Grupos de Google proporciona espacios de debate y colaboración para estar en contacto y compartir información. Los usuarios pueden crear sus propios grupos y configurar el acceso y privacidad. El servicio ofrece opciones para administrar miembros, páginas web, archivos y configuración del grupo.
Organización y estructuras de contenidosPercy Negrete
Se presenta a la clasificación y estructuración de información para un sitio web como pieza fundamental en el desarrollo de su arquitectura de información.
En esta presentación podrá encontrar:
- ¿Para qué organizamos información?
- Formas de clasificar la información.
- Tipos de estructuras de información.
- Rotulado de categorías.
- Arquitectura de información colaborativas.
Organización y estructuras de contenidosPercy Negrete
Se presenta a la clasificación y estructuración de información para un sitio web como pieza fundamental en el desarrollo de su arquitectura de información.
En esta presentación podrá encontrar:
- ¿Para qué organizamos información?
- Formas de clasificar la información.
- Tipos de estructuras de información.
- Rotulado de categorías.
- Arquitectura de información colaborativas.
Desarrollo extendido de la charla sobre arte y educación asociada a las tecnologías de comunicación e información.
Texto de la charla adjunto. Las transparencias pierden sentido sin el texto de la charla, te recomiendo que la descargues y la veas en tu PC junto a las notas de cada transparencia.
Skitch. Captura de pantalla y edición sencilla imagen.Actualización Curso.jun...Eduardo Díaz San Millán
Es una aplicación de imagen que pertenece y está integrada con Evernote. Esa es una de sus características más destacadas. Es una aplicación de imagen que pertenece y está integrada con Evernote. Hazte entender y comprender mejor, "ilumina" las imágenes. Hazte entender rápidamente con menos palabras mediante anotaciones, formas y dibujos, para que tus ideas se hagan realidad más rápido. Actualización curso junio 2014.
Tiene versión Windows, W8 y Mac así como para sistemas operativos de móviles, iOS y Android.
Más conocida por su aplicación para dispositivos móviles también la encontramos en escritorio.
Es un medio muy sencillo de capturar una imagen e ilustrarla (similar a JING).
La puedes descargar, instalar y ver su tutorial desde este enlace: http://evernote.com/intl/es/skitch/
Mediante esta presentación se pretende que:
Descubras el amplio abanico de herramientas y aplicaciones que te permiten analizar la actividad de tu cuenta (o cuentas ) en Twitter.
Entre ellas se presentan las más significativas en cada categoría -seguimiento y análisis; búsqueda y seguimiento de hashtags- para que las conozcas, te animes a investigarlas e integres en tu estrategia de seguimiento aquéllas que te parezcan más adecuadas a tus intereses.
Se describe en profundidad el instrumento Twitonomy que como verás es una de las utilidades analíticas específicas para Twitter que mayor cantidad de datos nos ofrece, tanto de interacciones propias como ajenas. Su información es realmente indispensable para asegurarnos, al menos en teoría, que lograremos una tasa de retorno adecuada con las propuestas que lanzamos a esta red.
Archivos, repositorios y portafolios en Moodle 2.x. http://goo.gl/l7Wkt
Material para el curso de verano de la USAL 2012 que comienza el 2 de Julio.
Sobre la nueva gestión de archivos en Moodle 2.x
Cómo establecer en Moodle que una actividad concreta, planteada a los alumnos, sólo esté disponible para un grupo concreto de ellos.
En definitiva, cómo establecer actividades diferentes a los alumnos de un mismo curso sin que ellos lo vean.
Desarrollo extendido de la charla sobre arte y educación asociada a las tecnologías de comunicación e información.
Texto de la charla adjunto. Las transparencias pierden sentido sin el texto de la charla, te recomiendo que la descargues y la veas en tu PC junto a las notas de cada transparencia.
Skitch. Captura de pantalla y edición sencilla imagen.Actualización Curso.jun...Eduardo Díaz San Millán
Es una aplicación de imagen que pertenece y está integrada con Evernote. Esa es una de sus características más destacadas. Es una aplicación de imagen que pertenece y está integrada con Evernote. Hazte entender y comprender mejor, "ilumina" las imágenes. Hazte entender rápidamente con menos palabras mediante anotaciones, formas y dibujos, para que tus ideas se hagan realidad más rápido. Actualización curso junio 2014.
Tiene versión Windows, W8 y Mac así como para sistemas operativos de móviles, iOS y Android.
