graficas mt

1. 100%
SI
NO
Fuente: Encuesta realizada el día Sábado 16 de mayo del 2015 a usuarios avanzados de Mental Tech.
En la gráfica presentada se cuantifica el porcentaje de usuarios que han notado un cambio
significativo en sus hábitos de lectura, el cual es representado por el 100% de los usuarios.
Por lo que se puede comprobar que Goodman (1967) estaba en lo correcto al mencionar que
la lectura constituye un proceso preciso que involucra una percepción e identificación
exactas, detalladas y secuenciales de letras, palabras, patrones de ortografía y unidades
mayores de lenguaje.
Grafica No 1.
Variable: El desarrollo de la capacidad lectora.
Indica el cambio en los hábitos de lectura.

2. 27%
55%
9%
9%
Mejor
comprensón
Mayor velocidad
Gusto a la lectura
Retención de
información
Fuente: Encuesta realizada el día Sábado 16 de mayo del 2015 a usuarios avanzados de Mental Tech.
A continuación se mencionan los cambios percibidos por los usuarios en sus hábitos de lectura. El 55%
menciona que han adquirido principalmente mayor velocidad a la hora de leer, un 27% ha notado que
tiene mejor comprensión, el 9% ha desarrollado un gusto por la lectura y el 9% restante, su percepción
en retención de información. Lo cual contradice al investigador Sheridan, G (2014) ya que el menciona
como un dato científicamente comprado en su investigación sobre el ensayo “ La lectura como el fracaso
educativo” que el mexicano no tiene el mínimo interés en el habito de la lectura.
Gráfica No 2.
Variable: Desarrollo de una capacidad lectora y su relación con la formación
académica.
Indica los cambios notados por los usuarios de Mental Tech.

3. 100%
SI
NO
Gráfica No 3.
Variable: Desarrollo de una capacidad lectora y su relación con la
formación académica.
Indica si aplican o no los usuarios, las técnicas aprendidas en Mental
Tech
Fuente: Encuesta realizada el día lunes 18 de mayo del 2015 a usuarios avanzados de Mental Tech.
La gráfica No 3 muestra que el 100% de los sujetos evaluados continúan aplicando las técnicas
(método DALPA) aprendidas en Mental Tech hasta la fecha. Por lo que esta cifra va de acuerdo
con lo que Mental Tech tiene como finalidad, que es fomentar los hábitos de estudio
alternativos para así crear grandes beneficios en el individuo, tales como: aprender a estudiar,
crear curiosidad intelectual, creatividad, entre otros. – Beneficios del sistema DALPA Mental
Tech (2014). Ya que el uso diario de las técnicas brindadas por la empresa muestran resultados
tan favorables en el desempeño intelectual de los usuarios, estos continúan con la aplicación y la
practica constante de los métodos aprendidos.

4. 33%
67%
Siempre
Por periodos
determinados
Nunca
Gráfica No 4.
Variable: Desarrollo de una capacidad lectora y su relación con la formación
académica.
Indica la periodicidad con que los usuarios hacen uso de las técnicas
aprendidas en Mental Tech.
Fuente: Encuesta realizada el día lunes 18 de mayo del 2015 a usuarios avanzados de Mental Tech.
Dentro de la gráfica mostrada se puede apreciar que el 67% de los usuarios aplican las
técnicas por periodos determinados de tiempo, mientras que el 33% restante las
utiliza siempre. Como mencionó la UNESCO(1995): “Lo funfamental de todo proceso
pedagógico es el aprendizaje y no la enseñanza. Es el aprendizaje del estudiante y su
participación el logro deseado”. De este fragmento se puede deducir que el
verdadero aprendizaje solo se puede adquirir mediante una enseñanza apropiada y
sobre todo, con la constante practica con el fin de alcanzar el exito.

5. 56%
44% Muy importante
Importante
Poco importante
Irrelevante
Gráfica No 5.
Variable: El desarrollo de la capacidad lectora.
Indica la importancia de seguir con la práctica de lo aprendido en el curso con
el fin de mantener los resultados.
Fuente: Encuesta realizada el día miércoles 20 de mayo del 2015 a usuarios avanzados de Mental Tech.
El 56% cree que es muy importante continuar con la practica de las técnicas aprendidas en Mental
Tech con el fin de mejorar sus resultados, y el 44% restante de los usuarios encuestados considera
que es importante. Como Rho (2008) indica, “Leer es una actividad a la que le dedicamos una gran
parte de nuestras horas más productivas” pero la productividad de esta depende completamente del
tiempo que le invierten las personas para no desatender los avances y retroceder en lo aprendido. Y
como lo ha indicado la mayor parte de los usuarios, se puede deducir que si es de vital importancia
continuar con la práctica de lo aprendido en el curso.

