemáticamente toda la
externa o interna para información información interna y externa disponible para evaluar
la toma de decisiones de los resultados de sus auto evaluaciones Los resultados de sus planes y programas de trabajo.
de la calidad, la inclusión y de las *tomar medidas oportunas y pertinentes para ajustar
evaluaciones de desempeńo de los docentes y lo que no está funcionando bien.
personal administrativo. Además, emplea sus
resultados en las evaluaciones externas
(pruebas
SABER y examen de Estado) para elaborar
Sus planes y programas de trabajo.

3. Consejo directivo El consejo directivo se reúne periódicamente Realizar un respectivo seguimiento a las
de instituciones involucradas
acuerdo con un cronograma establecido y
sesiona
con el aporte activo de todos sus miembros.
Hace seguimiento sistemático al plan de
trabajo,
para garantizar su cumplimiento.
Consejo académico El consejo académico se reúne Realizar un respectivo seguimiento a las
ordinariamente y instituciones involucradas
cuenta con el aporte activo de todos sus
miembros.
Allí se toman decisiones sobre los procesos
pedagógicos y se hace seguimiento
sistemático al
plan de trabajo, para asegurar su
cumplimiento.
Comisión de evaluación y La comisión de evaluación y promoción Realizar un respectivo seguimiento a las
promoción evalúa instituciones involucradas
los resultados de sus acciones y decisiones y
los
GOBIERNO ESCOLAR
utiliza para fortalecer su trabajo.
Comité de convivencia El comité de convivencia se reúne - El comité de convivencia se reúne
periódicamente y es reconocido como la periódicamente
instancia encargada de analizar y plantear y cuenta con el aporte activo de todos sus miembros.
soluciones a los problemas de convivencia - evalúa los resultados de sus acciones y
que se presentan en la institución. decisiones y los utiliza para fortalecer su
trabajo.
Consejo estudiantil El consejo estudiantil se reúne -El consejo estudiantil se reúne periódicamente y
periódicamente cuenta con el aporte activo de todos sus miembros.
y es reconocido como la instancia de - evalúa los resultados de sus acciones
representación -toma decisiones y los utiliza para fortalecer su
de los intereses de todos y todas los trabajo.
estudiantes de la institución.
Personero Estudiantil La institución cuenta con un -El personero elegido desarrolla proyectos y
personero elegido democráticamente programas a favor de todas y todos los estudiantes
que representa a - su labor es reconocida en los diferentes
todas y todos los estudiantes estamentos de la comunidad educativa.

4. Mecanismos de La institución utiliza diferentes medios de La institución evalúa y mejora el uso de los diferentes
comunicación comunicación, medios de comunicación empleados, en función del
previamente identificados, para reconocimiento y la aceptación de los diferentes
informar, actualizar y motivar a cada uno de estamentos de la comunidad educativa.
los estamentos de la comunidad educativa en
el proceso de mejoramiento institucional.
Reconoce
y garantiza el acceso a los medios de
comunicación, ajustados a las necesidades de
la diversidad de la comunidad educativa.
Trabajo en equipo La institución desarrolla los diferentes - La institución evalúa periódica y
proyectos sistemáticamente
CULTURA INSTITUCIONAL
institucionales con el apoyo de equipos la contribución de los diferentes equipos en relación
que tienen una metodología de trabajo clara, con el logro de los objetivos institucionales
orientados a responder por resultados y y con el fortalecimiento de un buen clima institucional.
que generan un ambiente de comunicación y - Implementa acciones de mejoramiento.
confianza en el que todos y todas se sienten
acogidos y pueden expresar sus pensamientos
sentimientos y emociones.
Reconocimiento de La institución cuenta con un - La institución tiene un sistema de estímulos y
logros sistema de estímulos y reconocimientos reconocimientos a los logros de los docentes
a los logros de y estudiantes que se aplica de manera coherente,
docentes y estudiantes que se sistemática y organizada.
aplica de manera coherente,
sistemática y organizada. - sistema cuenta con el reconocimiento de la
comunidad educativa y es parte de la cultura,
las políticas y practicas inclusivas.
Identificación y La institución evalúa periódica y Realizar un respectivo seguimiento a las
divulgación de buenas sistemáticamente instituciones involucradas
practicas el impacto que tienen la socialización, la
documentación
y la apropiación de buenas prácticas y
realiza los ajustes pertinentes.