Más conocida por su aplicación para dispositivos móviles también la encontramos en escritorio.
Es un medio muy sencillo de capturar una imagen e ilustrarla (similar a JING).
La puedes descargar, instalar y ver su tutorial desde este enlace: http://evernote.com/intl/es/skitch/
Mediante esta presentación se pretende que:
Descubras el amplio abanico de herramientas y aplicaciones que te permiten analizar la actividad de tu cuenta (o cuentas ) en Twitter.
Entre ellas se presentan las más significativas en cada categoría -seguimiento y análisis; búsqueda y seguimiento de hashtags- para que las conozcas, te animes a investigarlas e integres en tu estrategia de seguimiento aquéllas que te parezcan más adecuadas a tus intereses.
Se describe en profundidad el instrumento Twitonomy que como verás es una de las utilidades analíticas específicas para Twitter que mayor cantidad de datos nos ofrece, tanto de interacciones propias como ajenas. Su información es realmente indispensable para asegurarnos, al menos en teoría, que lograremos una tasa de retorno adecuada con las propuestas que lanzamos a esta red.
Archivos, repositorios y portafolios en Moodle 2.x. http://goo.gl/l7Wkt
Material para el curso de verano de la USAL 2012 que comienza el 2 de Julio.
Sobre la nueva gestión de archivos en Moodle 2.x
Cómo establecer en Moodle que una actividad concreta, planteada a los alumnos, sólo esté disponible para un grupo concreto de ellos.
En definitiva, cómo establecer actividades diferentes a los alumnos de un mismo curso sin que ellos lo vean.
[Curso online Community Manager Avanzado 4ª oct14] Modulo: supervisa tu reput...Eduardo Díaz San Millán
Contenido: Curso Community Manager Avanzado 4ª ed.(Enlace a la web de información y matrícula: http://www3.ubu.es/ceu/?page_id=2987)
Módulo seguimiento de tu reputación en línea.
Guía didáctica curso #online creación contenidos multimedia (UBU, junio2014)Eduardo Díaz San Millán
El objetivo general de este curso es familiarizar al estudiante con la creación de contenido multimedia eficaz sin necesidad de que tenga conocimientos técnicos específicos puesto que para ello se va a emplear herramientas concretas de uso sencillo.
Actualizar los conocimientos personales sobre presentación y elaboración de materiales -con distintos fines- en el contexto de las Nuevas Tecnologías.
Fomentar las posibles aplicaciones a la práctica personal de las herramientas de autor 2.0 más habituales en la práctica diaria.
Mejorar el bagaje de competencias tecnológicas personales que faciliten un óptimo desempeño profesional, mediante el manejo de instrumentos útiles tanto la práctica académica como en entorno corporativo o la Comunicación.
Proporcionar el conocimiento necesario para que el participante pueda valorar qué herramienta y contenido o formato de presentación es el más adecuado para un material según las necesidades y finalidades concretas.
Desarrollar ciertas destrezas digitales en el uso fluido de recursos y funcionalidades de Internet.
Incentivar la creatividad y la iniciativa en la resolución de tareas así como la capacidad de adaptación a contextos tecnológicos.
Dar a conocer recursos útiles para crear sitios web sencillos y paquetes SCORM sin necesidad tener conocimientos de programación.
Familiarizar al alumnado con términos propios del argot digital y los materiales multimedia.
Ofrecer un conjunto de recursos que permitan mejorar la imagen de marca personal o profesional en Internet.
Guía didáctica curso gestión de la información con google (#ubu, 7 abril 2014)Eduardo Díaz San Millán
En particular trabajaremos con procesos que nos permitan:
Acceder: Buscar, encontrar y recuperar información de una variedad de recursos impresos y electrónicos (por ejemplo, bases de datos, Internet, etc.)
Evaluar: juzgar el valor, la idoneidad y la suficiencia de la información y sus fuentes para propósitos determinados.
Gestionar y administrar: organizar previamente la información para su recuperación y uso futuro.
Integrar: obtener información, extractarla de varias fuentes y recombinarla obteniendo conclusiones apropiadas.
Crear: resumir y reelaborar la información para expresar nuestro punto de vista o narrar algo.
Comunicar: adaptar y presentar la información a nuestros pares.
