El documento presenta una serie de términos clave relacionados con la educación en el Perú, incluyendo el proceso educativo, los servicios educativos, y el sistema educativo peruano que está bajo la jurisdicción del Ministerio de Educación. También define conceptos como la función educadora y socializadora de la educación, el proceso de aprendizaje, y la educación como un servicio público.
Este documento presenta una introducción a la educación en derechos humanos en el contexto de una maestría en educación superior. Explica que los enfoques basados en los derechos humanos no han sido una prioridad en el sector educativo, pero que la educación es un derecho para todas las personas sin límite de edad. También discute varios cuestionamientos clave sobre cómo enseñar derechos humanos y por qué es importante que estén presentes en la escuela.
Este documento trata sobre la importancia de la educación en derechos humanos en las escuelas. En primer lugar, explica que la educación en derechos humanos debe estar presente tanto en los contenidos del currículo como en las relaciones dentro de la comunidad escolar. Luego, detalla las diferentes manifestaciones del currículo, como el explícito, el nulo y el oculto, y cómo incorporar los derechos humanos a cada una. Finalmente, discute cómo la educación en derechos humanos puede enseñar a los estudiantes a aprender y convivir de
Unidad 1 paso 2 seminario de investigacion especializacion (2)SilviaStella6
Este documento presenta un análisis del contexto social, económico, político, jurídico y procesos de aprendizaje en relación con una investigación educativa. Describe varias situaciones en cada contexto y sugiere posibles estrategias y soluciones basadas en la educación y la pedagogía, incluida la integración de la escuela y la comunidad, el uso de tecnología en la enseñanza, y promover una conciencia crítica en los participantes a través del pensamiento dialéctico.
Este documento presenta información sobre los derechos de los niños y niñas. Explica que los derechos humanos surgen para proteger las necesidades básicas de todos los seres humanos. Describe la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 que enumera los derechos de los niños y las responsabilidades de los estados y padres para garantizar esos derechos. También analiza las políticas públicas y los principios que deben guiarlas para promover una visión integral de los derechos de la infancia.
Este documento resume la importancia de la implementación de políticas educativas en Colombia. Explica que la educación es un derecho fundamental y motor del desarrollo del país. También analiza la Ley 115 de 1994 y el Plan Nacional de Educación 2016-2021, los cuales buscan mejorar la calidad, cobertura y equidad del sistema educativo colombiano. Sin embargo, todavía hay desafíos como falta de recursos económicos y baja participación de las comunidades educativas.
Orientaciones del Sistema Educativo BolivarianoMileidyDaza
El documento describe las orientaciones teóricas del Sistema Educativo Bolivariano de Venezuela en términos de sus fundamentos legales, filosóficos, epistemológicos, sociológicos, pedagógicos y organizativos. Se basa en los ideales de libertad e igualdad de pensadores y líderes venezolanos como Simón Rodríguez, Simón Bolívar y otros, con el objetivo de formar ciudadanos comprometidos con la justicia social.
Este documento discute la importancia de implementar un plan de educación en Colombia. Señala que la educación es un derecho fundamental y un pilar para el desarrollo del país. Revisa el marco legal de la educación en Colombia, incluyendo la Ley 115 de 1994 y el Plan Nacional de Educación 2016-2021. Resalta que a pesar de los esfuerzos, el sistema educativo colombiano aún enfrenta desafíos como falta de recursos y cobertura desigual. Propone que la comunidad educativa se involucre más para mejorar la calidad de la educación.
El documento discute la importancia de implementar un plan de educación en Colombia para garantizar el derecho a la educación y promover el desarrollo del país. Señala que a pesar de los esfuerzos realizados, la educación colombiana aún enfrenta desafíos de calidad, cobertura y equidad. Resalta la Ley 115 de 1994 y el Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026 como marcos legales y de política clave. Concluye que se requiere mayor inversión estatal y participación de las comunidades educativas para mejorar
Este documento presenta una introducción a la educación en derechos humanos en el contexto de una maestría en educación superior. Explica que los enfoques basados en los derechos humanos no han sido una prioridad en el sector educativo, pero que la educación es un derecho para todas las personas sin límite de edad. También discute varios cuestionamientos clave sobre cómo enseñar derechos humanos y por qué es importante que estén presentes en la escuela.
Este documento trata sobre la importancia de la educación en derechos humanos en las escuelas. En primer lugar, explica que la educación en derechos humanos debe estar presente tanto en los contenidos del currículo como en las relaciones dentro de la comunidad escolar. Luego, detalla las diferentes manifestaciones del currículo, como el explícito, el nulo y el oculto, y cómo incorporar los derechos humanos a cada una. Finalmente, discute cómo la educación en derechos humanos puede enseñar a los estudiantes a aprender y convivir de
Unidad 1 paso 2 seminario de investigacion especializacion (2)SilviaStella6
Este documento presenta un análisis del contexto social, económico, político, jurídico y procesos de aprendizaje en relación con una investigación educativa. Describe varias situaciones en cada contexto y sugiere posibles estrategias y soluciones basadas en la educación y la pedagogía, incluida la integración de la escuela y la comunidad, el uso de tecnología en la enseñanza, y promover una conciencia crítica en los participantes a través del pensamiento dialéctico.
Este documento presenta información sobre los derechos de los niños y niñas. Explica que los derechos humanos surgen para proteger las necesidades básicas de todos los seres humanos. Describe la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 que enumera los derechos de los niños y las responsabilidades de los estados y padres para garantizar esos derechos. También analiza las políticas públicas y los principios que deben guiarlas para promover una visión integral de los derechos de la infancia.
