El documento presenta los resultados de encuestas aplicadas a docentes, estudiantes y la comunidad sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Los resultados mostraron que la mayoría de docentes y estudiantes tienen acceso a Internet, pero pocos docentes usan blogs. El documento propone implementar el uso de blogs como estrategia didáctica en las materias de idiomas en un liceo, con el objetivo de que los estudiantes usen Internet para buscar información sobre actividades académicas.

1. UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
CATEDRA: TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Análisis de los resultados obtenidos de las
encuestas aplicadas a docentes y estudiantes
El uso del BLOG como estrategia didáctica
en el área de idiomas, aplicada a los
estudiantes del Liceo Lino de Clemente, La
California Norte
Profesor: Participantes:
Erasmo Rodríguez Quijada García, Mireya 13.887.580
Seide, Esther 18.009.490
Caracas, 20 de noviembre de 2014

2. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS,
DE LA ENCUESTA APLICADA A LOS
DOCENTES

3. En total se encuestaron 116 docentes; este número representará nuestro
100%. Podemos notar que 101 (87%) docentes respondieron
afirmativamente y sólo 15 (13%) manifestó no tener servicio de Internet
en casa, lo cual refleja la importancia y prioridad que tiene hoy en día
tener este servicio tecnológico a la mano, para poder investigar, realizar
operaciones bancarias, para entretenimiento, comunicación a distancia
con amigos, familiares, entre otros usos.

4. El 100% de los encuestados tienen correo electrónico. Una de las
razones es que el correo electrónico se ha convertido en el medio por el
cual se puede contactar a las personas dondequiera que se encuentren y
enviar información de manera masiva.

5. Resulta interesante que apenas 25 personas afirman tener Blog. Este
resultado refleja el poco conocimiento que tienen los docentes sobre los
beneficios que proporcionan los blogs y la buena herramienta que
pueden llegar a ser en el proceso de enseñanza y aprendizaje

6. Sin duda la publicidad ha influido en el hecho de que los docentes, a pesar
que no cuentan con buen salario, hagan el esfuerzo económico de comprar un
teléfono celular que posea tecnología avanzada, para poder contar con
mayor número de aplicaciones y otras facilidades que los celulares de
generaciones anteriores no poseen

7. Aunque no posean los conocimientos ni tengan los medios
disponibles, hoy en día la mayoría de los docentes están
consientes de que la tecnología pude ser un excelente aliado en
el proceso de enseñanza y aprendizaje. Sólo un docente
respondió no estar de acuerdo.

8. Que excelente es poder constatar que los docentes no se quedan en la
teoría, sino que, a pesar de que a veces puede ser difícil, incorporan
estrategias novedosas e incentivan a sus estudiantes a utilizarlas en
el ámbito educacional.

9. Esta pregunta fue controversial, casi las dos opciones obtienen el mismo
porcentaje. Es importante resaltar que la mayoría de las instituciones
educativas no cuentan con las instalaciones apropiadas ni los recursos para
obtener todos los equipos necesarios para poder utilizar la tecnología en su
máxima capacidad, razón por la cual, en muchos casos, en lugar de ser una
ventaja, utilizar recursos tecnológicos puede llegar a ser hasta un dolor de
cabeza.

10. De las 116 personas que respondieron la encuesta docente, 9 cumplían
funciones de directivo. Todos respondieron que sí aplican los beneficios
de la tecnología al realizar sus labores como Directivo.

11. El 80% de las respuestas de los docentes se encuentra entre siempre y
casi siempre, lo cual ratifica que el uso de la tecnología se ha convertido
prácticamente en parte de la labor docente, haciéndose cada vez más
indispensable tanto para los docentes como para los estudiantes.

12. El 67% de los encuestados seleccionó la opción nunca, lo cual nos hace llegar
a la conclusión que los docentes no han percatado lo importante que es
compartir la experiencias con otros colegas a nivel nacional e internacional,
para enriquecer a otros aportando nuevas idas y viceversa. Es muy nutritivo
poder intercambiar ideas con otro docente de otra nacionalidad y analizar
qué se podría aplicar en nuestro país.

13. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
OBTENIDOS, DE LA ENCUESTA
APLICADA A LOS ESTUDIANTES

14. En total, 15 estudiantes contestaron la encuesta. Como bien es
sabido, los teléfonos celulares inteligentes, muy demandado por los
estudiantes, proporcionan acceso a Internet, lo cual influye en que el
100% haya seleccionado la respuesta SI.

15. El hecho de que la mayoría de los estudiantes haya respondido SI a
esta interrogante, nos permite llegar al análisis de que ellos han
experimentado personalmente que su proceso de aprendizaje mejoró y
fue más significativo al incluir la tecnología en su educación.

16. El resultado de esta pregunta refleja el poco interés que existe entre los
estudiantes en visitar espacios en la web relacionados con la comunidad
educativa. Es posible que se deba a que la información que hay en ellos no
sea de su interés o no ven la conexión con su vida diaria.

17. Hoy en día se puede claramente comprobar que el Internet se ha
convertido en la primera fuente a la que acuden los estudiantes al
momento de realizar una asignación escolar, por su facilidad al buscar la
información y la gran variedad de fuentes que provee al estudiante.

18. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
OBTENIDOS, DE LA ENCUESTA
APLICADA A LA COMUNIDAD

19. El 100% de los entrevistados afirmaron tener acceso a Internet, bien
sea en sus hogares, en un cyber café cercano o a través de los celulares.
El hecho de que todos los encuestados hayan seleccionado la opción SI
deja ver lo importante y prioritario que se ha convertido el servicio de
Internet para la vida diaria de la comunidad.

20. La gran cantidad de beneficios que proporciona el Internet hoy en día,
ha hecho que las comunidades recurran a él siempre o casi siempre en
los asuntos de la vida cotidiana a nivel personal y de la asociación
comunitaria.

21. El 100% de los encuestados disfrutar de los beneficios mencionados. Si
duda, han podido experimentar las ventajas que proporcionan, tales como:
estar informado de las recientes noticias, poder recibir correspondencia y
navegar por Internet durante todo el día y en cualquier parte que se
encuentren.

22. Si las personas de la comunidad han podido experimentar los beneficios
de la tecnología en sus vidas y concluyen que es positiva y de gran
ayuda, así mismo ha de ser para la educación formal de los estudiantes.

23. Es importante resaltar que el 43% de los encuestados no considera
importante conocer las publicaciones de la página web de la comunidad
educativa, lo cual conlleva, entre otras cosas, a que no se involucre en
las actividades sugeridas por ésta.

24. El 57% revisa las publicaciones de la página web del MPPE. Un
porcentaje considerable, un 43%, no muestra interés por conocer la
información proporcionada por el ente principal en materia de educación
en nuestro país.

25. DISEÑO DE ESTRATEGIA:
El uso del BLOG como estrategia didáctica
en el área de idiomas, aplicada a los
estudiantes del Liceo Lino de Clemente, La
California Norte

26. Identificación del
problema
Los resultados obtenidos de las encuestas
realizadas a docentes y estudiantes; arrojaron
resultados favorables en ciertos rubros. Una de
ellas, fue ante la pregunta ( a los docentes) si
poseen correo electrónico; el 100 % contestó
afirmativamente. El mismo resultado se repitió en
la encuesta de los estudiantes ante la pregunta:
"¿Tienes acceso Internet?". La obtención de
estos resultados permite corroborar que tienen la
posibilidad de navegar en la red con cierta
frecuencia.

27. Identificación del
problema
Otras de las preguntas, digna de resaltar, fue la
interrogante que se le hizo a los docentes
referente a si poseían un blog. Los datos
recolectados arrojaron que solo 25 personas (22
%) de los docentes lo posee. En lo que respecta a
la encuesta aplicada a los estudiantes se les
preguntó con qué frecuencia utilizaban
Internet para buscar información de las
actividades académicas, arrojando como
resultado que el 60 % contestó nunca.