Ayer Google, añadía una muy interesante posibilidad de trabajo a Google Drive, concretamente a Documentos y Hojas de cálculo que próximamente se extenderá a las presentaciones y los formularios. Hemos añadido una rápida presentación explicativa para utilizar en nuestro próximo módulo de la USAL, para la Diputación de Badajoz y para nuestro inminente curso en la UBU: Gestión avanzada de la información con Google y Herramientas Web 2.0
Enlace al curso: http://www3.ubu.es/ceu/?page_id=2987
Tanto en el marco empresarial como en nuestro ámbito profesional individual es indispensable no permanecer invisibles en la Sociedad del Conocimiento y de la Información, y aún más esencial cuidar nuestra imagen de marca 2.0 y optimizar la reputación online asociada.
En este curso, tras la descripción de perfil y la delimitación de las competencias laborales analizaremos en detalle los diversos ecosistemas de trabajo de un Community Manager, abarcando tanto las acciones típicas de su ejercicio diario como otras complementarias (curación de contenidos, búsqueda de materiales, optimización del tiempo, posicionamiento SEO y análisis) que poco a poco van adquiriendo un carácter imprescindible en la nueva concepción de esta figura profesional de reciente creación.
Trabajaremos la gestión de nuestra marca personal o corporativa en diversos tipos de redes sociales (genéricas, microblogging, nanoblogging, imagen, vídeo), el uso de otros medios de creación y difusión de contenidos sociales (foros, blogs, utilidades de videoconferencia, plataformas de contenidos multimedia), la gestión integrada de perfiles corporativos, la publicación y viralización de materiales de interés en la Red dentro de estrategias de publicidad 2.0, la optimización de la reputación online y el filtrado efectivo de la información digital.
Además, aprenderemos a diseñar nuestros propios planes Social Media y a configurar programas de actuación frente a situaciones conflictivas que nos permitan proteger la imagen de marca y la reputación online corporativa que hayamos ido construyendo mediante los primeros. Una reputación virtual que al igual que la “real” cambia con el tiempo y requiere que aparte de cuidar nuestras acciones, prestemos atención a qué se comenta en los espacios de interés, es decir, que efectuemos un seguimiento activo de la misma -y del impacto de las actuaciones emprendidas- para así lograr su optimización.
De este modo se habrán completado los cinco grupos de tareas que conforman el ciclo global de trabajo en los ecosistemas 2.0 y en los incipientes 3.0 o semánticos. Un ciclo que puede ser desarrollado íntegramente por un Community Manager u otro profesional del departamento comercial-publicitario corporativo formado en estos ámbitos que tienen unas excelentes perspectivas de desarrollo.
Skitch. Es una aplicación de imagen que pertenece y está integrada con Everno...Eduardo Díaz San Millán
Es una aplicación de imagen que pertenece y está integrada con Evernote. Esa es una de sus características más destacadas. Hazte entender y comprender mejor, "ilumina" las imágenes. Hazte entender rápidamente con menos palabras mediante anotaciones, formas y dibujos, para que tus ideas se hagan realidad más rápido.
Actualización curso junio 2014.
Creación de contenido multimedia con herramientas sencillas. (2ª edición) comienza el día 4 de noviembre de 2013.
No son pocas las ocasiones en que tenemos necesidad de crear y publicar rápidamente un documento concreto para difundir en la red.
Hay varias posibilidades para hacer esto, en este caso, os vamos a presentar la opción de utilizar Google Drive (antiguo Google Docs).
Pic resize: edición básica de imagen online. Cortar, girar y disminuir su tam...Eduardo Díaz San Millán
Presentación sobre edición básica de imagen online: cortar, girar y disminuir su tamaño. Presentación para utilizar en el curso de Creación de contenido multimedia con herramientas sencillas Web 2.0. (2ª edición), recordatorio, comenzamos el día 4 de noviembre de 2013.
Presentación sobre funcionalidades y características básicas de Hootsuite.
Presentación para utilizar en el curso sobre Community Manager Avanzado de Febrero de 2014 Universidad de #Burgos, Tercera edición. http://www3.ubu.es/ceu/?page_id=2987
Jing (screen capture) para el curso online de la Universidad de Burgos 2013-2014Eduardo Díaz San Millán
Capturador de #imagen estática y animada con Jing para el curso #online en la Universidad de Burgos( UBU ) #Burgos: más información en http://www3.ubu.es/ceu/?page_id=2121
Actualizado octubre 2013
Cómo programar el envío de correo con Gmail y hacer un seguimiento de su recepción.