Este documento resume la importancia de la implementación de políticas educativas en Colombia. Explica que la educación es un derecho fundamental y motor del desarrollo del país. También analiza la Ley 115 de 1994 y el Plan Nacional de Educación 2016-2021, los cuales buscan mejorar la calidad, cobertura y equidad del sistema educativo colombiano. Sin embargo, todavía hay desafíos como falta de recursos económicos y baja participación de las comunidades educativas.
Orientaciones del Sistema Educativo BolivarianoMileidyDaza
El documento describe las orientaciones teóricas del Sistema Educativo Bolivariano de Venezuela en términos de sus fundamentos legales, filosóficos, epistemológicos, sociológicos, pedagógicos y organizativos. Se basa en los ideales de libertad e igualdad de pensadores y líderes venezolanos como Simón Rodríguez, Simón Bolívar y otros, con el objetivo de formar ciudadanos comprometidos con la justicia social.
Este documento discute la importancia de implementar un plan de educación en Colombia. Señala que la educación es un derecho fundamental y un pilar para el desarrollo del país. Revisa el marco legal de la educación en Colombia, incluyendo la Ley 115 de 1994 y el Plan Nacional de Educación 2016-2021. Resalta que a pesar de los esfuerzos, el sistema educativo colombiano aún enfrenta desafíos como falta de recursos y cobertura desigual. Propone que la comunidad educativa se involucre más para mejorar la calidad de la educación.
El documento discute la importancia de implementar un plan de educación en Colombia para garantizar el derecho a la educación y promover el desarrollo del país. Señala que a pesar de los esfuerzos realizados, la educación colombiana aún enfrenta desafíos de calidad, cobertura y equidad. Resalta la Ley 115 de 1994 y el Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026 como marcos legales y de política clave. Concluye que se requiere mayor inversión estatal y participación de las comunidades educativas para mejorar
1) El documento trata sobre el derecho a la educación sin discriminación. 2) Aborda los conceptos de este derecho y la educación en y para los derechos humanos como componente fundamental. 3) También analiza la igualdad y no discriminación en la educación argentina y el paradigma de la educación inclusiva.
Gestion en nueva escuela mexicana y reporte de lecturaMarianaGarcia326
Este documento presenta la Nueva Escuela Mexicana propuesta por el gobierno de Andrés Manuel López Obrador. La nueva reforma educativa fue construida con la participación de maestros, padres de familia y sociedad civil. La Nueva Escuela Mexicana busca brindar una educación de calidad e inclusiva para todos desde los 0 a los 23 años de edad. Algunas características clave son que es una institución abierta e integradora de la comunidad, con estándares iguales en todo el país y que garantiza el derecho
El documento presenta la Estrategia de Educación en Valores y Formación Ciudadana 2004-2008 del Ministerio de Educación de Guatemala. La estrategia busca fortalecer el desarrollo curricular de la formación ciudadana, llevar la práctica de valores al aula, e implementar el Proyecto Escolar en cada centro educativo. La educación en valores se considera fundamental para formar ciudadanos competentes, responsables y capaces de convivir democráticamente.
Este documento presenta los principios de la Ley Orgánica de Educación Intercultural de Ecuador. Resume 14 principios clave como la universalidad, educación para el cambio, interés superior de los niños, atención prioritaria, desarrollo de procesos de aprendizaje permanente, educación en valores, enfoque en derechos, igualdad de género, educación para la democracia, comunidad de aprendizaje, y participación ciudadana. El objetivo general es garantizar el acceso a una educación inclusiva y de calidad para todos los ciudad
La educación debe considerarse un derecho humano fundamental, ya que es una necesidad tan importante como la alimentación o la vivienda y contribuye al desarrollo y crecimiento de las personas. Aunque la educación como derecho se ha contemplado en la constitución y leyes colombianas, todavía falta garantizar las condiciones materiales, académicas y humanas para materializar este derecho, incluyendo el acceso, la inversión y recursos para las instituciones educativas. Concebir la educación como un servicio en lugar de un derecho puede privatizar
Haciendo efectivo el derecho a una educación de calidad para todos desde la p...Blanca E Hidalgo
El documento discute el derecho a una educación de calidad para todos desde la primera infancia. Argumenta que la educación es un derecho humano fundamental que permite el desarrollo personal y el ejercicio de otros derechos. Aunque el derecho a la educación está ampliamente reconocido, todavía millones de personas no pueden ejercerlo. El documento también enfatiza la importancia de una educación de calidad, inclusiva y pertinente desde la primera infancia.
Aportes Ciudadanos a la Revolución Educativamariaemily
Este documento presenta los nombres de 5 integrantes y un resumen de la presentación de Bolívar Echeverría sobre la educación y las identidades. Echeverría argumenta que la educación escolarizada complementa el proceso de educación al que toda sociedad somete a sus miembros, preparándolos para la producción a través de la armonización de lo universal con lo particular y lo técnico con lo humanista.
Este documento presenta los antecedentes, fundamentos y organización del programa de Formación Cívica y Ética para la educación primaria en México. Explica que el programa se basa en el desarrollo de competencias cívicas y éticas a través de cinco unidades por grado que abordan temas como la identidad, los derechos, las responsabilidades y la participación ciudadana. También describe los aspectos que se trabajan de manera transversal en la escuela para fomentar valores democráticos.