28. Identificación del
problema
En vista de las premisas anteriores, es
cuando surge la interrogante si es posible
aplicar las TICs en todas las instituciones
educativas…
Por otra parte, en caso afirmativo, la otra
pregunta sería, cuál sería la estrategia a
aplicar.

29. Diagnóstico de la realidad
en donde se va a actuar
El Liceo Lino de Clemente es una institución
ubicada en La California Norte. Más del 60
% de los estudiantes de esta tienen su
Canaimita. A su vez, el plantel cuenta con
servicio de Internet (WiFi). No obstante,
hay un gran problema… La inseguridad. Por
tal razón se hace difícil utilizar las
herramientas tecnológica.

30. Objetivo del
proyecto
El objetivo de este proyecto es la
implementación del BLOG como una
estrategia didáctica en el área de idiomas,
específicamente en las materias Inglés y
Castellano, aplicada a los estudiantes del
Liceo Lino de Clemente, La California Norte

31. La Estrategia
¿Para qué?
El blog es un espacio virtual donde el docente puede colocar
información educativa, además facilita el aprendizaje cooperativo,
puesto que los estudiantes pueden intercambiar opiniones. Es una
buena estrategia para implementar las TICs.
¿A quiénes?
Aplicado para todos los estudiantes linoclementista de 1ero. a
3er. Año, cursantes de las materias inglés y castellano.
¿Cómo?
Una vez al mes, los estudiantes se dirigirán a un cyber para revisar
la tarea asignada por el docente, en la siguiente dirección:
http://www.idiomascastellanoingles.blogspot.com/ Despúes de leer
la información, realizará las actividades presentes en el blog y por
último deberá dejar su comentario para que quede el registro de
acceso.

32. La Estrategia
¿Cuándo?
Una vez al mes deberá revisar el blog. Se implementará esta
modalidad a partir del año escolar 2015-2016
¿Quiénes?
Esta blog será creado, monitoreado y actualizado por las
profesoras de inglés y castellano.
¿Cómo?
Una vez al mes, los estudiantes deberán entrar a un cyber para
revisar la tarea asignada por la docente. El estudiante dejará su
comentario para que quede el registro de su participación. En
clases se retoma la actividad para ser discutida.

33. Conclusiones
En muchos planteles, no se pueden llevar a cabo todas las
estrategias tecnológicas, por distintas razones de peso. No
obstante, esto no justifica que el docente no cree situaciones
propicias para aplicar las TICs.
Este proyecto incentiva a la creación de un blog, puesto que,
es una herramienta que posibilita al estudiante tener contacto
con la tecnología de forma acertiva. Es una manera diferente de
percibir el proceso de enseñanza y aprendizaje.

34. Conclusiones
En lo que respecta a los docentes, es oportuno indicarles
que la elaboración de un blog no es complicado, más bien, es una
experiencia innovadora pero enriquecedora. Es un trabajo que
perdura a través del tiempo; donde los beneficiados no serán
simplemente los estudiantes cursantes de la materia en
cuestión, sino también cualquier individuo que esté buscando
respuestas a un tema vinculado con el contenido de ese blog.
Por lo tanto, millones de personas podrán apreciar ese trabajo
y dar el reconocimiento merecido.

35. Recomendaciones
Se recomienda las siguientes páginas de consulta a los
docentes, que los guiarán en la elaboración del blog:
Cómo crear un blog:
https://www.youtube.com/watch?v=YM5PPETlk2g
Diferencia entre entrada y página:
http://aprenderapensar.net/faq/que-diferencia-hay-entre-entrada-y-pagina/
https://www.youtube.com/watch?v=glni61qVnyI
Crea entradas, páginas y etiquetas:
https://www.youtube.com/watch?v=aCEiL0-Il-U