Material para el Curso de verano de la Universidad de Salamanca. Grial, grupo de investigación.16 de julio de 2012 #online
http://goo.gl/k0xCv
Moodle nos ofrece varios medios para realizar pruebas de evaluación, cuestionarios o exámenes, sometidos a limitaciones en el uso del navegador y del ordenador donde se realizan para tratar de evitar el temido copia-pega y la posibilidad de encontrar información adicional en el momento de la realización del mismo.
Alcanzar la seguridad absoluta sin la presencia inmediata es imposible incluso en situaciones presenciales es imposible. El mejor modo es plantear sistemas de valoración donde se evite o minimice la influencia del plagio en el resultado.
Moodle nos ofrece varios medios para realizar pruebas de evaluación, cuestionarios o exámenes, sometidos a limitaciones en el uso del navegador y del ordenador donde se realizan para tratar de evitar el temido copia-pega y la posibilidad de encontrar información adicional en el momento de la realización del mismo.
Alcanzar la seguridad absoluta sin la presencia inmediata es imposible incluso en situaciones presenciales es imposible. El mejor modo es plantear sistemas de valoración donde se evite o minimice la influencia del plagio en el resultado.
Docupoint elaborado para el máster de elearning de la Universidad de Salamanca del grupo GRIAL. Módulo de iniciación a los dispositivos móviles en relación a Moodle y el aprendizaje.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. Grupos de Google Herramientas Web 2.0: Google y más. Curso de verano-USAL Grupos te ofrece, además de un espacio de debate, un espacio de trabajo y colaboración. Sirven para estar en contacto y acceder a información. Puedes hacer que tu grupo sea de acceso restringido.
3. Método para trabajar con estas transparencias: debes seguir una lectura secuencial de las transparencias salvo que se indique (ejecute) lo contrario o se muestre un enlace a seguir (texto en azul) que sea de tu interés. Es importante que según vayas realizando la lectura compruebes, en la aplicación, Google, cada una de las “situaciones” descritas en las transparencias, ejecútalas si es posible. (trabaja con dos ventanas abiertas simultáneamente, Google xxx y el ppt). Es posible que cada cierto tiempo se te pida que realices un ejercicio concreto, que aunque no es objeto de control es recomendable seguir pues ayudará en tu aprendizaje. Si tienes alguna duda que te impide seguir, y no puede esperar su resolución por un método asincrónico, no dudes en contactar mediante Skype o similar .
7. Crear un grupo Al pulsar en crear grupo se muestra esta interface bastante sencilla para crear un grupo propio como espacio de trabajo. Hay posibilidades de establecer un nivel de acceso restringido para que sólo los miembros de un aula tengan acceso. Finalmente sólo es necesario pulsar en crear mi grupo
8. Los grupos de Google nos muestran como administradores la posibilidad de configurar su uso, miembros, páginas web, archivos, etc. Pulsando en personalizar la configuración de tu grupo nos aparece el menú general de configuración.
9. Menú de configuración En menú de etiquetas nos muestran los enlaces para la configuración del grupo
10. Menú de configuración: general En esta etiqueta puedes editar el título, la descripción del grupo, la dirección del correo electrónico del grupo. Recuerda guardar los cambios.
11. Menú de configuración: acceso En esta etiqueta editas el grado de accesibilidad al grupo y sus posibilidades. Podemos hacer un grupo público o privado. Mostrando la lista de participantes u ocultándola. Podemos hacer un grupo cerrado o abierto a la inclusión de nuevos miembros. También se pueden establecer los límites para aportar contenido al grupo.
12. Menú de configuración: aspecto Nos permite elegir una configuración estética determinada. También cambiar los colores de un modo detallado. Elegir una imagen identificativa del grupo
13. Menú de configuración: navegación En navegación configuramos la estructura y orden de las páginas del sitio del grupo. Este menú. Editamos el nombre y mediante las flechas el orden.
14. Menú de configuración: envío de correo electrónico Aquí se establece la gestión del correo electrónico ante los mensajes.
15. Menú de configuración: categorías Clasificamos nuestro grupo en alguna de las característica en las cuales se organizan los grupos de Google.
16. Menú de configuración: opciones avanzadas En esta ventana lo que debemos de destacar es el botón para suprimir el grupo o para dejarlo inactivo.