La pedagogía estudia el proceso educativo y cómo guiar a los estudiantes de una situación heterónoma a una autónoma mediante el desarrollo de la conciencia moral y la capacidad de tomar decisiones libres basadas en valores éticos. La educación es la transmisión de conocimientos de forma intencional, mientras que la pedagogía analiza la teoría detrás del proceso educativo. Ambas son necesarias para lograr una comprensión científica de cómo las personas aprenden.
Postulados Fundamentales de la Política EducativaSalud publica
El documento trata sobre la educación como un derecho humano fundamental para el desarrollo de las personas y la sociedad. La educación debe estar disponible para todos y permitir el desarrollo de las capacidades individuales. Además, los sistemas educativos deben ser accesibles, aceptables y adaptarse a los cambios actuales para promover la libertad, la participación ciudadana y la equidad.
La reforma educativa en Guatemala se lleva a cabo en un contexto sociocultural y étnico diverso, reconociendo la multiculturalidad del país. La transformación curricular propone actualizar los métodos y contenidos educativos para mejorar la calidad de la educación y promover una formación ciudadana basada en valores como la paz, el respeto y la solidaridad. El currículo se centra en el desarrollo integral de las personas y la participación de toda la comunidad educativa.
4 educacion sexual integral. conceptualizaciones para su abordaje. 2010Formadores CIE
Este documento presenta conceptualizaciones clave para abordar la Educación Sexual Integral (ESI) en las escuelas. Explica el contexto histórico de los derechos humanos y su relación con la ESI. Luego define conceptos como sexualidad, perspectiva de género y enfoque integral de educación sexual. Finalmente, propone estrategias metodológicas y didácticas para implementar la ESI en las instituciones educativas.
Este documento presenta un resumen de un trabajo de investigación realizado por estudiantes sobre la historia y importancia de la educación en Venezuela. Explica que la educación es fundamental para el desarrollo personal y de la sociedad, y ha evolucionado para ser más inclusiva. También analiza la Ley Orgánica de Educación y cómo esta busca mejorar la calidad de la educación para lograr una sociedad más democrática e igualitaria.
Cecal enero 2011 las mayas -tipos de educación.pptMercedes Núñez
La educación no formal se refiere a la educación organizada y sistemática que se lleva a cabo fuera del sistema educativo formal. Tiene características como ser más flexible en su programación y métodos, tener una relación más estrecha con el sector productivo y la sociedad, y brindar conocimientos y habilidades para satisfacer necesidades específicas. Sus objetivos incluyen ofrecer educación a grupos marginados y preparar a las personas para la participación comunitaria y el trabajo productivo. La educación no formal opera en ámbitos como la capacitación laboral y
Este documento resume los principales fundamentos de la educación básica en México desde perspectivas legales, filosóficas, políticas, sociales y pedagógicas. Entre los puntos más destacados se encuentran que la constitución mexicana establece la educación básica como un derecho y una obligación, y que recientes reformas buscan garantizar una educación de calidad e inclusiva mediante la evaluación de maestros, escuelas y el sistema educativo. Asimismo, se mencionan los cambios sociales que afectan el sistema educativo y
Este documento trata sobre la relación entre educación, sociedad y desarrollo. Discute cómo la educación forma la personalidad del individuo y se ve influenciada por factores como el entorno físico y social. También examina cómo la educación es fundamental para el desarrollo de una sociedad y cómo los paradigmas sobre educación y desarrollo han cambiado a lo largo del tiempo para enfrentar los desafíos actuales.
Este documento resume los principales fundamentos de la educación venezolana desde perspectivas filosóficas, sociológicas, psicológicas y pedagógicas. También describe los fundamentos legales de la educación bolivariana según la constitución venezolana y las leyes educativas. Finalmente, resume brevemente el nuevo sistema educativo bolivariano implementado en Venezuela.
ORIENTACIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOkarinariera
El documento describe el Sistema Educativo Bolivariano de Venezuela, el cual tiene como objetivo garantizar servicios educativos a toda la población guiado por ideas de Simón Rodríguez, Paulo Freire y otros pensadores. Se basa en principios de igualdad, equidad, gratuidad y participación popular, con un enfoque interdisciplinario, integral y orientado al desarrollo personal y social. Busca promover valores patrióticos, ambientales y una identidad venezolana.
Ley de educacion ecuatorina FREDDY PROANOFrEdDy Proaño
El documento establece los principios y objetivos fundamentales de la educación ecuatoriana. Entre ellos se encuentran garantizar el derecho a una educación de calidad e inclusiva para todas las personas sin discriminación; enfocar la educación en el desarrollo de valores como la libertad, democracia y respeto a la diversidad; y concebir la educación como un proceso permanente y flexible que se adapte a las necesidades de cada persona.
Este documento presenta un análisis del marco legal educativo ecuatoriano en relación a la educación inclusiva. Se analizan los principios de inclusión presentes en la LOEI de 2011 y se evalúan las medidas adoptadas por el sistema educativo ecuatoriano para atender las necesidades educativas especiales. Finalmente, se identifican necesidades para mejorar el acceso a una educación de calidad para todos los estudiantes.
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el concepto de educación. Define la educación como la transmisión de técnicas culturales que permiten a los grupos humanos satisfacer necesidades y vivir en sociedad. Explica que la educación es un fenómeno social que refleja las prioridades y valores de la sociedad. Finalmente, destaca que la educación debe enfocarse en transmitir los conocimientos necesarios para que las sociedades puedan progresar y resolver problemas actuales.
Ponencia: El derecho a la educación y los desafíos para el siglo XXI. Profra....Dsam Tabasco
El documento describe la evolución histórica del concepto de educación gratuita y obligatoria como un derecho humano fundamental según diversos tratados y convenciones internacionales desde 1948 hasta la actualidad. Se ha reconocido progresivamente la obligatoriedad y gratuidad de la educación primaria y secundaria, aunque aún queda trabajo por hacer para garantizar el derecho a una educación de calidad para todos. El documento también analiza la situación del derecho a la educación en México según la constitución y la ley.
1) El documento trata sobre el derecho a la educación sin discriminación. 2) Aborda los conceptos de este derecho y la educación en y para los derechos humanos como componente fundamental. 3) También analiza la igualdad y no discriminación en la educación argentina y el paradigma de la educación inclusiva.
Gestion en nueva escuela mexicana y reporte de lecturaMarianaGarcia326
Este documento presenta la Nueva Escuela Mexicana propuesta por el gobierno de Andrés Manuel López Obrador. La nueva reforma educativa fue construida con la participación de maestros, padres de familia y sociedad civil. La Nueva Escuela Mexicana busca brindar una educación de calidad e inclusiva para todos desde los 0 a los 23 años de edad. Algunas características clave son que es una institución abierta e integradora de la comunidad, con estándares iguales en todo el país y que garantiza el derecho
El documento presenta la Estrategia de Educación en Valores y Formación Ciudadana 2004-2008 del Ministerio de Educación de Guatemala. La estrategia busca fortalecer el desarrollo curricular de la formación ciudadana, llevar la práctica de valores al aula, e implementar el Proyecto Escolar en cada centro educativo. La educación en valores se considera fundamental para formar ciudadanos competentes, responsables y capaces de convivir democráticamente.
Este documento presenta los principios de la Ley Orgánica de Educación Intercultural de Ecuador. Resume 14 principios clave como la universalidad, educación para el cambio, interés superior de los niños, atención prioritaria, desarrollo de procesos de aprendizaje permanente, educación en valores, enfoque en derechos, igualdad de género, educación para la democracia, comunidad de aprendizaje, y participación ciudadana. El objetivo general es garantizar el acceso a una educación inclusiva y de calidad para todos los ciudad
La educación debe considerarse un derecho humano fundamental, ya que es una necesidad tan importante como la alimentación o la vivienda y contribuye al desarrollo y crecimiento de las personas. Aunque la educación como derecho se ha contemplado en la constitución y leyes colombianas, todavía falta garantizar las condiciones materiales, académicas y humanas para materializar este derecho, incluyendo el acceso, la inversión y recursos para las instituciones educativas. Concebir la educación como un servicio en lugar de un derecho puede privatizar
Haciendo efectivo el derecho a una educación de calidad para todos desde la p...Blanca E Hidalgo
El documento discute el derecho a una educación de calidad para todos desde la primera infancia. Argumenta que la educación es un derecho humano fundamental que permite el desarrollo personal y el ejercicio de otros derechos. Aunque el derecho a la educación está ampliamente reconocido, todavía millones de personas no pueden ejercerlo. El documento también enfatiza la importancia de una educación de calidad, inclusiva y pertinente desde la primera infancia.
Aportes Ciudadanos a la Revolución Educativamariaemily
Este documento presenta los nombres de 5 integrantes y un resumen de la presentación de Bolívar Echeverría sobre la educación y las identidades. Echeverría argumenta que la educación escolarizada complementa el proceso de educación al que toda sociedad somete a sus miembros, preparándolos para la producción a través de la armonización de lo universal con lo particular y lo técnico con lo humanista.
Este documento presenta los antecedentes, fundamentos y organización del programa de Formación Cívica y Ética para la educación primaria en México. Explica que el programa se basa en el desarrollo de competencias cívicas y éticas a través de cinco unidades por grado que abordan temas como la identidad, los derechos, las responsabilidades y la participación ciudadana. También describe los aspectos que se trabajan de manera transversal en la escuela para fomentar valores democráticos.
La pedagogía estudia el proceso educativo y cómo guiar a los estudiantes de una situación heterónoma a una autónoma mediante el desarrollo de la conciencia moral y la capacidad de tomar decisiones libres basadas en valores éticos. La educación es la transmisión de conocimientos de forma intencional, mientras que la pedagogía analiza la teoría detrás del proceso educativo. Ambas son necesarias para lograr una comprensión científica de cómo las personas aprenden.
Postulados Fundamentales de la Política EducativaSalud publica
El documento trata sobre la educación como un derecho humano fundamental para el desarrollo de las personas y la sociedad. La educación debe estar disponible para todos y permitir el desarrollo de las capacidades individuales. Además, los sistemas educativos deben ser accesibles, aceptables y adaptarse a los cambios actuales para promover la libertad, la participación ciudadana y la equidad.
La reforma educativa en Guatemala se lleva a cabo en un contexto sociocultural y étnico diverso, reconociendo la multiculturalidad del país. La transformación curricular propone actualizar los métodos y contenidos educativos para mejorar la calidad de la educación y promover una formación ciudadana basada en valores como la paz, el respeto y la solidaridad. El currículo se centra en el desarrollo integral de las personas y la participación de toda la comunidad educativa.