5. Pertinencia y Los estudiantes se identifican con la Se evalúan periódicamente los aspectos relativos
participación institución a la identificación de los estudiantes con la institución
y sienten orgullo de pertenecer a ella. y al fortalecimiento de su sentimiento de
Además, participan activamente en pertenencia
actividades - introducir medidas oportunas
internas y externas, en su representación. para promover y reforzar este sentimiento.
Se resalta el valor de la diversidad y la
importancia
del ejercicio de los derechos de todos y
todas, lo cual permite mayor participación e
integración entre todos sus estamentos.
Ambiente físico Casi todas las sedes de la institución - Las sedes poseen espacios amplios y suficientes,
poseen espacios suficientes y éstos se encuentran adecuadamente dotados,
para realizar las labores organizados y decorados y seńalizados, lo que
académicas, administrativas y propicia un buen ambiente para el aprendizaje y
recreativas, y éstas se mantienen la convivencia de la diversidad de sus miembros,
limpias y ordenadas. La dotación incluso de aquellos que requieren adaptaciones
es adecuada. Esto genera para su movilidad y ubicación en el espacio.
sentimientos de apropiación - Las plantas físicas son usadas adecuadamente
y cuidado hacia los mismos. fuera de la jornada escolar ordinaria.
Inducción a los nuevos La institución ha definido algunas Al inicio del ańo escolar, en todas las sedes se explican
estudiantes actividades de inducción, a los estudiantes nuevos los usos y costumbres de la
pero éstas no se ejecutan adecuadamente institución.
o se realizan solamente
en algunas sedes.
Motivación hacia el La institución evalúa periódicamente cuáles Realizar un respectivo seguimiento a las
aprendizaje son instituciones involucradas
las actitudes de los estudiantes hacia el
aprendizaje
y realiza acciones para favorecerlas.
Manual de convivencia El manual de convivencia es conocido y - La institución revisa periódicamente el manual
utilizado de
frecuentemente como un instrumento que convivencia en relación con su papel en la gestión
CLIMA ESCOLAR
orienta los principios, valores, estrategias y del clima institucional.
actuaciones - orienta los ajustes y mejoramientos
que favorecen un clima organizacional al mismo.
armónico entre los diferentes integrantes
de la comunidad educativa; fomentando el

6. Familia o acudientes La institución realiza un intercambio muy La institución revisa y evalúa las políticas, procesos
ágil de comunicación e intercambio con las familias
y fluido de información con las familias o o acudientes y, con base en estos resultados,
acudientes realiza los ajustes pertinentes.
en el marco de la política definida, lo
que facilita la solución oportuna de los
problemas.
Autoridades educativas La institución realiza un intercambio fluido - La institución revisa y evalúa las políticas,
de procesos de comunicación e intercambio con las
RELACIONES CON EL ENTORNO
información con las autoridades educativas autoridades educativas y, con base en estos
en el marco de la política definida, lo que resultados, realiza los ajustes pertinentes.
facilita
la ejecución de las actividades y la solución
oportuna de los problemas.
Otras instituciones La institución cuenta con alianzas y acuerdos - La institución evalúa el impacto de las alianzas
con diferentes entidades para apoyar la y
ejecución acuerdos con diferentes entidades, y los ajusta en
de sus proyectos. Además, tales alianzas Concordancia con los resultados obtenidos.
y acuerdos cuentan con la participación de
los
diferentes estamentos de la comunidad
educativa
y sectores de la comunidad general.
Sector productivo La institución establece relaciones La institución ha establecido alianzas con el sector
esporádicas con el sector productivo.
productivo; en ocasiones se Éstas tienen muy claros los objetivos, metodologías
reciben aportes y donaciones, de trabajo y sistemas de seguimiento generados por
y en otros casos cuenta con el parte de las instancias involucradas.
acceso a laboratorios, talleres
y espacios recreativos.
GESTION PEDAGOGICA
PROCES COMPONENTE
O

