Este documento presenta un resumen de la guía de estudio para la asignatura de Estrategias de la Comunicación. Explica los conceptos clave de la comunicación humana según Aristóteles, incluyendo las clasificaciones de los seres vivos, los niveles de racionalidad y los grados de abstracción del conocimiento. También describe los elementos básicos del proceso de comunicación, como el emisor, receptor, mensaje, canal y código, así como los diferentes tipos de comunicación y sus funciones. Por último, analiza factores como la cultura, el context

1. GUÍA DE ESTUDIO
Tarea 4 Periodo 1
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES
ESTRATEGIAS DE LA COMUNICACIÓN
LIC. ADRIÁN VENTURA
ITZEL GABRIELA VARELA RANGEL
283250
G2
17 DE SEPTIEMBRE DE 2014

2. 1. Concepto de SER según Aristóteles
 Todo aquello que es y existe
2. Clasificación de los seres
 Según Aristóteles se dividen en Animados e Inanimados
3. Seres inanimados
 Las cosas sin vida, elementos, minerales, piedras…
4. Seres animados
 Todo ser viviente
5. Clasificación de los seres animados
 Seres insensibles: Microorganismos, células, bacterias, virus,
plantas…
 Seres sensibles:
o Irracionales: Animales; que son sensitivos, tienen un instinto,
son inteligentes, pero en base a su instinto, tienen memoria.
o Racionales: Hombre, inteligencia basada en la razón.
6. Porque los seres animados insensibles solo tienen comunicación interna y
no externa
 Porque no pueden comunicarse con el entorno que los rodea por
ningún medio.
7. Las plantas informan o comunican
 Informan, debido a su propia naturaleza
8. Que es instinto
 Impulso natural que provoca una acción sin tener conciencia o razón.
9. Existe inteligencia en los seres irracionales
 Sí, pero en base a su instinto y memoria, no en base a la razón
10. Tienen comunicación entre ellos, sí o no, porque
 Sí, se comunican a través de movimientos y sonidos
11. Que es la racionalidad y que animal la posee
 Es la capacidad de pensar, el único animal que la posee es el hombre
12. Como conoce el hombre su cosmovisión, el mundo
 Según la concepción Griega, la búsqueda continua del cosmos los
condujo a descubrirse como parte de éste, y en consecuencia a
preguntarse por sí mismos.
13. 3 grados de la abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles
 El hombre conoce las cosas materiales por medio de sus sentidos
 Lo material, lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas,
saca su esencia.
 Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son
materiales.
14. Como conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales
 Por medio de sus sentidos.

3. 15. Que es la inmaterializacion de lo material
 Es la unión de lo indisoluble de la idea y la materia, el hombre es un
compuesto inseparable de la materia que llamamos cuerpo.
16. A que llamamos entes de razón, los universales o los valores
 A todo aquello que rige nuestras vidas
17. Porque señalamos que el hombre es el único animal que comunica
racionalmente
 Debido a que antes de expresar alguna idea o pensamiento, lo piensa,
analiza y expresa por medio escrito o verbalmente, esperando
retroalimentación, lo que distingue la comunicación de los seres
animados racionales.
18. ¿Cómo se comunicaba el hombre primitivo?
 En base a gruñidos y señas
19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de
comunicación humana
 Sí, porque nos informan acerca de cómo vivían nuestros antepasados
20. Concepto etimológico de comunicación
 Proviene del latín >>Comunis<<. De allí que comunicar signifique
“transmitir ideas y pensamientos con el fin de ponerlos en común con
otros”.
21. En qué obra, Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama
persuasión
 La retórica
22. Primer diagrama de comunicación basado en la retórica de Aristóteles

23. Porque decimos que la comunicación es un proceso
 Porque al igual que todo proceso lleva un orden, como se puede
observar en la imagen anterior.
24. 2 tipos de comunicación general que se registra
 Verbal:
o Oral
o Escrita
 No verbal:
o Lenguaje corporal y gestual
o también incluyendo obras como pintura y danza

