Este documento presenta definiciones de varios términos relacionados con la ciencia, la investigación y el método científico. Define palabras como búsqueda, ciencia aplicada, ciencia básica, ciencias sociales, conocimiento, fenómenos, investigación, observación experimental, entre otros. También presenta los tipos de conocimiento, investigación e introduce conceptos de epistemología y metodología.

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Valle de la Pascua. (Edo-Guárico)
Universidad Bicentenaria de Aragua
5to Semestre Psicología P1
GLOSARIO DE TERMINOS
Alumna:
Ledezma C. Gabriela A.

2. CIENCIA

3.  BÚSQUEDA
 Este verbo permite nombrar a la
acción de hacer algo para hallar a
alguien o algo, hacer lo necesario
para conseguir un objetivo, ir por una
persona para llevarla a alguna parte
o provocar ciertas reacciones en ella.
 CIENCIA APLICADA
 Es la aplicación del conocimiento
científico de una o varias áreas
especializadas de la ciencia para
resolver problemas prácticos.
Los campos de la ingeniería, por
ejemplo, se acercan a lo que es
la ciencia aplicada. Estas áreas
prácticas del saber son vitales
para el desarrollo de la
tecnología. Su utilización en
campos industriales se refiere
generalmente desarrollo y uso.

4.  CIENCIA BÁSICA
 Es la ciencia o investigación que se
lleva a cabo sin fines prácticos
inmediatos, sino con el fin de
incrementar el conocimiento de los
principios fundamentales de la
naturaleza o de la realidad por sí
misma.
 CIENCIAS SOCIALES
 Es una denominación genérica para las
disciplinas o campos del saber que
reclaman para sí mismas la condición de
ciencias, que analizan y tratan distintos
aspectos de los grupos sociales y de los
seres humanos en sociedad. Estas se
ocupan tanto de sus manifestaciones
materiales como de las inmateriales.

5.  CONOCIMIENTO
 Es un conjunto de representaciones
abstractas que se almacenan mediante
la experiencia o la adquisición de
conocimientos o a través de la
observación. En el sentido más extenso
que se trata de la tenencia de variados
datos interrelacionados que al ser
tomados por sí solos, poseen un menor
valor cualitativo.
 CONOCIMIENTO SISTEMÁTICO
 O Pensamiento científico sirve de
base al que le sigue y así
sucesivamente, de modo que una
cadena de observaciones y
razonamientos conducen al nuevo
conocimiento
 .

6.  FENÓMENOS
 Es el aspecto que las cosas ofrecen
ante nuestros sentidos; es decir, el
primer contacto que tenemos con las
cosas, en lo que denominamos
experiencia. La misma palabra hace
pensar que detrás del fenómeno puede
existir una estructura no perceptible
directamente, lo que el filósofo
Immanuel Kant llamó noúmeno.
 FENÓMENOS NATRALES
 Los fenómenos naturales son cambios
producidos en la naturaleza. El clima,
como proponen la mayoría de los
científicos, debería tener cierto balance,
y los fenómenos naturales forman parte
de ello. Aunque, claro está, algunos
afectan gravemente a los humanos,
como el caso de los terremotos, los
tsunamis y los tornados.

7.  INVESTIGACIÓN
Es considerada una actividad orientada
a la obtención de nuevos
conocimientos y su aplicación para la
solución a problemas o interrogantes
de carácter científico; la investigación
científica es el nombre general que
obtiene el complejo proceso en el cual
los avances científicos son el resultado
de la aplicación del método científico
para resolver problemas o tratar de
explicar determinadas observaciones
 OBSERVACIONES
EXPERIMENTALES
 También llamada estudio de
intervención o estudio
experimental, es un análisis
prospectivo, el cual se caracteriza
por la manipulación indirecta,
superficial de un factor de estudio
por el investigador. Esta
observación es estudiada y
dividida por los casos o sujetos en
dos grupos llamados control y
experimental.

8. CONOCIMIENTO Y
TIPOS.-

9.  Conocimiento Científico
 presenta los datos que explican de
forma ordenada y lógica el universo
y su interacción entre los elementos
que lo conforman, utilizando la
observación y experimentación
como herramientas para que los
individuos comprendan los
procesos y fenómenos que ocurren
en la naturaleza.
 Conocimiento empírico
 Se refiere a los datos e
informaciones que se obtienen
mediante la práctica de algo. Se
adquiere por la experiencia, la
observación y repetición de
actividades, que se convierten en
significados y procesos.