7. Plan de estudios Se cuenta con un plan de estudios para toda El plan de estudios es articulado y coherente.
la institución que, además de responder a las Además, cuenta con mecanismos de seguimiento
políticas trazadas en el PEI, los lineamientos y retroalimentación, a partir de los cuales se
y mantienen su pertinencia, relevancia y calidad.
los estándares básicos de competencias,
fundamenta
los planes de aula de los docentes
de todas las áreas, grados y sedes. Otorga
especial
importancia a la enseńanza y el aprendizaje
de contenidos actitudinales, de valores
y normas relacionados con las diferencias
individuales,
raciales, culturales, familiares, que
le permitan valorar, aceptar y comprender la
diversidad y la interdependencia humana.
DISEÑO PEDAGOGIC (CURRICULAR)
Enfoque metodológico Las prácticas pedagógicas de aula de los La institución evalúa periódicamente la coherencia
docentes y la articulación del enfoque metodológico
de todas las áreas, grados y sedes desarrollan con el PEI, el plan de mejoramiento y las prácticas
el enfoque metodológico común en de aula de sus docentes. Esta información es
cuanto a métodos de enseńanza flexibles, usada como base para la realización de ajustes.
relación
pedagógica y uso de recursos que respondan
a la diversidad de la población.
Recursos para el La política institucional de dotación, uso y -La institución evalúa periódicamente la pertinencia
aprendizaje mantenimiento de los recursos para el y funcionalidad de los procedimientos establecidos
aprendizaje para la dotación,
permite apoyar el trabajo académico de -uso y mantenimiento de los recursos para el
la diversidad de sus estudiantes y docentes. aprendizaje y las ajusta en función de los nuevos
requerimientos.
Jornada escolar Los mecanismos para el seguimiento a las -La institución evalúa periódicamente el cumplimiento
horas de las horas efectivas de clase recibidas
efectivas de clase recibidas por los por los estudiantes
estudiantes - toma las medidas pertinentes
hacen parte de un sistema de mejoramiento para corregir situaciones anómalas.
institucional que se implementa en todas las
sedes y es aplicado por los docentes.
Evaluación La institución tiene una política de -La institución revisa periódicamente la

8. Opciones didácticas Las prácticas pedagógicas de aula de los -La institución evalúa periódicamente la coherencia
para las áreas, docentes y la articulación de las opciones didácticas que
asignaturas y de todas las áreas, grados y sedes se utiliza en función del enfoque metodológico-
proyectos apoyan en opciones didácticas comunes y - las prácticas de aula de sus docentes, el PEI y el plan
transversales específicas para cada grupo poblacional, las de estudios.
que son conocidas y compartidas por los Esta información es usada como base para la
diferentes elaboración de estrategias de mejoramiento.
estamentos de la comunidad educativa,
en concordancia con el PEI y el plan de
estudios.
Estrategias para las La institución cuenta con una política clara La institución revisa y evalúa periódicamente el
tareas escolares sobre la impacto de las tareas escolares en los aprendizajes
intencionalidad de las tareas escolares en el de los estudiantes y ajusta su política en este
afianzamiento tema.
PRACTICAS PEDAGOICAS
de los aprendizajes de los estudiantes y
ésta es aplicada por todos los docentes,
conocida y
comprendida por los estudiantes y las
familias.
Uso articulado para los La institución tiene una política sobre el uso La institución revisa y evalúa periódicamente la
recurso del aprendizaje de los recursos para el aprendizaje que está articulación entre la política sobre el uso de los
articulada con su propuesta pedagógica. recursos para el aprendizaje y su propuesta pedagógica,
Además, y realiza ajustes a la misma con base en
ésta es aplicada por todos. los resultados de los estudiantes.
Uso de los tiempos La institución cuenta con una política sobre La política de distribución del tiempo curricular
para el aprendizaje el y extracurricular es apropiada y se utiliza
uso apropiado de los tiempos destinados a los efectivamente.
aprendizajes, la cual es implementada de Además, la institución revisa y evalúa
manera periódicamente el uso de los tiempos destinados
flexible de acuerdo con las características a los aprendizajes, y realiza los ajustes pertinentes
y necesidades de los estudiantes. No para que éstos sean aprovechados apropiadamente.
obstante,
hay pocas oportunidades para
complementarlo
con actividades extracurriculares y de
refuerzo.