4. 25. Esquema básico de la comunicación

26. A que le llamamos dinamismo de la comunicación
 En el proceso de la comunicación es establecer un circuito donde los
participantes intercambian sus papeles de emisor y receptor, según
quien esté mandando o recibiendo el mensaje.
27. Funciones de cada elementos del proceso comunicativo
 Emisor
o Quien envía el mensaje
 Mensaje
o Información que se desea transmitir
 Receptor
o Sujeto a quien se envía el mensaje
 Canal
o Medio por el cual se transmite el mensaje
 Código
o Sistema de signos y reglas que permite formular y comprender
el mensaje.
28. Ejemplifica el proceso de la comunicación de tu vida diaria, donde se pueda
distinguir cada uno de los elementos que lo integran
 Cuando llamas a alguien a su casa, por ejemplo a tu amiga (Receptor),
y es para preguntarle de una tarea (mensaje), siendo yo el (Emisor) y
el teléfono el (canal), usando el (código) que sería el idioma español
para entendernos.
29. A que llamamos retroalimentación
 Al transmitir un mensaje y recibir respuesta.
30. Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras de la
comunicación
 Barreras u obstáculos que intervienen en el proceso de la
comunicación, ya sea filtrando la información, anulándola, o evitando
que llegue completa, omitiendo que el mensaje sea entendido de
manera clara y concisa.
 Existen 3 tipos d ruido o interferencia:

5. o Física: Lugares bulliciosos, ruidos repentinos, la persona
hablando muy bajo; el receptor no podría escuchar bien, o si se
habla por teléfono que éste suene cortado.
o Personal: Proviene de emociones, la persona se rehúsa a
entender el mensaje o no lo capta con claridad.
o Semántica: El mensaje se envía pero no se entiende de mande
correcta, ejemplo: Una persona dice “Necesito hacer algo
pronto”, y la otra sobreentiende que esa persona hará lo que
necesita mañana, aunque no sea necesariamente así.
31. . A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa
 A las relaciones por las cuales dos o más personas dependen de una
persona.
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia
comunicativa
 Física: Cuando el receptor y emisor de encuentran frente a frente o
por un canal.
 Acción-reacción: Se refiere al tipo de respuesta provocada por el
mensaje enviado por la fuente o emisor, teniendo como base la
retroalimentación.
 Expectativas: A partir del conocimiento mutuo del emisor y receptor,
estos pueden establecer expectativas, predicciones sobre las posibles
respuestas que pueden provocar los mensajes y con el provocar cierta
empatía.
 Interacción: Es el cuarto y superior nivel de interdependencia, la
empatía entre los participantes en el proceso de la comunicación a
alcanzado tal desarrollo
33. Como impacta la cultura a la comunicación
 Debemos conocer la cultura de otra persona para saber como
comunicarnos.
34. Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales
 Las ciencias sociales son las encargadas de estudiar y describir a los
seres que interactúan entre sí con todas sus características y la cultura
se encarga de resaltar esas características para diferenciar a una
cultura de otra, por lo tanto van de la mano.
35. Qué es transición cultural y da un ejemplo
 Evolución cultural del hombre
36. Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje
 Es otra forma de comunicación, de las ms importantes junto con la
verbal, puesto que es ágil y formal, pero con la que hay que tener
especial cuidado.
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura
 Hace más de cinco mil años, hizo posible la traducción del lenguaje
hablado a un lenguaje basado en símbolos gráficos. Este proceso

6. permitió la perpetuidad de las ideas, lo cual cambio significativamente
a la sociedad humana.
38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la
imprenta de Gutemberg
 Se difundieron las ideas, masificando el conocimiento.
39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos
 Lingüísticos: Son las palabras y enunciados
 No lingüísticos: Símbolos o íconos que representan al objeto referido.
40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje,
ejemplifica
 En una señal del “ALTO”, se entiende por la palabra o si no, la gente
ya conoce el señalamiento aunque no dijera nada.
41. Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure, como concibe el signo
lingüístico
 Como encargados de transmitir información
42. Que es la significación del signo
 Indica o da señales de algo
43. Qué es significado y qué significante, analiza un ejemplo
 Significante: Formal material que toma un signo
o El moñito rosa
 Significado: Imagen mental o concepto que representa según la
cultura
o El moñito rosa, significa la lucha contra el cáncer de mama
44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a
 La interpretación o representación
45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto
 Significado: Interpretación del signo o representación
 Contexto: Conjunto de circunstancias en el que se representa un
mensaje (Lugar, tiempo, cultura del emisor y receptor) y que permiten
su correcta comprensión.
46. Indica los cuatro contexto del mensaje según Pierce
 Semántico
 Físico
 Situacional
 Cultural
47. Ejemplifica cada uno de los contextos
 Semántico: significado que adquieren los signos dependiendo de la
relación que establecen con el significado de otros signos, por ejemplo
la palabra punto que puede significar un signo gramatical o un
tecnicismo entre las costureras.
 Físico: corresponde al medio físico donde se realiza la comunicación
del mensaje, por ejemplo los señalamientos en un aeropuerto.