4 educacion sexual integral. conceptualizaciones para su abordaje. 2010Formadores CIE
Este documento presenta conceptualizaciones clave para abordar la Educación Sexual Integral (ESI) en las escuelas. Explica el contexto histórico de los derechos humanos y su relación con la ESI. Luego define conceptos como sexualidad, perspectiva de género y enfoque integral de educación sexual. Finalmente, propone estrategias metodológicas y didácticas para implementar la ESI en las instituciones educativas.
Este documento presenta un resumen de un trabajo de investigación realizado por estudiantes sobre la historia y importancia de la educación en Venezuela. Explica que la educación es fundamental para el desarrollo personal y de la sociedad, y ha evolucionado para ser más inclusiva. También analiza la Ley Orgánica de Educación y cómo esta busca mejorar la calidad de la educación para lograr una sociedad más democrática e igualitaria.
Cecal enero 2011 las mayas -tipos de educación.pptMercedes Núñez
La educación no formal se refiere a la educación organizada y sistemática que se lleva a cabo fuera del sistema educativo formal. Tiene características como ser más flexible en su programación y métodos, tener una relación más estrecha con el sector productivo y la sociedad, y brindar conocimientos y habilidades para satisfacer necesidades específicas. Sus objetivos incluyen ofrecer educación a grupos marginados y preparar a las personas para la participación comunitaria y el trabajo productivo. La educación no formal opera en ámbitos como la capacitación laboral y
Este documento resume los principales fundamentos de la educación básica en México desde perspectivas legales, filosóficas, políticas, sociales y pedagógicas. Entre los puntos más destacados se encuentran que la constitución mexicana establece la educación básica como un derecho y una obligación, y que recientes reformas buscan garantizar una educación de calidad e inclusiva mediante la evaluación de maestros, escuelas y el sistema educativo. Asimismo, se mencionan los cambios sociales que afectan el sistema educativo y
Este documento trata sobre la relación entre educación, sociedad y desarrollo. Discute cómo la educación forma la personalidad del individuo y se ve influenciada por factores como el entorno físico y social. También examina cómo la educación es fundamental para el desarrollo de una sociedad y cómo los paradigmas sobre educación y desarrollo han cambiado a lo largo del tiempo para enfrentar los desafíos actuales.
Este documento resume los principales fundamentos de la educación venezolana desde perspectivas filosóficas, sociológicas, psicológicas y pedagógicas. También describe los fundamentos legales de la educación bolivariana según la constitución venezolana y las leyes educativas. Finalmente, resume brevemente el nuevo sistema educativo bolivariano implementado en Venezuela.
ORIENTACIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOkarinariera
El documento describe el Sistema Educativo Bolivariano de Venezuela, el cual tiene como objetivo garantizar servicios educativos a toda la población guiado por ideas de Simón Rodríguez, Paulo Freire y otros pensadores. Se basa en principios de igualdad, equidad, gratuidad y participación popular, con un enfoque interdisciplinario, integral y orientado al desarrollo personal y social. Busca promover valores patrióticos, ambientales y una identidad venezolana.
Ley de educacion ecuatorina FREDDY PROANOFrEdDy Proaño
El documento establece los principios y objetivos fundamentales de la educación ecuatoriana. Entre ellos se encuentran garantizar el derecho a una educación de calidad e inclusiva para todas las personas sin discriminación; enfocar la educación en el desarrollo de valores como la libertad, democracia y respeto a la diversidad; y concebir la educación como un proceso permanente y flexible que se adapte a las necesidades de cada persona.
Este documento presenta un análisis del marco legal educativo ecuatoriano en relación a la educación inclusiva. Se analizan los principios de inclusión presentes en la LOEI de 2011 y se evalúan las medidas adoptadas por el sistema educativo ecuatoriano para atender las necesidades educativas especiales. Finalmente, se identifican necesidades para mejorar el acceso a una educación de calidad para todos los estudiantes.
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el concepto de educación. Define la educación como la transmisión de técnicas culturales que permiten a los grupos humanos satisfacer necesidades y vivir en sociedad. Explica que la educación es un fenómeno social que refleja las prioridades y valores de la sociedad. Finalmente, destaca que la educación debe enfocarse en transmitir los conocimientos necesarios para que las sociedades puedan progresar y resolver problemas actuales.
Ponencia: El derecho a la educación y los desafíos para el siglo XXI. Profra....Dsam Tabasco
El documento describe la evolución histórica del concepto de educación gratuita y obligatoria como un derecho humano fundamental según diversos tratados y convenciones internacionales desde 1948 hasta la actualidad. Se ha reconocido progresivamente la obligatoriedad y gratuidad de la educación primaria y secundaria, aunque aún queda trabajo por hacer para garantizar el derecho a una educación de calidad para todos. El documento también analiza la situación del derecho a la educación en México según la constitución y la ley.
Objetivo
Ahondar en el conocimiento de la inclusión social, para tener un concepto más claro del tema, que permita orientar las acciones hacia una mejor calidad de vida, donde se tenga una mayor idea de sus derechos, libertades y programas que se desarrollan de manera integral e inclusiva en la comunidad a la cual pertenece
Este documento analiza las modificaciones y fallas del sistema educativo en México. Explica que el sistema educativo ha estado sujeto a cambios a través de decretos y reformas legales de cada gobierno, pero que estos cambios a menudo son parciales en lugar de reformas integrales. También discute conceptos clave como educación básica, política educativa y leyes educativas en México. Concluye que el modelo educativo de México simplemente fue copiado sin considerar las necesidades de la población y que se necesita un enfoque más prag
La educación en México es un factor importante para el futuro y progreso del país. El gobierno debe mejorar la calidad educativa a través de mayores inversiones y mejor motivación y reconocimiento de maestros. La constitución mexicana estipula que la educación debe ser laica, gratuita y obligatoria, y tener principios de ser integral, nacional, democrática y científica.