17. Menú de configuración: controles de spam Distintas opciones de control de correo falso, spam.
18. Menú de configuración: tarea de administración Veamos en las siguientes transparencias el enlace «tareas de administración»
19. Tareas de administración: administrar miembros. En la pestaña administrar miembros el administrador del grupo gestiona la participación en el grupo. Mediante este enlace se abre la ventana para añadir miembros al grupo mediante el envío de un mensaje de invitación o directamente.
20. Tareas de administración: administrar miembros. Invitar miembros La mecánica es muy sencilla y similar a otras herramientas de Google. Se aprovecha de los contactos de Google.
21. Tareas de administración: administrar miembros. Invitar/añadir miembros Añades miembros directamente y se configuran las opciones de suscripción a los mensajes. Esta es la opción lógica cuando se crea un grupo cerrado de miembros.
22. Tareas de administración: administrar miembros. Editar miembros Para editar las configuraciones de los miembros del grupo pulsamos aquí. Si no tuviéramos un buscador no sería Google. Clasificados por tipo.
23. Menú de páginas del sitio: administrar miembros. Editar miembros Quizás lo más importante es el tipo de miembro que creamos: normal, administrador y propietario. Se puede anular la suscripción de un miembro y prohibir su pertenencia.
24. Menú de páginas del sitio: página principal En este espacio de la página principal tenemos todos los enlaces para la configuración del grupo. Aquí encontramos el menú del sitio Aquí podemos poner un mensaje dando la bienvenida o información sobre el grupo.
25. Menú de páginas del sitio: página principal Aquí nos muestra mediante enlaces todo el contenido del grupo, mensajes, archivos, miembros, páginas.
26. Menú de páginas del sitio: debates Desde este enlace, también, podemos introducir nuevos mensajes. Nos muestra la relación de mensajes del grupo. Con un botón para introducir nuevos mensajes.
27. Menú de páginas del sitio: miembros Desde este enlace, también, podemos invitar nuevos miembros Nos muestra la relación de miembros del grupo. Desde aquí también se puede editar el perfil.
28. Menú de páginas del sitio: páginas Desde este enlace, también, podemos añadir nuevas páginas Como espacio que pretende ir más allá de ser un mero foro, permite crear páginas web dentro del grupo. Aportan un editor HTML muy sencillo.
30. Menú de páginas del sitio: archivos Desde este enlace, también, podemos subir archivos En el mismo sentido de ir más allá de ser un mero foro, permite subir archivos dentro del grupo para compartirlos. Con un límite de 100 MB
31. Menú de páginas del sitio: acerca de este grupo No s aporta una detallada información del grupo MB
32. Menú de páginas del sitio: acerca de este grupo Nos aporta una detallada información del grupo A través de los enlaces podemos acceder a modificaciones del grupo.
33. Menú de páginas del sitio: editar mi suscripción Este es el enlace para cambiar como recibimos la información del grupo y escoger el nombre que nos muestra al grupo. Me parece especialmente destacable poder establecer alertas de palabras concretas para que nos avise de los mensajes que las contienen.
34. Menú de páginas del sitio: configuración del grupo Este enlace nos lleva a la configuración, que ya hemos desmenuzado en detalle.
35. Menú de páginas del sitio: tareas de administración Estos dos enlaces nos aportan herramientas para ejecutar las tareas propias del administrador gestionando los miembros del grupo y sus mensajes.
36. Informar sobre el grupo Mediante este enlace puedes enviar información a Google sobre grupos no deseables.
37. Informar sobre el grupo Las causas estándar son varias y entendibles. Se trata de evitar abusos y acciones ilegales.
38. Suscribirse mediante «feeds» Este botón naranja, a estas alturas, más que famoso, nos permite suscribirnos al grupo para recibir los nuevos mensajes.
41. Búsqueda de grupos Página de inicio de la “interface” de acceso a las búsquedas y a la creación de grupos de debate en Google Grupos
42. Búsqueda avanzada de grupos Obviamente las ventanas de su buscador avanzado está condicionado por su objetivo, los grupos. En este caso las búsquedas por fechas son precisas y se refieren al momento en que se creó el mensaje. Podemos incluso buscar un mensaje concreto si conocemos su identificador.
43. Búsqueda de grupos Nos presenta la opción de acceder a los grupos a través de un directorio jerárquico. Pero si las intervenciones de un grupo son muy numerosas parece necesario realizar la búsqueda a través de la introducción de términos y del motor de búsqueda