9. Relación pedagógica Las prácticas pedagógicas se basan en la La institución hace seguimiento a las relaciones
comunicación, de aula, y diseńa e implementa acciones de
la cogestión del aprendizaje y la relación mejoramiento
afectiva y la valoración de la diversidad de para contrarrestar las debilidades evidenciadas.
los estudiantes, como elementos facilitadores
del proceso de enseńanza-aprendizaje, y esto
se evidencia en la organización del aula, en
las relaciones recíprocas y en las estrategias
de aprendizaje utilizadas.
Planeación de clases La institución revisa y evalúa periódicamente Realizar un respectivo seguimiento a las
su estrategia de planeación de clases, y instituciones involucradas
utiliza los resultados para implementar
medidas de ajuste y mejoramiento que
contribuyen a la consolidación de conjuntos
GESTION DE AULA
articulados y ordenados de actividades para
desarrollar las competencias de los
estudiantes.
Estilo pedagógico La institución realiza un seguimiento Realizar un respectivo seguimiento a las
sistemático de las prácticas de aula, verifica instituciones involucradas
su impacto en los aprendizajes de los
estudiantes y en el desempeńo de los
docentes, y promueve estrategias para
fortalecerlas.
Evaluación en el aula El sistema de evaluación del rendimiento Realizar un respectivo seguimiento a las
académico de la institución se aplica instituciones involucradas
permanentemente.
Se hace seguimiento y se cuenta con un buen
sistema de información. Además, la
institución
evalúa periódicamente este sistema y lo
ajusta
de acuerdo con las necesidades de la
diversidad de los estudiantes.

10. Seguimiento a los resultadosLa institución revisa periódicamente su Realizar un respectivo seguimiento a las
académicos sistema instituciones involucradas
de seguimiento académico y realiza los
ajustes
correspondientes, con el propósito de
mejorarlo.
Uso pedagógico de las La institución hace seguimiento a la Realizar un respectivo seguimiento a las
evaluaciones externas incidencia instituciones involucradas
de los resultados de las evaluaciones externas
en
las prácticas de aula y realiza acciones
correctivas
para su ajuste, las cuales son establecidas en
el
plan de mejoramiento.
Seguimiento a la asistencia La política institucional de control, análisis La institución revisa y evalúa periódicamente su
SEGUIMIENTO ACADÉMICO
y tratamiento del ausentismo contempla la política de control y tratamiento del ausentismo
participación activa de padres, docentes y en función de los resultados de la misma, e implementa
estudiantes. los ajustes pertinentes.
Actividades de recuperación La institución revisa y evalúa periódicamente Realizar un respectivo seguimiento a las
los instituciones involucradas
efectos de las actividades de recuperación y
sus
mecanismos de implementación, y realiza los
ajustes pertinentes, con el fin de mejorar los
resultados
de los estudiantes.
Apoyo a estudiantes con La institución cuenta con programas de La institución revisa y evalúa periódicamente los
bajo desempeño académico apoyo resultados de los programas de apoyo pedagógico
o dificultades de pedagógico a los casos de bajo rendimiento que realiza e implementa acciones correctivas,
interacción. académico, así como con mecanismos de tendientes a mejorar los resultados de los estudiantes.
seguimiento, actividades institucionales y
soporte
interinstitucional.
Seguimiento a los egresados La institución tiene un plan La institución hace seguimiento a los egresados
para realizar el seguimiento a de manera regular
sus egresados, pero la información Utiliza indicadores para orientar sus acciones
no es sistemática, ni pedagógicas. Además, promueve su participación y

11. GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
PROCES COMPONENTE
O
Proceso de matrícula La institución cuenta con una La institución cuenta con un proceso de matrícula
política para desarrollar el proceso ágil y oportuno que tiene en cuenta las
de matrícula que garantiza necesidades de los estudiantes y los padres de
su agilidad y coherencia con familia, y que es reconocido por la comunidad
APOYO A LA GESTIÓN ACADÉMICA
los lineamientos nacionales y educativa.
locales.
Archivo académico La institución tiene un sistema de archivo La institución revisa periódicamente la calidad y
que disponibilidad del archivo académico y ajusta y
le permite disponer de la información de los mejora este sistema.
estudiantes de todas las sedes, así como
expedir
constancias y certificados de manera
ágil, confiable y oportuna.
Boletines de calificaciones La institución cuenta con una La institución dispone de un sistema ágil y
política unificada para administrar oportuno para la expedición de boletines de
la expedición de boletines calificaciones y cuenta con los sistemas de
de calificaciones en todas control necesarios para garantizar la consistencia
sus sedes. de la información.

12. Mantenimiento de la planta El mantenimiento de la planta La institución cuenta con un
física física se realiza ocasionalmente, programa de mantenimiento
sin obedecer a una planeación preventivo de su planta física.
sistemática.
Programas para la La institución cuenta con un El programa de adecuación, accesibilidad y
adecuación y programa de adecuación, accesibilidad embellecimiento de la planta física se lleva
embellecimiento de la y embellecimiento a cabo periódicamente y cuenta con la participación
planta física de su planta física, y éste cuenta de los diferentes estamentos de la
con la ayuda de la comunidad comunidad educativa.
educativa.
Seguimiento al uso de los La institución tiene algunos La institución cuenta con un
espacios registros sobre la manera sistema de registro y seguimiento
ADMINISTRACIÓN DE LA PLANTA FÍSICA Y DE LOS RECURSOS
cómo se están utilizando los al uso de los espacios
espacios físicos, pero éstos físicos.
son esporádicos y no están
sistematizados.
Adquisición de los recursos En los procesos de adquisición La institución cuenta con un
para el aprendizaje de los recursos para el aprendizaje plan para la adquisición de los
(computadores, laboratorios, recursos para el aprendizaje
bibliotecas, etc.) priman que consulta las demandas de
los intereses aislados de algunos su direccionamiento estratégico
docentes o los criterios de y las necesidades de los docentes
la administración municipal. y estudiantes.
Suministros y dotación La institución tiene un proceso El proceso para determinar las necesidades
establecido para garantizar de adquisición de suministro de insumos,
la adquisición y la distribución recursos y mantenimiento de los mismos, es
oportuna de los suministros necesarios participativo, se hace oportunamente y está
(papel, materiales de articulado con la propuesta pedagógica de la
laboratorio, marcadores, etc.). institución.
Mantenimiento de equipos El mantenimiento de los equipos La institución cuenta con un
y recursos para el y otros recursos para el programa de mantenimiento
aprendizaje aprendizaje sólo se realiza preventivo y correctivo de
cuando éstos sufren algún los equipos y recursos para
dańo. Los manuales de los el aprendizaje y, en caso de
equipos no están disponibles requerirse, éste se hace oportunamente.
para los usuarios. Además, los manuales
de los equipos están
disponibles.

13. El programa de mantenimiento preventivo y La institución revisa y evalúa periódicamente su
ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
Servicios de transporte,
restaurante, cafetería y correctivo de los equipos y recursos para el programa de mantenimiento preventivo y correctivo
salud (enfermería, aprendizaje se cumple adecuadamente; con de los equipos y recursos para el aprendizaje,
odontología, psicología) ello se garantiza su estado óptimo. Además, y tiene en cuenta el grado de satisfacción de los
los manuales de uso están disponibles cuando usuarios para realizar ajustes al mismo.
se requieran.
Apoyo a estudiantes con La comunidad educativa conoce y adopta las La institución revisa y actualiza periódicamente el
necesidades educativas medidas preventivas derivadas del panorama de riesgos.
especiales conocimiento
cabal del panorama de riesgos.

14. Perfiles Los perfiles con que cuenta la institución se La institución revisa y evalúa continuamente la
usan para la toma de decisiones de personal definición de los perfiles y su uso en los procesos
y son coherentes con su estructura de selección, solicitud e inducción del personal,
organizativa. en función del plan de mejoramiento y de sus
Además, su uso en procesos de selección, necesidades.
solicitud e inducción del personal facilita el
desempeńo de las personas que se vinculan
laboralmente a la institución.
Inducción La institución tiene una estrategia La institución revisa y evalúa periódicamente su
organizada estrategia de inducción y reinducción del personal,
para la inducción y la acogida del personal y realiza los ajustes pertinentes para que ésta
nuevo, que incluye el análisis del PEI y del se adecue al PEI y al plan de mejoramiento.
plan de mejoramiento. Además, realiza la
reinducción del antiguo en lo relacionado con
aspectos institucionales, pedagógicos y
disciplinares.
Formación y capacitación La institución cuenta con lineamientos La institución tiene un programa de formación
que permiten que sus que responde a problemas identificados
integrantes opten por procesos y demandas específicas; existen criterios claros
de formación en coherencia para valorar la oferta externa y se cuenta
con el PEI y con las necesidades con destinación de recursos para adelantar
detectadas. procesos internos de capacitación.
Asignación académica La institución revisa y evalúa continuamente Realizar un respectivo seguimiento a las
sus instituciones involucradas
criterios de asignación académica de los
docentes
y realiza los ajustes pertinentes a los mismos.
Pertenencia del personal El personal vinculado está identificado con la La institución revisa permanentemente si el personal
vinculado institución: comparte la filosofía, principios, vinculado está identificado con su filosofía,
valores y objetivos, y está dispuesto a principios, valores y objetivos, y toma medidas
realizar pertinentes para lograr que todos se sientan parte
TALENTO HUMANO
actividades complementarias que sean de la misma.
necesarias
para cualificar su labor.
Evaluación del desempeño El proceso de evaluación de docentes, La institución revisa continuamente el proceso
directivos de evaluación de docentes, directivos y personal
y personal administrativo permite la administrativo, así como los resultados de las
implementación acciones de mejoramiento, con el fin de ajustarlos

15. Presupuesto anual del Fondo Existen procedimientos establecidos para que La institución evalúa periódicamente los
de Servicios Educativos (FSE) las sedes y los niveles puedan elaborar el procedimientos
presupuesto para la elaboración del presupuesto, de
de forma acorde con las actividades manera que se logre coordinar las necesidades
y metas establecidas en el Plan Operativo de las distintas sedes y niveles. Asimismo, realiza
Anual. Además, el plan de ingresos y egresos análisis financieros y proyecciones presupuestales
está relacionado con los flujos de caja. El para la planeación y gestión institucional.
presupuesto
es un instrumento de planeación y
gestión financiera que opera coherentemente
con otros procesos institucionales.
Contabilidad La contabilidad tiene todos sus soportes; los Realizar un respectivo seguimiento a las
informes instituciones involucradas
financieros se elaboran y se presentan
APOYO FINANCIERO Y CONTABLE
dentro de los plazos establecidos por las
normas
y se usan para el control financiero y para la
toma
de decisiones en el corto, mediano y largo
plazo.
Sus resultados aportan información para
ajustar
los planes de mejoramiento.
Ingresos y gastos Hay procesos claros para el recaudo de Hay seguimiento y evaluación de los procesos de
ingresos recaudo de ingresos y de realización de los gastos;
y la realización de los gastos, y éstos son dicha información retroalimenta la planeación
conocidos por la comunidad. Además, su financiera y apoya la toma de decisiones.
funcionamiento
es coherente con la planeación
financiera de la institución.
Control fiscal La institución revisa y hace seguimiento a los Realizar un respectivo seguimiento a las
resultados instituciones involucradas
de los informes financieros, para que
éstos sean un elemento clave en el momento
de
planear las acciones, tomar decisiones y
evaluar
los resultados de las mismas.

16. GESTION COMUN ITARIA
PROCES COMPONENTE
O
Atención educativa a grupos La institución conoce los requerimientos Las sedes y los niveles de la institución conocen
poblacionales o en situación educativos de las la política de atención a la población que experimenta
de vulnerabilidad que poblaciones o personas que barreras para el aprendizaje y la participación,
experimentan barreras al experimentan barreras para el trabajan conjuntamente para diseńar
aprendizaje y la aprendizaje y la participación en modelos pedagógicos flexibles que permitan la
su entorno y ha diseńado planes inclusión y la atención a estas personas, y los
participación.
de trabajo pedagógico para dan a conocer a la comunidad.
atenderlas en concordancia con
el PEI y la normatividad vigente.
Atención educativa a
estudiantes pertenecientes
a grupos étnicos
Accesibilidad
Necesidades y expectativas La institución cuenta con mecanismos que le La institución cuenta con políticas y programas
de los estudiantes permiten conocer las necesidades y claros que recogen las expectativas de todos los
expectativas estudiantes y ofrece alternativas para que se
de todos los estudiantes y divulga esta identifiquen
información con ella.
en su comunidad; los estudiantes Los mecanismos empleados para
encuentran elementos de identificación con hacer el seguimiento a las necesidades de los
la institución. estudiantes y ponderar su grado de satisfacción se
evalúan y mejoran constantemente y sus resultados
retroalimentan el plan de mejoramiento institucional.
Proyectos de vida La institución se interesa de forma La institución evalúa y mejora los procesos
programática relacionados
en la proyección personal y el futuro de con los proyectos de vida de sus estudiantes,
sus estudiantes; este programa es conocido de modo que hay un interés por cualificar
por la comunidad educativa, que lo apoya y este aspecto en la formación de sus alumnos.
enriquece.

17. Escuela de Padres de Familia La escuela de padres es un La escuela de padres es coherente con el PEI,
programa pedagógico institucional cuenta con el respaldo pedagógico de los docentes
que orienta a los integrantes Se encuentra ampliamente divulgada
de la familia respecto en la comunidad. Además, su acogida entre
de la mejor manera de ayudar los integrantes de la familia es significativa.
a sus hijos en el desarrollo de
competencias académicas o
sociales y apoyar la institución
en sus diferentes procesos.
Oferta de servicios a la La institución cuenta con una estrategia de La comunidad tiene participación en la vida institución
comunidad
Proyección a la comunidad
interacción con la comunidad que orienta, y hay procesos de seguimiento y evaluación
da sentido a las acciones que se planean de los programas y las actividades.
conjuntamente Las alianzas con las organizaciones culturales, sociales,
y dan respuesta a problemáticas recreativas y productivas son permanentes y
y necesidades que apuntan al mejoramiento sirven como base para la realización de acciones
de las condiciones de vida de la comunidad y conjuntas que propenden al desarrollo comunitario.
los estudiantes.
Uso de la planta física y de La institución pone a disposición La institución tiene programas que permiten que la
los medios de la comunidad algunos comunidad use algunos de sus recursos
de sus recursos físicos, como físicos (sala de informática y biblioteca, por ejemplo).
respuesta a demandas específicas.
Servicio social estudiantil El servicio social estudiantil es valorado por El impacto del servicio social estudiantil es evaluado
la por la institución
comunidad y los estudiantes han desarrollado Se tienen en cuenta tanto las necesidades y
una capacidad de empatía e integración con expectativas de la comunidad como su satisfacción con
la ésta en la medida en que éstos contribuyen estos programas.
a la solución de sus necesidades a través de
programas interesantes y debidamente
organizados.

18. Participación de los Los mecanismos y escenarios de participación La institución posee mecanismos para evaluar
estudiantes de la institución son utilizados por los las formas y demandas de participación del
estudiantes estudiantado;
de forma continua y con sentido. No la organización escolar es sensible a
solamente se cumplen las normas legales, tales demandas y crea espacios para promover
sino que se ha logrado la participación real alternativas de participación como respuesta a
de ellas.
los estudiantes en el apoyo a su propia
formación
Participación y convivencia
ciudadana.
Asamblea y consejo de Los mecanismos y escenarios de participación La institución posee mecanismos para evaluar
padres de familia de la institución son utilizados por los las formas y demandas de participación del
estudiantes estudiantado;
de forma continua y con sentido. No
solamente se cumplen las normas legales, la organización escolar es sensible a
sino que se ha logrado la participación real tales demandas y crea espacios para promover
de alternativas de participación como respuesta a
los estudiantes en el apoyo a su propia ellas.
formación
ciudadana.
Participación de las familias La institución posee canales de comunicación La institución cuenta con mecanismos para evaluar
claros y abiertos que facilitan a los padres de el papel y el funcionamiento de la asamblea
familia el conocimiento de sus derechos y y el consejo de padres de familia, que sirven para
deberes, retroalimentar y cualificar estos espacios de
de manera que ellos se sienten miembros participación,
legítimos de la asamblea y del consejo consulta y aprendizaje.
de padres.

19. Las de las familias participan de la dinámica
Prevención de riesgos físicos La participación de los padres de familia es coherente
de la institución a través de actividades y con los grandes propósitos institucionales.
programas
que tienen propósitos y estrategias
claramente definidos en concordancia con el La institución evalúa estos mecanismos e instancias
PEI y con los procesos institucionales. Estos de participación y el proceso de mejoramiento
programas tienen en cuenta las necesidades contempla sus necesidades y expectativas.
y expectativas de la comunidad.
Prevención de riesgos Los programas de prevención de riesgos Los programas de prevención de riesgos físicos
psicosociales físicos de la institución son monitoreados y evaluados
son reconocidos por la comunidad y sus con el fin de establecer su eficacia.
Prevención de riesgos
beneficios irradian hacia los hogares el Se propicia su fortalecimiento de las alianzas y la
mejoramiento búsqueda de apoyo de otras instituciones y de la
de las condiciones de seguridad. comunidad.
Se orientan a la formación de la cultura del
autocuidado, la solidaridad y la prevención
frente a las condiciones de riesgo físico a las
que pueden estar expuestos los miembros de
la comunidad.
Programas de seguridad La institución cuenta con algunos La institución cuenta con planes
planes de acción frente a de evacuación frente a desastres
accidentes o desastres naturales naturales o similares.
solamente para algunas sedes
o ciertos riesgos; el estado posee un sistema de monitoreo
de la infraestructura física no de las condiciones mínimas de
es sujeto de monitoreo ni de seguridad que verifica el estado
evaluación. de su infraestructura y alerta
sobre posibles accidentes.