Antecedentes de la relación entre política y educaciónyudicordero
Este documento describe la relación entre la educación y la política. Define la educación como el proceso de transmitir conocimientos a través de la enseñanza, y la política como el conjunto de actividades relacionadas con la toma de decisiones de grupo. Explica que la educación influye en el progreso de las personas y sociedades, mientras que la política permite gestionar los recursos del estado y resolver conflictos. El objetivo principal de la educación es el desarrollo integral de la persona, y el de la política es promover el bienestar social.
El derecho educativo: relaciones con el desarrollo de la sociedad del conocim...danielcofre353
El documento discute las relaciones entre el derecho educativo y el desarrollo de la sociedad del conocimiento. Explica que el derecho educativo busca garantizar el desarrollo humano a través de una educación integral y de calidad. También analiza los desafíos que plantea la globalización y la necesidad de que los docentes se capaciten en el uso de las tecnologías para mantenerse actualizados en una sociedad del conocimiento en constante cambio.
El documento trata sobre el tema de la inclusión. Explica que la inclusión implica que todas las personas, independientemente de sus capacidades, tengan la posibilidad de participar plenamente en la sociedad. Luego describe brevemente la evolución histórica de la inclusión y los diferentes tipos de inclusión como la educativa y social. También analiza el marco legal de la inclusión en España y en la región de Castilla-La Mancha, incluyendo decretos sobre la educación inclusiva. Por último, señala que el futuro de la inclus
Este documento describe el perfil ético y político del educador. Explica que el educador debe estar comprometido con la construcción de su propio ser y de la vida comunitaria, poner al servicio del bien común sus ideas y trabajar por la justicia. También analiza las posibilidades para mejorar el entorno socioeducativo, como procesos de reflexión, incidencia en la formación de educadores y el uso de medios de comunicación para generar cambios positivos.
El documento discute los principios democráticos en el proceso de inclusión educativa según la legislación colombiana. La ley establece que la educación debe ser un proceso de formación integral de cada persona con base en los derechos humanos. Otra ley garantiza los derechos de las personas con discapacidad y promueve su inclusión a través de medidas de acción afirmativa. La legislación debe establecer la inclusión como un objetivo y ofrecer servicios que potencien la inclusión educativa.
Este documento resume el sistema educativo mexicano, incluyendo los cuatro pilares de la educación, los diferentes niveles educativos desde preescolar hasta educación superior, y los objetivos y principios establecidos en la ley general de educación, como garantizar el derecho a una educación gratuita y laica para todos los mexicanos.
El estado actual de la educación en el perúemely25
1. El documento analiza el estado actual de la educación en el Perú, señalando algunas mejoras recientes pero también desafíos continuos como la inequidad y baja calidad.
2. A pesar de avances en cobertura educativa, sigue habiendo brechas importantes como en educación inicial para los más pobres. Asimismo, pocos estudiantes alcanzan los estándares de aprendizaje esperados.
3. Se sugiere aprovechar la situación económica actual para impulsar una reforma educativa integral que priorice la equidad,
La educación y la sociedad se influyen mutuamente. La educación impulsa el desarrollo de la sociedad y depende de los valores y posibilidades de cada sociedad. A su vez, la sociedad y la familia ayudan a formar el carácter de las personas a través de la educación y el entorno. Una buena educación basada en el amor puede crear una sociedad más humana.
La educación y la sociedad están fuertemente vinculadas. La educación es el motor del desarrollo de una sociedad, pero depende de las prioridades y posibilidades de esa sociedad. Una buena educación forma el carácter de las personas y es fundamental para el bienestar de la sociedad, pero también es influenciada por los valores y necesidades de la sociedad. La naturaleza del sistema educativo está determinada por la sociedad, pero una buena educación puede a su vez afectar positivamente a la sociedad.
El documento describe el contexto de la política educativa en el Perú. Explica que la Constitución y la Ley General de Educación reconocen la educación como un derecho fundamental. También describe el Currículo Nacional de Educación Básica y la Ley Universitaria 30220, que creó la Superintendencia Nacional de Educación Superior para supervisar la calidad de las universidades. Finalmente, resume los ejes y líneas de intervención de la Política General de Gobierno 2021-2026 relacionadas con la educación y la ciencia.
Inclusión educativa ecuador. uce by Manuela Amoresmanuamores23
Este documento describe la inclusión educativa en el Ecuador en el marco normativo constitucional y los acuerdos internacionales. Resalta que la Constitución ecuatoriana y tratados como la Convención sobre los Derechos del Niño garantizan el derecho a la educación inclusiva. Además, explica conceptos clave como inclusión y educación inclusiva, y analiza los avances y obstáculos en la implementación de políticas inclusivas en el país.
Este documento describe la inclusión educativa en el Ecuador en el marco normativo constitucional y los acuerdos internacionales. Resalta que la Constitución ecuatoriana y tratados como la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad garantizan el derecho a la educación inclusiva. También presenta los antecedentes y marcos conceptuales de la inclusión, así como obstáculos pendientes como la capacitación docente y actitudes resistivas.