10.  Conocimiento Filosófico
 el conjunto de información que
obtiene una persona mediante la
lectura, análisis y razonamiento
documentos escritos. Datos que
contrasta con la práctica humana y
emite juicios de valor
 Conocimiento intuitivo
 toda aquella información que
percibe la persona del ambiente de
forma instantánea. Se genera por
reacciones ante un estímulo, una
idea, una necesidad, un
sentimiento, etc., sin que sea
necesario aplicar la razón,
solamente con la intuición.

11.  Conocimiento Religioso
 El conocimiento religioso es el
conjunto de datos que forman las
creencias y valores de una persona,
orientando su conducta
 Datos
 Un dato es una representación
simbólica (numérica, alfabética,
algorítmica, espacial, etc.) de un
atributo o variable cuantitativa o
cualitativa. Los datos describen
hechos empíricos, sucesos y
entidades

12.  Experiencia
 Conocimiento de algo,
o habilidad para ello,
que se adquiere al
haberlo realizado,
vivido, sentido o
sufrido una o más
veces.

13. EPISTEMOLOGÍA

14.  Conocimiento
 Facultad del ser
humano para
comprender por
medio de la razón
la naturaleza,
cualidades y
relaciones de las
cosas.
 Creencia
 Es el estado de
la mente en el
que un individuo
supone verdadero
el conocimiento o
la experiencia
que tiene acerca
de un suceso o
cosa

15.  Filosofía
 Conjunto de
reflexiones sobre
la esencia, las
propiedades, las
causas y los
efectos de las
cosas naturales,
especialmente
sobre el hombre y
el universo.

16.  Sociología
 Es la ciencia social que se
encarga del análisis científico
de la estructura y
funcionamiento de la
sociedad humana o
población regional. Estudia
los fenómenos colectivos
producidos por la actividad
social de los seres humanos,
dentro del contexto histórico-
cultural en el que se
encuentran inmersos
 Verdad
 Se usa informalmente
para significar la
coincidencia entre una
afirmación y los hechos,
o la realidad a la que
dicha afirmación se
refiere o la fidelidad a
una idea.

17. INVESTIGACION Y TIPOS.-

18.  Investigación Básica
 se lleva a cabo sin
fines prácticos
inmediatos, sino con
el fin de
incrementar el
conocimiento de los
principios
fundamentales de la
naturaleza o de la
realidad por sí
misma.
 Investigación Cualitativa
 Es el tipo de
método de
investigación de
base lingüístico-
semiótica usada
principalmente en
ciencias sociales

19.  Investigación cuantitativa
 Es el procedimiento de decisión
que pretende señalar, entre ciertas
alternativas, usando magnitudes
numéricas que pueden ser tratadas
mediante herramientas del campo
de la estadística. Por eso la
investigación cuantitativa se
produce por la causa y efecto de las
cosas. Por ejemplo, si tienes una
unidad monetaria y compras un
chicle ya no tendrás esa unidad
monetaria.
 Investigación y Desarrollo
 Puede hacer referencia, según el
contexto, a la investigación en
ciencias aplicadas o bien ciencia
básica utilizada para el desarrollo
de ingeniería, que persigue con la
unión de ambas áreas un
incremento de la innovación que
conlleve un aumento en las ventas
de las empresas

20.  Investigación Tecnológica
 Es el conjunto de
conocimientos técnicos,
científicamente ordenados, que
permiten diseñar y crear bienes,
servicios que facilitan la
adaptación al medio ambiente y
la satisfacción de las
necesidades esenciales y los
deseos de la humanidad
 Progreso Científico
 Es una etiqueta o una
denominación, con frecuencia
usada para señalar o evocar el
desarrollo de los conocimientos
científicos. Con toda certeza, el
progreso técnico depende, en
buena medida, de los avances
teórico-científicos

21.  Resolución de Problemas
 Es la fase que supone la
conclusión de un proceso
más amplio que tiene
como pasos previos la
identificación del problema
y su modelado. Por
problema se entiende un
asunto del que se espera
una solución que dista de
ser obvia a partir del
planteamiento inicial

22. MÉTODO

23.  CONJUNTO.
 Es una colección de elementos
considerada en sí misma como
un objeto. Los elementos de un
conjunto, pueden ser las
siguientes: personas, números,
colores, letras, figuras, etc. Se
dice que un elemento (o
miembro) pertenece al conjunto si
está definido como incluido de
algún modo dentro de él.
 DISCIPLINA.
 Conjunto de reglas de
comportamiento para mantener el
orden y la subordinación entre los
miembros de un cuerpo o una
colectividad en una profesión o en
una determinada colectividad

24.  ESTUDIO
 El estudio es el desarrollo de
aptitudes y habilidades
mediante la incorporación de
conocimientos nuevos. El
sistema de educación mediante
el cual se produce la
socialización de la persona tiene
como correlato que se dedique
una elevada cantidad de horas
al análisis de diversos temas.
Es por ello que se han
desarrollado una serie de
estrategias con el fin de que la
tarea de estudiar sea más
simple y que se logren alcanzar
mejores resultados. Si bien
estos métodos son variados, es
posible destacar una serie de
pautas recurrentes.