7.  Situacional: circunstancias en que nos orientamos para poder
interpretar el contenido y el mensaje de forma pertinente, por ejemplo
el uso de los pronombres, aquí, allá, etc.
 Contexto cultural: son frases aprendidas así como maneras de actuar
y expresiones, como decirle a alguien pasa, es tu casa
48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación
 Referencial
 Sintomática
 Apelativa
 Fática
 Metalingüística
49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación
 Referencial: cuando damos información precisa sin revelar alguna
opinión.
 Sintomática: La que suministra información del hablante, por ejemplo:
“Me gusto esta película”.
 Apelativa: Forma en que nos dirigimos al interlocutor, puede ser suave
o brusca, por ejemplo: serias tan amable de pasarme los apuntes de
la clase anterior.
 Fática: tiene como fin poner en contacto a los interlocutores, por
ejemplo un saludo inicia: Hola buenas tardes.
 Metalingüística: se presenta cuando el mensaje dice algo por sí
mismo, pronunciación o escritura, por ejemplo: se dice a veces o
emveces.
50. Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen
en ella
 En donde se da la comunicación y los factores que intervienen en ella
son:
o Quién = Hablante
o Qué = Mensaje
o A quién = Oyente
o De qué = Tema
o Dónde = Escenario
o Cómo = Función del discurso
51. Cuántos tipos de receptores encontramos
 Cuatro
52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el involuntario
 Receptor potencial: Aquel que escucha o al que se le ha preparado el
mensaje
 Receptor voluntario: A quien queremos que llegue el mensaje

8.  Receptor Involuntario: Quien sin querer lo capta pero sin lograr gran
impacto en él.
53. Por qué hablamos de TU y de USTED
 Al variar el lugar, edad, formalidad y estatus de la persona con la que
sostenemos la conversación.
54. Que es la intención comunicativa
 El ansia que se tiene para comunicar entre emisor y receptor.
55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación
 Variable comunicativa
 relación entre los interlocutores
 Simétrica o asimétrica
56. En que consiste la relación entre los interlocutores
 En el entorno y forma de expresar los mensajes, donde variará la
consecuencia.
57. Señala y ejemplifica cada una de ellas
 Simétrica: Se dan relaciones basadas en la igualdad; como los
compañeros del trabajo.
 Asimétrica: Donde dos o más hablantes tienen una diferencia
jerárquica; como madre e hija.
58. Qué son las variables lingüísticas
 Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar
distribución.
59. Cómo consideramos las variables diátropica, diastrática, diáfasica,
diacrónica, da un ejemplo de cada una de ellas
 Diatópica: geográfica, cuando reconocemos el origen del hablante en
su forma de expresarse, por ejemplo los mexicanos para decir ¿qué?
Respondemos con un “mande”.
 Diastrática: el modo de educación o nivel sociocultural influyen en el
modo de emplear la lengua, por ejemplo Cantinflas, que no decía nada
en sí.
 Difásica: Estilística diferencias en el habla según el interlocutor,
cambia si hablamos con un amigo o nuestro jefe, por ejemplo el
lenguaje coloquial y palabras como gacho o chido.
 Diacrónica: Cambios que la lengua tiene con el paso del tiempo, por
ejemplo el latín, castellano y el español actual.
60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español
 Cuando las lenguas son habladas en una vasta extensión territorial, y
tienden a diferenciarse, es decir, tienen modalidades y se dividen en:
o Geográficas: son costumbres, expresiones o palabras que
cambian.
o Sociales: son cambios en el habla según el nivel social.

9. o Históricas: cambios con la evolución del tiempo.