La planeación educativa se define como un proceso continuo y sistemático que aplica métodos de investigación, principios educativos y participación pública para garantizar una educación adecuada. Implica analizar la situación actual, prever necesidades y obtener una visión integral de los problemas y soluciones en el contexto educativo. Los proyectos educativos buscan promover cambios pedagógicos a través de la planificación y participación democrática de la comunidad educativa.

1. Ángel Díaz Barriga Ezequiel Ander E N. Giné Alfredo Gadino
La función que la autoridad Fue definido como un Es un proceso que tiene un Es un procesos sobre la base
Planeamiento Educativo realice, un planeamiento proceso continuo y diseño o planificación, una del análisis de la situación y
educativo más amplio, sistemático en el cual se fase activa, de interacción la previsión de necesidades
considerando las aplican y coordinan los entre los educadores y los en materia de educación,
necesidades del contexto. métodos de investigación educandos y una fase tiene como objeto obtener
socia, los principios y las posterior de revisión. una visión de conjunto e
técnicas de la educación, integrada de los problemas
administración, economía, y y necesidades del hombre y
las finanzas, con la a la vida en sociedad a la
participación y apoyo de la asesoría.
opinión pública, tanto en el
campo de las actividades
estatales como privadas a
fin de garantizar una
educación adecuada a la
población.
Es un sistema de la Se le denomino a la idea de Permite ser sistemáticos y Requiere de un tiempo para
Planificación Educativa institución educativa que aplicar a una área una rigurosos en el análisis de un la previsión de posibilidades
establece las normas para actividad humana como es aprendizaje tan compleja y alternativas, la toma de
presentar y aprobar los la educación, criterios como procesos de decisiones entre ellas. Una
programas racionales en cuanto a la enseñanza, planificar facilita vez ejecutada la acción
organización de la acción. La el conocimietno profesional planificada, el resultado de
aplicación en el ámbito de la sobre la propia practica y la misma conducirá a una re
educación se aplica a escala permite diseñar planificación o una
micro social, o sea en las modificaciones realistas por regulación en caso de
mismas instituciones ser fáciles de llevar a cabo fracaso; en caso de éxito
educativas que son las para mejorar la puede llevar a repensar la

2. unidades operativas del planificación. conducta desde otra
sistema educativo. perspectiva.
Son las acciones que buscan Los docentes asumen el Es la metodología de trabajo Posibilita un abordaje
Proyecto Educativo Centro promover un cambio protagonismo que supone o que enseñaremos, las integral del conocimiento,
pedagógico exige una planificación acciones que prevemos habilitan el trabajo en
institucional participativa. llevar a cabo y como la destrezas y procedimientos,
Una actitud y realizaremos. para llevar a cabo la tarea,
comportamientos favorecer la motivación
democráticos y personal, autoevaluación,
participativos en todas las autoconfianza, orientados,
personas implicadas en este la autonomía intelectual,
proceso. etc…
Contar con el respaldo
económico y apoyo técnico
si no hay recursos
suficientes, el techo de toda
reforma educativa es
extremadamente bajo.
En los procesos y proyectos La educación a través de la En la escuela lo que se Una escuela que se plantea
Proyecto Curricular De la de algunas instituciones, escuela pública debe aprende proviene más del proyectos de repercusión en
Institución Educativa como también en algunos responder a un modelo contexto del clima emotivo la comunidad que se
profesores, esta labor educativo, diseñado por la y del escenario ambiental estimula a los ienbors a
individual de los docentes y administración educativa a que de los programas. El cumplirlos recogiendo la
excepcionalmente de una nivel de estado y escenario ambiental mayor información posible,
escuela en su conjunto no concertado en cada centro depende de las decisiones y empleándola para descubrir
cubre el universo de las educativo a través de la acciones de quien vías alternativas y tomando
instituciones educativas planificación institucional y desempeña el rol de decisiones que luego se
el proyecto curricular. En maestro. concretan y re evalúan nos
cuanto a la educación es un pone en el camino de la
servicio público, el estado educación hacia la

3. tiene que revelar para que responsabilidad.
todas las instituciones
educativas tengan nivel y
una calidad de enseñanza
que asegure un nivel de
exigencias
El programa es elaborado El modelo curricular supone El educador o educadora Se compone de una parte
Plan de clase por el docente, responsable y exige para su concertación puede llevar a término técnica y práctica, a través
de impartir una asignatura. que la democracia sea una actividades que sirvan para de un tema histórico actual,
El desafío es como devolver realidad en la vida política cubrir sus necesidades de se utilizan recursos
el aula al docente, en del país. La realización de la acción formativa por didácticos, ejercicios o
condiciones que permitan la democracia supone asumir ejemplo, actividades de actividades para resolver el
creatividad e imaginación el pluralismo como algo evaluación inicial para problema o el tema, estos
que estamos planteando. positivo en todas sus responder a la necesidad pueden ser individuales o
dimensiones y expresiones diagnostica, las ideas y grupales; se evalúan y
concretas. concepciones previas de los autoevalúan, se dejan
educandos. tareas escolares para
profundizar el tema
Las principales funciones Toda ley de educación y Promover el aprendizaje Es un instrumento curricular
Programas que podemos identificar en toda reforma educativa significativo, construido donde se organizan las
un programa de estudios, es debe ser expresión de una paso a paso por el actividades de enseñanza
posibilitar a la visión global política de estado formulada educando, se requiere que aprendizaje que permiten
del plan que forma parte: por consenso, no solo entre los objetos de aprendizaje orientar al docente en su
A) Los programas del partidos políticos, sino entre tenga una significatividad práctica con respecto a los
plan de estudio todos los sectores lógica, pero además es los objetivos a lograr, las
B) Los programas de implicados con los necesario que se dé una conductas que deben
cada docente problemas educativos. significación psicológica. manifestar los alumnos, las
C) Los programas de actividades y contenidos a
las academias o desarrollar así como las
grupos de maestros. estrategias y recursos a
emplear.

4. Es la función que el plan de En la reunión de 1957 se Es una de las maneras Es la que permite proveer la
Planeación Educativa estudios le asigna el afirmó que para resolver los posibles de observar, efectividad del proceso de
contenido. Es la problemas cuantitativos y analizar, juzgar sobre la enseñanza aprendizaje,
información, desarrollo del cualitativos de la educación, opción que realiza en la mediante la
pensamiento, elaboración era aconsejable aplicar las práctica. Para valorar el instrumentación de
de síntesis y los supuestos técnicas de planeamiento. interés que se pueda tener, estrategias apropiadas,
que existen en relación con mirar la practica educativa tomando en cuenta el
el aprendizaje. desde una perspectiva de contexto de la escuela, tipo
secuencia formativa, se de grupo al alumno.
planifica una gran variedad
de posibilidades de
concreción se desarrolla y
posteriormente se revisa o
evalúa