Conceptos de ciencia y tecnología trabajo grupo

1. CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
NATALIA ANDREA RODRIGUEZ LOAIZA
MONICA VALENCIA HENAO
MÓNICA MARCELA GÓMEZ GARCÍA

2. CONTENIDO
 CIENCIA
 CLASES DE CIENCIA
 TECNOLOGÍA
 INFORMACIÓN CIENTÍFICA
 INFORMACIÓN TÉCNICA

3. INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo se da a conocer los conceptos
de ciencia, tecnología, información científica y
técnica; esto con el fin de ponerlo en práctica a lo
largo de la asignatura, pues son recursos de
información que se deben tener claros y que tienen
una estrecha relación, ya que hoy por hoy se hacen
más fuertes y cada vez más estamos ligados a estas
nuevas vanguardias.

4. Conjunto de conocimientos obtenidos
mediante la observación y el
razonamiento, sistemáticamente
estructurados y de los que se deducen
principios y leyes generales. En otra
acepción, ciencia es el conjunto de
conocimientos relativos a las ciencias
exactas, fisicoquímicas y naturales.
 Conceptos básicos de Ciencia,
Tecnología e Innovación. Recuperado el
13 de octubre 2015 en
http://www.conicyt.cl/regional/files/2
012/10/manual-conceptos-basico-
cyti.pdf
1. CONCEPTO DE CIENCIA
Conjunto de conocimientos sistematizados
ciertos de las cosas por sus principios y
causas, atendiendo a principios que
formulan leyes que rigen los fenómenos
estudiados.
 Sierra Guzmán, Martha P. 2012.
Conceptos generales. Recuperado el 13
de octubre 2015 en
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Pre
sentaciones/prepa3/conceptos_generales
_inv.pdf

5. 2. CLASES DE CIENCIA
Estudian las ideas, están constituidas por las
matemáticas y la lógica. Se valen del método
axiomático deductivo, este consiste en un conjunto
de enunciados no demostrados o axiomas y unas
reglas deductivas que se le aplican para obtener
teoremas. No pueden validar sus fórmulas a través
del contacto con la realidad ya que se refieren a
lo abstracto. Es autosuficiente por su contenido y
método de prueba, que le permiten conseguir una
verdad completa. Se vale de formulas analíticas
que pueden convalidarse por medio del análisis
racional. Estas ciencias además constituyen una
herramienta conceptual para todas las otras
ciencias y áreas del conocimiento.
 Tipos de ciencia. Recuperado el 14 de octubre de
2015 en http://www.tiposde.com/ciencia/tipos-
de-ciencia.html
Las ciencias formales son aquellas ciencias que
establecen el razonamiento lógico y trabajan
con ideas creadas por la mente. Esta crea su
propio objeto de estudio; su método de trabajo
es el Lógica deductiva, con todas sus variantes.
Las ciencias formales estudian el saber en
contraposición a las ciencias factuales que
estudian el ser.
Algunos ejemplos de las ciencias formales
son: matemáticas, la lógica, ciencias de la
computación teórica, etc.
 Concepto de ciencia, ciencias formales y ciencias
factuales. Recuperado el 14 de octubre de
2015 en
https://sites.google.com/site/fisicacbtis162/in-
the-news/1-4---concepto-de-ciencia-ciencias-
formales-y-ciencias-factuales
CIENCIAS FORMALES

6. CIENCIAS FÁCTICAS
Estudian los hechos que ocurren en el mundo por
tal motivo tienen que apelar a la experiencia
para contrastar sus formulas, a esto se le llama
formulas sintéticas, es decir, formulas que no
pueden ser validadas únicamente por la razón.
Contiene teorías formales que no se someten a
discusión, porque los hechos son irrelevantes
respecto de las ideas puras.
 Tipos de ciencia. Recuperado el 14 de
octubre de 2015 en
http://www.tiposde.com/ciencia/tipos-de-
ciencia.html
Son aquellas ciencias que requieren necesariamente
de elementos empíricos para desarrollar
razonamientos, teorías y leyes que conformen el
cuerpo de su conocimiento.
Fáctico significa real o verdadero, es decir, estas
ciencias requieren de datos o hechos tangibles
(reales, verdaderos), o sea los elementos empíricos
(entendiéndose el término empírico como experiencia
común o experimental, es la que genera los hechos
tangibles).
Estos elementos son la base para desarrollar
conjeturas, razonamientos hipótesis que nos lleven a
sintetizar leyes y teorías científicas.
 Técnicas de investigación de campo. Recuperado
el 14 de octubre de 2015 en
http://niveldostic.blogspot.com.co/2009/06/cie
ncias-facticas-y-ciencias-formales.html
2. CLASES DE CIENCIA

7. 3. TECNOLOGÍA
La Tecnología se define como el conjunto de conocimientos y
técnicas que, aplicados de forma lógica y ordenada,
permiten al ser humano modificar su entorno material o
virtual para satisfacer sus necesidades, esto es, un proceso
combinado de pensamiento y acción con la finalidad de
crear soluciones útiles.
La Tecnología responde al deseo y la voluntad que tenemos las
personas de transformar nuestro entorno, transformar el
mundo que nos rodea buscando nuevas y mejores formas
de satisfacer nuestros deseos.
 ¿Qué es tecnología? (s.f). Recuperado el 13 de octubre
2015 en http://peapt.blogspot.com.es/p/que-es-la-
tecnologia.html

8. TECNOLOGÍA
La tecnología es creada por el hombre con el fin de satisfacer una necesidad, esta necesidad
es la causa de la evolución de la tecnóloga. La tecnología se encuentra en una constante
evolución y los objetos que se adaptan simplemente desaparecen, es decir, a medida que
las necesidades son mayores o digamos más complicadas se necesita crear un objeto que
pueda llenar el vació, el cual llega a reemplazar el anterior.
La tecnología se propone mejorar u optimizar nuestro control del mundo real, para que
responda de manera rápida y predecible a la voluntad o el capricho de la sociedad,
aunque no siempre sea en su beneficio.
 Polanco, A. (2009). Ciencia, tecnología y sociedad. Argentina: El Cid Editor. ProQuest
ebrary. Recuperado el 13 de octubre 2015.

9. 4. INFORMACIÓN CIENTÍFICA
El concepto de información científica derivó del enfoque cibernético comunicacional en la ciencia
y gracias al desarrollo de la actividad científico- informativa. A. I. Mijailov y R. S.
Guiliarevskii, afirman que: " la actividad científico informativa constituye una parte del
trabajo científico, que se aisló en el curso de la división social del trabajo. Su objetivo es
proporcionar a los científicos y a los trabajadores prácticos toda la información que necesiten,
por medio de la acumulación, el procesamiento analítico sintético y lógica, y el
almacenamiento, recuperación y diseminación de la información científica“
Surgió como respuesta a la necesidad social creciente de desarrollar métodos y medios eficaces
para recopilar, conservar, buscar y divulgar la información, debido a la diversificación de las
ramas científicas. El acceso a la información científica y tecnológica relevante, actualizada,
constituía una necesidad.
 González Suárez, Enrique. Conocimiento científico e información científica. Cuba: Scielo
Cuba, 2007. ProQuest ebrary. Web. 12 Octubre 2015.

10. CARACTERISTICAS
Su naturaleza es intelectual
 La información sobre algo comparte el conocimiento de los datos que caracterizan ese algo.
 Ese conocimiento es capaz de conformar o informar a la razón humana. Su forma viene dada
por las informaciones que reciba y las ideas que adquiera por si misma.
Implica novedad
Debe ser noticia es decir transmitir al que recibe algo nuevo para él, no conocido hasta entonces.
Facilita la actividad humana
La información al proporcionar nuevos conocimientos, disminuye la incertidumbre y facilita la
acción e implica un proceso de comunicación.
 EcuRed. Información Científica. recuperado el 12 de Octubre del 2015 en :
http://www.ecured.cu/index.php/Informaci%C3%B3n_Cient%C3%ADfica

11. INFORMACIÓN TÉCNICA
La técnica y la tecnología, La Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales
en su Vocabulario científico y técnico define la técnica como: cada uno de los
procedimientos o recursos de que se sirve una ciencia o un arte. Y define tecnología
como: Utilización sistemática del conjunto de conocimientos científicos y empíricos para
alcanzar un resultado práctico: un producto, un proceso de fabricación, una técnica, un
servicio, una metodología. Por su extensión se divide en múltiples ramas: mecánica,
eléctrica, química, etc.
La información técnica y tecnológica cubre las necesidades de información en temas
relacionados con la tecnología y los procesos de innovación.
 Castillo Lourdes. La información científica, técnica y la documentación científica.
Recuperado el 13 de octubre 2015 en http://www.uv.es/macas/1.pdf

12. RECURSO O FUENTE DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA
Y PAPEL QUE JUEGA EN EL BIBLIOTECÓLOGO
Todo recurso que ofrece información acerca de una publicación puede ser considerado como
fuente de información bibliográfica. De esta manera ofrecen una información y
conocimientos primarios, secundarios y terciarios.
Primarios: donde se transmite la información original del documento tales como:
monografías, publicaciones, libros, enciclopedias, etc.
Secundarias: donde se centra el estudio extrayendo la información primaria como lo son las
obras de referencia. Tales como los catálogos bases de datos, directorios, etc.
Terciarias: remiten y contienen información referente a las fuentes secundarias. Tales como
las bibliografías, tesauros, clasificaciones, etc.
Por lo tanto las fuentes de información cumplen el objetivo de conocer los procedimientos
lógicos de búsqueda y recuperación de la información.