Ensayo de la educación como orden público e interés nacional 2rodriguez05
La educación es tanto un derecho como un deber. Es responsabilidad del estado proveer una educación de calidad y gratuita para todos los ciudadanos como un servicio público esencial. También es responsabilidad de los padres y la familia apoyar la educación de los niños y enseñarles valores. Organizaciones internacionales como la UNESCO han establecido objetivos para mejorar el acceso a una educación primaria de calidad para todos los niños.
La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos a través del cual asimilan conocimientos y adquieren los modos de ser de generaciones anteriores. La educación es un derecho humano fundamental que promueve la libertad y autonomía personal. Los instrumentos internacionales estipulan las obligaciones de los Estados de garantizar el acceso a una educación de calidad para todos sin discriminación.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Glosrio de términos educativos t3 guerra rojas milton
1. T3 Int. GUERRA Rojas, Milton
GLORARIO DE TÉRMINOS
“Ley General de Educación”
2. 1. PROCESO EDUCATIVO
La educación consiste en la socialización de las personas a través de
la enseñanza. Mediante la educación, se busca que el individuo adquiera
ciertos conocimientos que son esenciales para la interacción social y para
su desarrollo en el marco de una comunidad.
T3 Int. GUERRA Rojas, Milton
GLORARIO DE TÉRMINOS
“Ley General de Educación”
3. 2. SERVICIOS EDUCATIVOS
Son acciones educativas que procuran una educación integral y
permanente al apoyar, complementar y profundizar la escolaridad,
posibilitar la inserción de jóvenes y adultos al mundo laboral e impulsar la
continua formación de profesionales o técnicos
T3 Int. GUERRA Rojas, Milton
GLORARIO DE TÉRMINOS
“Ley General de Educación”
4. 3. SISTEMA EDUCATIVO DEL PERÚ
La Educación en el Perú" está bajo la jurisdicción del Ministerio de
Educación, el cual está a cargo de formular, implementar y supervisar la
política nacional de educación. De acuerdo a la Constitución, la educación
inicial, primaria y secundaria es obligatoria. En las Instituciones del Estado
es gratuita. Las universidades públicas garantizan el derecho a educación
gratuita a los estudiantes que tengan un satisfactorio rendimiento
académico, sin estar condicionada al nivel socio-económico del estudiante.
T3 Int. GUERRA Rojas, Milton
GLORARIO DE TÉRMINOS
“Ley General de Educación”
5. 4. FUNCIÓN EDUCADORA Y SOCIALIZADORA
La función socializadora de la educación consiste en que se integra al
individuo en una sociedad, en una comunidad que posee determinadas
costumbres, saberes, cultura e identidad.
T3 Int. GUERRA Rojas, Milton
GLORARIO DE TÉRMINOS
“Ley General de Educación”
6. 5. PROCESO DE APRENDIZAJE
Abarca diversas acciones que tienden a la transmisión de conocimientos y
valores. Hay personas que se dedican a enseñar y otras que reciben dichas
enseñanzas, aprendiendo de las mismas.
El proceso de aprendizaje es individual, aunque se lleva a cabo en un
entorno social determinado. Para el desarrollo de este proceso, el individuo
pone en marcha diversos mecanismos cognitivos que le permiten
interiorizar la nueva información que se le está ofreciendo y así convertirla
en conocimientos útiles.
T3 Int. GUERRA Rojas, Milton
GLORARIO DE TÉRMINOS
“Ley General de Educación”
7. 6. LA EDUCACIÓN ES UN SERVICIO PÚBLICO
Por que la educación es un derecho humano y como tal el Estado tiene que
velar por que se cumpla y como es de saber que no todos tienen para pagar
un colegio así que el Estado se ve en la obligación de proporcionar
educación gratuita. De lo contrario se estaría violando un derecho humano.
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8. 7. LA LIBERTAD DE ENSEÑANZA
La libertad de enseñar y debatir sin verse limitado por doctrinas instituidas,
la libertad de llevar a cabo investigaciones y difundir y publicar los
resultados de las mismas, la libertad de expresar libremente la propia
opinión sobre la institución o el sistema en el que se trabaja, la libertad
ante la censura institucional y la libertad de participar en órganos
profesionales u organizaciones académicas representativas. Todo el
personal docente de la enseñanza superior deberá poder ejercer sus
funciones sin sufrir discriminación alguna y sin temor a represión por parte
del Estado o de cualquier otra instancia.
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9. 8. FORMACIÓN ÉTICA Y CÍVICA
La Formación Cívica y Ética, busca, fortalecer en los estudiantes el desarrollo
de su capacidad crítica respecto a los principios que la humanidad ha
conformado a lo largo de su historia y sentar las bases para que reconozcan la
importancia de la actuación libre y responsable para el desarrollo personal
pleno y en el mejoramiento de la vida social.
La formación cívica y ética se concibe como un conjunto de experiencias
organizadas y sistemáticas, a través de las cuales se brinda a los estudiantes la
oportunidad de desarrollar herramientas para enfrentar los retos de una
sociedad dinámica y compleja, misma que demanda de sus integrantes la
capacidad para actuar libre y responsablemente en asuntos relacionados con
su desarrollo personal y con el mejoramiento de la vida social.