25.  PROCESOS
 Un proceso es una secuencia de
pasos dispuesta con algún tipo de
lógica que se enfoca en lograr
algún resultado específico. Los
procesos son mecanismos de
comportamiento que diseñan los
hombres para mejorar la
productividad de algo, para
establecer un orden o eliminar
algún tipo de problema.
 PROBLEMAS
 Un problema es un
determinado asunto o una
cuestión que requiere de
una solución.

26.  SEGURIDAD
 Seguridad se define
como "el estado de
bienestar que percibe y
disfruta cotidianamente
se puede referir a la
ausencia de riesgo o a
la confianza en algo o
en alguien. Sin
embargo, el término
puede tomar diversos
sentidos según el área o
campo a la que haga
referencia en la
seguridad. En términos
generales, la el ser
humano".

27.  TEORIA
 Es un sistema lógico-
deductivo2 constituido por un
conjunto de hipótesis, un
campo de aplicación (de lo
que trata la teoría, el conjunto
de cosas que explica) y
algunas reglas que permitan
extraer consecuencias de las
hipótesis de la teoría. En
general las teorías sirven para
confeccionar modelos
científicos que interpreten un
conjunto amplio de
observaciones, en función de
los axiomas o principios,
supuestos y postulados, de la
teoría.

28. MÉTODO CIENTÍFICO

29.  ANÁLISIS
 Examen detallado de una cosa
para conocer sus características
o cualidades, o su estado, y
extraer conclusiones, que se
realiza separando o
considerando por separado las
partes que la constituyen.
 DEDUCCIÓN
 Forma de razonamiento que
consiste en partir de un principio
general conocido para llegar a
un principio particular
desconocido.

30.  ESTRATÉGIA
 Una planificación de algo
que se propone un
individuo o grupo
 EXPERIMENTACIÓN
 Método común de las ciencias
experimentales y las tecnologías,
consiste en el estudio de un
fenómeno, reproducido
generalmente en un laboratorio,
en las condiciones particulares de
estudio que interesan, eliminando
o introduciendo aquellas variables
que puedan influir en él.

31.  HIPÓTESIS
 Es una «suposición de
algo posible o imposible
para sacar de ello una o
más consecuencias».1 Es
una idea que puede no ser
verdadera, basada en
información previa.

32.  REFUTACIÓN
 La refutación es un enunciado, una
afirmación, que tiene la siguiente
estructura lógica :
 A partir de una Hipótesis se pueden
inferir Conclusiones y si estas
Conclusiones no se dan entonces
la Hipótesis tampoco se da
 OBSERVACIÓN
 Acción de observar o mirar algo
o a alguien con mucha atención
y detenimiento para adquirir
algún conocimiento sobre su
comportamiento o sus
características.

33. METODOLOGÍA

34.  METODOLOGÍA DE
APRENDIZAJE
 El aprendizaje es tarea de
toda la vida. ... Todos los
educadores, como
orientadores del
aprendizaje, manejan una
serie de estrategias y
técnicas con la finalidad
de estructurar una
metodología del
aprendizaje que
contribuya al máximo
aprovechamiento de la
capacidad de aprender.

35.  MÉTODO DIDACTICO
 Es el conjunto lógico y unitario de
los procedimientos didácticos que
tienden a dirigir el aprendizaje,
incluyendo en él desde la
presentación y elaboración de la
materia hasta la verificación y
competente rectificación del
aprendizaje.
 MÉTODOLOGIA JURIDICA
 Puede ser entendida también como
Lógica Jurídica (concebida, por
algunos autores, como la Lógica
formal aplicada al campo jurídico, y,
por otros, como una Teoría de la
argumentación jurídica), es decir,
como una disciplina que estudia los
razonamientos del derecho.

36.  SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
 El proceso de solucionar
problemas implica una serie
de capacidades y
habilidades del pensamiento
que es importante desarrollar
y evaluar en la preparación
académica. La resolución de
problemas es una actividad
cognitiva que consiste en
proporcionar una respuesta-
producto a partir de un objeto
o de una situación

37.  TÉCNICA
 Conjunto de
procedimientos o recursos
que se usan en un arte, en
una ciencia o en una
actividad determinada, en
especial cuando se
adquieren por medio de su
práctica y requieren
habilidad