6. 11%
89%
SI
NO
Fuente: Encuesta realizada el día Sábado 20 de mayo del 2015 a usuarios avanzados de Mental Tech.
Dentro de esta grafica se plasma el porcentaje de los usuarios que han utilizado alguna otra técnica de
lectura rápida, el cual es representado por el 11%, mientras que un 89% no ha utilizado ninguna otra
técnica de lectura rápida. La utilización de diversas técnicas para mejorar la lectura rápida es muy
recomendada ya que como muestra Arimany, L. (2012) la mayoría de las personas se preocupan por
implementar la lectura rápida al presentarse la necesidad de hacer un posgrado, descuidando el hábito
durante su educación básica y después del posgrado. Por lo que es altamente recomendado mostrar el
debido interés en implementar diversas técnicas de lectura rápida en todos los niveles de educación, ya
que será útil para tener un mejor desempeño a lo largo de los estudios.
Grafica No 6.
Variable: El desarrollo de la capacidad lectora.
Indica si hacen uso o no, de alguna otra técnica para la lectura rápida.

7. 32%
12%
16%
8%
32%
Comprensión
lectora
Capacidad de
análisis
Capacidad de
síntesis
Expresión oral
Agilidad mental
Grafica No 7.
Variable: Habilidades superiores del pensamiento.
Indica las habilidades desarrolladas por los usuarios gracias a Mental Tech.
Fuente: Encuesta realizada el día miércoles 20 de mayo del 2015 a usuarios avanzados de Mental Tech.
Se puede observar como un 32% de los sujetos estudiados han desarrollado la habilidad de comprensión
lectora, al mismo tiempo que a otro 32% se les ha ayudado a desarrollar la habilidad de la agilidad mental.
Posteriormente se presenta que un 16% desarrolló su capacidad de síntesis, mientras que el 12% su
capacidad de análisis, y finalmente un 8% que ha logrado desarrollar su expresión oral. Siendo ésta
información de gran utilidad al confirmar lo mencionado por Zúñiga (2012) en su escrito: Habilidades
superiores del pensamiento, “Las habilidades superiores del pensamiento, pretenden el adquirir
conocimiento y poder identificar información, y además buscan la comprensión y la aplicación del
conocimiento en situaciones concretas. ” El desarrollo de habilidades superiores del pensamiento es de
suma importancia para lograr expandir las diversas con las que cuenta el ser humano, pero que pueden
pasar desapercibidas al no saber manejarlas de la manera correcta.

8. 56%33%
11%
Excelente
Muy buena
Buena
Regular
Mala
Grafica No 8.
Variable: El desarrollo de la capacidad lectora.
Indica la calificación por parte de losusuarios en cuanto a la atención brindada por
las instructoras al impartir el curso.
Fuente: Encuesta realizada el día miércoles 20 de mayo del 2015 a usuarios avanzados de Mental Tech.
El 56% de los usuarios considera excelente la atencion ofrecida por las instructoras al impartir
cursos, un 33% menciona que la atencion es buena, dejando un 11% que clasifica como “buena” la
atencion de las instructoras. Bruner, J (1997) menciona en su libro La educacion, puerta de la cultura
, que el desarrollo intelectual de una persona depende de cierta forma de la instruccion
proporcionada por quien imparte el conocimiento, ya que esta es la que dirige al estudiante al
verdadero conocimiento. Este indicador es de gran significancia, ya que refleja como la gran mayoria
de las personas si toman en gran consideracion la manera en que se les enseña y se les guia a traves
de un curso.

9. 78%
22%
Muy satisfecho
Satisfecho
Insatisfecho
Grafica No 9.
Variable: Desarrollo de una capacidad lectora y su relación con la formación
académica.
Indica la satisfacción del usuario con su desarrollo durante el curso.
Fuente: Encuesta realizada el día Sábado 16 de mayo del 2015 a usuarios avanzados de Mental Tech.
Se observa que el 78% de los usuarios se encuentran muy satisfechos con su desarrollo,
mientras que el 22% se encuentra satisfecho. La satisfacción de los usuarios es de primordial
importancia, ya que como es mencionado por la INEE(2012) La educación promueve la libertad y
la autonomía personal. Gracias a ella, es posible mejorar las condiciones sociales, económicas y
culturales de un país. Y al contribuir con el desarrollo intelectual de la población, se trabaja por
crear un país mas civilizado, que demuestra gran interés por salir adelante.

10. 100%
SI
NO
Grafica No 10.
Variable: El desarrollo de la capacidad lectora.
Indica si son recomendables o no los cursos impartidos por Mental Tech según sus
usuarios.
El 100% de los usuarios responde que si recomendarian los cursos de Mental Tech.
Por lo que estos resultados demuestran el cumplimiento de uno de los propositos
de Mental Tech(2014) de formar personas no solo en el ámbito académico también
empresarial, entre otros, brindando beneficios como:
Desarrollo de habilidades intelectuales, capacidad de análisis, capacidad de
síntesis, flexibilidad mental y expresión oral, agilidad mental y creatividad,
capacidad crítica y bases de la inteligencia emocional. Concluyendo asi, como dicha
empresa no solo ayuda a desarrollar diferentes habilidades, si no tambien, se
enfoca en implementar el habito de lectura, el cual se ve reflejado directamente en
el desempeño de estudiantes y profesionistas.