TRABAJO QUE NOS HABLA ACERCA DE LA METODOLOGÍA USADA EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

1. METODOLOGÍA DE
INVESTIGACIÓN
CANDELEJO LEYDI
CANDELEJO LEYDI
CHANGOLUISA DIEGO
CHANGOLUISA DIEGO
GUINGLA ALEXANDER
GUINGLA ALEXANDER
TIPAN DIANA
TIPAN DIANA

3. DISEÑO DE INVESTIGACION
DISEÑO DE INVESTIGACION
Plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que
se requiere en una investigación y responder al planteamiento.
1
1
DISEÑOS CUANTITATIVOS
DISEÑOS CULITATTIVOS
Cuyo propósito es:
• Responder preguntas de investigación
• Cumplir objetivos del estudio
• Someter hipótesis a prueba
SE DIVIDEN EN:

4. DISEÑO DE
DISEÑO DE
INVESTIGACION
INVESTIGACION
CUANTITATIVA
CUANTITATIVA

5. La investigación cuantitativa adopta una estrategia sistemática,
objetiva y rigurosa para generar y refinar el conocimiento
En este diseño, se utiliza inicialmente el raciocinio deductivo,
dentro del enfoque cuantitativo el plan de trabajo es completo,
estructurado, minucioso, detallado, cronogramado, e inclusive
debe contener los instrumentos de recolección de la
información

6. INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL
INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
De acuerdo con Hernández, Fernández y
Baptista, los diseños cuantitativos se clasifican en
dos investigaciones:

7. Lo que hacemos en la investigación no experimental es observar fenómenos tal como se dan en su
contexto natural, para analizarlos.
IMPORTANTE
EMPÍRICA
INVESTIGACION NO EXPERIMENTAL
Se define como la investigación
que se realiza sin manipular
deliberadamente variables.
Es decir, se trata de estudios en los
que no hacemos variar en forma
intencional las variables
independientes para ver su efecto
sobre otras variables.
SISTEMATICA

8. Estudios que recaban
datos en diferentes
puntos del tiempo
TIPOS DE DISEÑOS NO EXPERIMENTALES
Distintos autores han adoptado diversos criterios para catalogar la investigación no experimental. la siguiente manera de clasificar
dicha investigación:
TRANSECCIONAL
LONGITUDINALES
Investigaciones que
recopilan datos en un
solo momento

9. Explorativos
Descriptivos
Correlacionales-
causales
Trata de una exploración inicial en un momento específico. Por lo general, se
aplican a problemas de investigación nuevos o poco conocidos.
Indagan la incidencia de las modalidades, categorías o niveles de
una o más variables en una población
Estos diseños describen relaciones entre dos o más categorías,
conceptos o variables en un momento determinado.
TRANSECCIONALES

10. LONGITUDINALES
De tendencia De evolucion Diseñosdepanel
Son aquellos que analizan
cambios al paso del tiempo
en categorías, conceptos,
variables o sus relaciones
de alguna población en
general.
Se examinan cambios a través
del tiempo en subpoblaciones o
grupos específicos. Su atención
son las cohortes o grupos de
individuos vinculados de alguna
manera o identificados por una
característica común.
Son similares a las dos
clases de diseños vistas
anteriormente, sólo que los
mismos casos o
participantes son medidos u
observados en todos los
tiempos o momentos.

11. INVESTIGACION
EXPERIMENTAL
Que administran estímulos o tratamientos y/o tranversales
La investigación experimental es uno de los métodos de investigación cuantitativa principales.
ya que su uso en la mayoría de casos es de carácter científico
Es importante para una investigación experimental establecer la causa y el efecto de un fenómeno, lo que
significa que debe ser claro que los efectos observados en un experimento se deben a la causa.

12. ¿CUANDO LLEVAR A CABO UNA
INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL?
Cuando el tiempo es un factor vital para establecer una relación entre causa y efecto.
Cuando se de un comportamiento invariable entre causa y efecto.
Cuando eminentemente la relación causa-efecto sea por
conveniencia.

13. Experimentos “puros”
Son aquellos que reúnen los dos requisitos para lograr el control y la validez interna:
Grupos de comparación (manipulación de la variable independiente).
Equivalencia de los grupos.
Estos diseños llegan a incluir una o más variables independientes y una o más dependientes.

14. 1. Diseño con posprueba únicamente y grupo de control
2. Diseño con preprueba-posprueba y grupo de
control
3. Diseño de cuatro grupos de Solomon
4. Diseños experimentales de series cronológicas
múltiples
5. Diseños factoriales

15. PREEXPERIMENTOS
test previo: diagnostico
tratatamiento
prueba posterior
Solo se trabaja con un grupo y son asigandos al azar
1.
2.
3.
“Educación en salud a través del ejercicio físico”

16. CUASIEXPERIMENTOS
Se trabaja con un grupo y los sujetos son previamente
identificados

17. DISEÑO DE
DISEÑO DE
INVESTIGACION
INVESTIGACION
CUALITATIVA
CUALITATIVA

18. El diseño de la investigación
cualitativa constituye un método de
investigación utilizado ampliamente
por los científicos e investigadores.
ESTUDIA LA REALIDAD EN SU CONTEXTO
NATURAL Y CÓMO SUCEDE, SACANDO E
INTERPRETANDO FENÓMENOS DE ACUERDO
CON LAS PERSONAS IMPLICADAS
DEBEN SER FLEXIBLES

19. TIPOS BASICOS DE LA INVESTIGACION
CUALITATIVA
TEORÍA FUNDAMENTADA
DISEÑOS ETNOGRÁFICOS
DISEÑOS FENOMENOLOGICOS
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN–ACCIÓN
DISEÑOS NARRATIVOS

20. TEORÍA FUNDAMENTADA
TEORÍA FUNDAMENTADA
La teoría fundamentada es un diseño donde el investigador produce una
explicación general o teoría respecto a un fenómeno, proceso, acción o
interacciones que se aplican a un contexto concreto desde la perspectiva
de diversos participantes.
2.- EMERGENTES
POSEE 2 DISEÑOS
1.- SISTEMÁTICOS

21. DISEÑO SISTEMÁTICO
DISEÑOS EMERGENTES
Este diseño resalta el
empleo de ciertos
pasos en el análisis
de los datos y esta
basado en el
procedimiento de
Corbin y Strauss
Es un procedimiento de
análisis menos sujeto a las
categorías predefinidas.
Este diseño o concepción
surgió como una
reconsideración de Glaser
(1992) del estudio de Strauss
y Corbin.