13. RECURSO O FUENTE DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA
Y PAPEL QUE JUEGA EN EL BIBLIOTECÓLOGO
El papel que juega el bibliotecólogo es realmente importante ya que debe aprender
a difundir la información y la interrelacione con los documentos de colección que
hallan en la biblioteca, de esta manera se puede hacer un buen manejo de la
información, así mismo llegue a satisfacer las demandas y necesidades
informativas de los usuarios de cualquier unidad informativa.
De tal manera que el bibliotecólogo se enfrenta a una tarea significativa de
recopilar, mantener, organizar, preservar, y difundir la información siendo un
orientador y multiplicador del conocimiento enfrentado los diferentes usuarios
existentes.
Monica Valencia
 Domínguez Gómez, David. Fuentes de información bibliográficas. Catálogos de bibliotecas y bases de datos.
Recuperado el 13 de octubre 2015 en
http://www.ugr.es/~jologon/metodos_2008/metodos/PDF/articulo_fuentes_infor.pdf

14. CONCLUSIONES
 Este trabajo permitió la integración como grupo ya que cada integrante
generó el aporte necesario para cumplir con la actividad propuesta por la
docente.
 La búsqueda de cada uno de los conceptos de Ciencia, clases de ciencia,
tecnología, información científica e información técnica afianzaron el
conocimiento de los estudiante permitiendo así conocer los recursos de
información en ciencia y tecnología con el fin aplicarlos en el entorno
laboral en el cual cada uno de los integrantes se desenvuelve, logrando
así dar respuesta a las necesidades de información a cada uno de los
usuarios.

15.  Concepto de ciencia, ciencias formales y ciencias factuales. Recuperado el 14 de octubre
de 2015 en https://sites.google.com/site/fisicacbtis162/in-the-news/1-4---concepto-de-
ciencia-ciencias-formales-y-ciencias-factuales
 Conceptos básicos de Ciencia, Tecnología e Innovación. Recuperado el 13 de octubre
2015 en http://www.conicyt.cl/regional/files/2012/10/manual-conceptos-basico-
cyti.pdf
 Domínguez Gómez, David. Fuentes de información bibliográficas. Catálogos de
bibliotecas y bases de datos. Recuperado el 13 de octubre 2015 en
http://www.ugr.es/~jologon/metodos_2008/metodos/PDF/articulo_fuentes_infor.pdf
 EcuRed. Información Científica. recuperado el 12 de Octubre del 2015 en :
http://www.ecured.cu/index.php/Informaci%C3%B3n_Cient%C3%ADfica
 González Suárez, Enrique. Conocimiento científico e información científica. Cuba: Scielo
Cuba, 2007. ProQuest ebrary. Web. 12 Octubre 2015.
 Polanco, A. (2009). Ciencia, tecnología y sociedad. Argentina: El Cid Editor. ProQuest
ebrary. Recuperado el 13 de octubre 2015.
BIBLIOGRAFÍA

16.  Polanco, A. (2009). Ciencia, tecnología y sociedad. Argentina: El Cid Editor. ProQuest
ebrary. Recuperado el 13 de octubre 2015.
 ¿Qué es tecnología? (s.f). Recuperado el 13 de octubre 2015 en
http://peapt.blogspot.com.es/p/que-es-la-tecnologia.html
 Sierra Guzmán, Martha P. 2012. Conceptos generales. Recuperado el 13 de octubre
2015 en
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/prepa3/conceptos_generales_inv.
pdf
 Técnicas de investigación de campo. Recuperado el 14 de octubre de 2015 en
http://niveldostic.blogspot.com.co/2009/06/ciencias-facticas-y-ciencias-formales.html
 Tipos de ciencia. Recuperado el 14 de octubre de 2015 en
http://www.tiposde.com/ciencia/tipos-de-ciencia.html
 Tipos de ciencia. Recuperado el 14 de octubre de 2015 en
http://www.tiposde.com/ciencia/tipos-de-ciencia.html
BIBLIOGRAFÍA