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10. 9. DESARROLLO EDUCATIVO
Es el cumplimiento de cada una de las etapas o edades normativas de la
educación, hasta su fase final, que debe ser la formación técnico- profesional,
al lado de cada uno de los factores socio-económicos que participan en la
formación del educando con calidad. Es de vital importancia que la educación
de la población de un país se encuentre entre los promedios más altos, ya
que ello, asegurará una mejor calidad de vida de los hombres y mujeres como
tales y de la sociedad en su conjunto. Un desarrollo educativo con calidad,
supone la superación de los niveles de secundaria y más o sea el haber
llegado al nivel superior o de especialización técnico - profesional con calidad,
el que se reflejará en el contexto de socialización y el clima educacional de la
población en su conjunto.
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11. 10. FORMACIÓN INTEGRAL
Podemos definir la Formación Integral como el proceso continuo,
permanente y participativo que busca desarrollar armónica y
coherentemente todas y cada una de las dimensiones del ser humano (ética,
espiritual, cognitiva, afectiva, comunicativa, estética, corporal, y socio-
política), a fin de lograr su realización plena en la sociedad. Es decir, vemos el
ser humano como uno y a la vez pluridimensional, bien diverso como el
cuerpo humano y a la vez plenamente integrado y articulado en una unidad.
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12. 11. SISTEMA EDUCATIVO DE CALIDAD
Se refiere a los efectos positivamente valorados por la sociedad respecto del
proceso de formación que llevan a cabo las personas en su cultura
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13. 12. LA INTERCULTURALIDAD
Proceso de comunicación e interacción entre personas y grupos con
identidades culturales específicas, donde no se permite que las ideas y
acciones de una persona o grupo cultural esté por encima del otro,
favoreciendo en todo momento el diálogo, la concertación y con ello, la
integración y convivencia enriquecida entre culturas. Las relaciones
interculturales se basan en el respeto a la diversidad y el enriquecimiento
mutuo. Sin embargo, no es un proceso exento de conflictos, estos pueden
resolverse mediante el respeto, la generación de contextos de horizontalidad
para la comunicación, el diálogo y la escucha mutua, el acceso equitativo y
oportuno a la información pertinente, la búsqueda de la concertación y la
sinergia. Es importante aclarar que la interculturalidad no se refiere tan solo
a la interacción que ocurre a nivel geográfico sino más bien, en cada una de
las situaciones en las que se presentan diferencias.
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14. 13. COMUNIDAD EDUCATIVA
Se refiere al conjunto de personas que influyen y son afectadas por un
determinado entorno educativo. Se encarga de promover actividades que
lleven al mejoramiento de la calidad de la educación, y lograr además
mejorar el bienestar psicosocial de los estudiantes. Busca no solamente
impartir instrucción o mejorar la calidad de la misma, sino llegar a lo que
podría llamarse educación integral, es decir, también jugar un rol que vaya
más allá de los aspectos económicos y estructurales de la planta física de las
instituciones educativas, alcanzando niveles de complejidad y
responsabilidad al incluir aspectos como los controles en los presupuestos
educativos, las evaluaciones de la calidad educativa y los controles a nivel
socio-educativo, la conveniente inmersión en los proyectos comunitarios
escolares y en los proyectos de aprendizaje, la investigación pedagógica-
educativa, etc.
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15. 14. MODALIDAD EDUCATIVA
La modalidad hace referencia a una de las posibles organizaciones, que
incluyen tipo de enseñanza y los profesionales adecuados, necesidades de
los potenciales alumnos y objetivos del curso, entre otros aspectos.
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16. 15. EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN
Para compensar las desigualdades derivadas de factores económicos,
geográficos, sociales o de cualquier otra índole que afectan la igualdad de
oportunidades en el ejercicio del derecho a la educación, el Estado toma
medidas que favorecen a segmentos sociales que están en situación de
abandono o de riesgo para atenderlos preferentemente.
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17. 16. EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN
Para compensar las desigualdades derivadas de factores económicos,
geográficos, sociales o de cualquier otra índole que afectan la igualdad de
oportunidades en el ejercicio del derecho a la educación, el Estado toma
medidas que favorecen a segmentos sociales que están en situación de
abandono o de riesgo para atenderlos preferentemente.
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18. 17. EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
La Educación Básica Regular es la modalidad que abarca los niveles de
Educación Inicial, Primaria y Secundaria. Está dirigida a los niños y
adolescentes que pasan, oportunamente, por el proceso educativo de
acuerdo con su evolución física, afectiva y cognitiva, desde el momento de su
nacimiento.
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19. 18. CONVALIDACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Los aprendizajes que se logren a través de programas desarrollados por
organizaciones de la sociedad, debidamente certificados, pueden ser
convalidados en los niveles de Educación Básica y Técnico-Productiva.
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20. 19. REDES EDUCATIVAS INSTITUCIONALES
Las Redes Educativas son instancias de cooperación, intercambio y ayuda
recíproca. Tienen por finalidad:
a) Elevar la calidad profesional de los docentes y propiciar la formación
de comunidades académicas.
b) Optimizar los recursos humanos y compartir equipos,
infraestructura y material educativo.
c) Coordinar intersectorialmente para mejorar la calidad de los
servicios educativos en el ámbito local.
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21. 20. EVALUACIÓN DEL ALUMNO
La evaluación es un proceso permanente de comunicación y reflexión sobre
los procesos y resultados del aprendizaje. Es formativa e integral porque se
orienta a mejorar esos procesos y se ajusta a las características y necesidades
de los estudiantes. En los casos en que se requiera funcionarán programas
de recuperación, ampliación y nivelación pedagógica.
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