22. Adicional a esto existe un tercer diseño que es el
constructivista. Con este diseño se busca ante todo
enfocarse en los significados provistos por los
participantes del estudio.

23. Elpropósitodelainvestigaciónetnográfica
esdescribiryanalizarloquelaspersonasde
unsitio,estratoocontextodeterminado
hacenusualmente
Pretenden explorar, examinar y entender sistemas
sociales (grupos, comunidades, culturas y
sociedades) (Creswell, 2013b, Murchison, 2010 y
Whitehead, 2005), así como producir
interpretaciones profundas y significados culturales
(LeCompte y Schensul, 2013 y Van Maanen, 2011),
desde la perspectiva o punto de vista de los
participantes o nativos.
DISEÑO ETNOGRAFICO
Propósito

24. DISEÑOS FENOMENOLOGICOS
La fenomenología es una filosofía, un enfoque y un diseño
de investigación.
Su propósito principal es explorar,
describir y comprender las experiencias
de las personas con respecto a un
fenómeno y descubrir los elementos en
común de tales vivencias.
Eldiseñofenomenológicoesqueel
primeroseenfocaenlaconexióno
sucesióndeeventos(elpuntodevista
cronológicoolahistoriasecuencial)y
elsegundoenlaesenciadela
experienciacompartida.
Premisas:
Sepretendedescribiryentender
losfenómenosdesdeelpuntode
vistadecadaparticipanteydesde
laperspectivaconstruida
colectivamente.
Sebasaenelanálisisde
discursosytemas,asícomo
enlabúsquedadesus
posiblessignificados.
Elinvestigadorconfíaenla
intuición,imaginaciónyenlas
estructurasuniversalespara
lograraprenderlaexperienciade
losparticipantes.
Elinvestigadorcontextualizalas
experienciasentérminosdesu
temporalidad(momentoenque
sucedieron),espacio(lugarenel
cualocurrieron),corporalidad(las
personasquelasvivieron)yel
contextorelacional(loslazosquese
generarondurantelasexperiencias).

25. DISEÑOS DE
INVESTIGACION-ACCION
La finalidades comprender y resolver
problemáticas específicas de una
colectividad, vinculadas a un
ambiente
PERSPECTIVAS ENFOQUES
Visión tecnico-cientifico
Visión Deliberadora
Visión emancipadora
Practico
Participativo

26. Perspectivas
Visión tecnico-cientifico
Su modelo consiste en un conjunto de decisiones en espiral, las cuales se basan en ciclos
repetidos de análisis para conceptualizar y redefinir el problema una y otra vez.
Visión Deliberadora
Se enfoca principalmente en la interpretación humana, la comunicación interactiva, la deliberación,
la negociación y la descripción detallada
Visión emancipadora
Pretende que los participantes generen un profundo cambio social por medio de la investigación,
crea conciencia entre los individuos sobre sus circunstancias sociales y la necesidad de mejorar su
calidad de vida.

27. Enfoques

28. Ejemplos
- Preguntas sobre problemáticas o situaciones de
un grupo o comunidad (incluyendo cambios)
- Diagnóstico de problemáticas sociales, políticas, laborales, económicas, etc., de naturaleza
colectiva.
- Categorías sobre las causas y consecuencias de las problemáticas y sus soluciones.

29. Donde se aplican
Cuando una problemática de una comunidad necesita
resolverse y se pretende lograr el cambio.
Ciencias sociales, ciencias ambientales, ciencias de la salud e ingenierías.
Problemática de un grupo o comunidad (académica, social, política, etcétera).
Diagnóstico de una problemática y un programa o proyecto para resolverla

30. DISEÑO NARRATIVO
¿?
El investigador recolecta datos sobre las historias de vida y experiencias de determinadas personas
para describirlas y analizarlas
El objetivo es evaluar una sucesión de acontecimientos
.
Las herramientas de recolección de los datos: entrevistas, documentos, biografías y autobiografías o
historias de vida.

31. TIPOS
TOPICOS
BIBLIOGRAFICOS
AUTOBIBLIOGRAFICOS
Enfocados a una temática, suceso o fenómeno
De una persona, grupo o comunidad.
Testimonios orales en vivo de una persona, grupo o comunidad.

32. ACCIONES
CONTEXTO
¿COMO DESARROLLAR UN ESTUDIO NARRATIVO?
PROBLEMA
RESOLUCION
CARACTERIZACIONES

34. CONCLUSIONES
Para la redaccion del diseño de investigacion se debe
señalar el tipo de diseño que se va a utilizar.
Definir diseño con normas APA
Definir exactamente el diseño que se va utilizar.
Aclaracion y explicacion.

35. BIBLIOGRAFÍA
LIBROS
Hernández Sampieri, R., Fernández, C., Baptista, P. (2014).
Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill.
Niño, V. (2011). Metodología de la Investigación: Diseño y
ejecución. Bogotá: Ediciones de la U.
SITIOS WEB
https://www.uca.ac.cr/wp-
content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf