Guía de f.u 2do parcial parte 3
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parte 3
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Evaluación 2do parcial
El documento presenta el horario escolar de la segunda evaluación parcial del Colegio Miranda Preparatoria para los grupos A y B de 3er y 6to cuatrimestre entre el 30 de mayo y el 3 de junio. Incluye las asignaturas y horarios para las clases de lunes a viernes de ambos grupos.
1er parcial 2016 1
Este documento presenta los horarios semanales de clases de cuatro grupos diferentes en el Colegio Miranda Preparatoria para la semana del 25 al 29 de abril. Incluye las asignaturas programadas cada día para los grupos de 2do grado cuatrimestre A y B, 5to grado cuatrimestre A ciencias, y 5to grado cuatrimestre B sociales, así como las fechas de la primera evaluación parcial para cada grupo.
F.u 13 17 junio
Este documento presenta información sobre un curso de razonamiento verbal y desarrollo de habilidades de pensamiento. El curso se enfoca en mejorar las habilidades de razonamiento deductivo y la aplicación consciente de este tipo de pensamiento para resolver problemas que requieren comprender, analizar, construir y evaluar argumentos lógicos y convincentes. Incluye ejemplos de argumentos y un problema de razonamiento con múltiples variables para que los estudiantes practiquen estas habilidades.
F.u 25 29 abril
Este documento presenta información sobre argumentos y su importancia para el razonamiento. Explica que los argumentos son enunciados formados por ideas que sustentan un punto de vista y se utilizan para convencer a otros. Un argumento está formado por dos o más aseveraciones encadenadas lógicamente. Además, proporciona ejemplos de diferentes planteamientos e indica cuáles son argumentos y cuáles no. Finalmente, incluye una referencia bibliográfica sobre el desarrollo de habilidades de pensamiento.
F.U 4 8 abril
Este documento discute las formas de demostrar la veracidad y falsedad de diferentes tipos de aseveraciones. Explica que para las aseveraciones universales positivas se necesita verificar que todos los casos tengan la característica mencionada para demostrar la veracidad, mientras que para las negativas se necesita verificar que ninguno la tenga. Para las particulares positivas basta con encontrar un solo caso que la cumpla, y para las negativas demostrar que al menos un caso no la cumple. Concluye que es más fácil demostrar la falsedad de las universales
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F.u 2 6 mayo
Este documento describe los conceptos de argumentos lógicos y convincentes, y proporciona una estrategia de 4 pasos para verificar la validez de un argumento mediante diagramas. Un argumento lógico vincula sus premisas a una conclusión a través de implicación, mientras que un argumento convincente sustenta una conclusión clave con aseveraciones de respaldo. Se presenta un ejemplo de argumento para que los estudiantes verifiquen su validez usando diagramas.
F.u 16 20 mayo
Este documento describe un bloque de formación universitaria sobre razonamiento verbal. El bloque busca desarrollar habilidades de razonamiento deductivo y aplicar este tipo de pensamiento para resolver problemas que requieren comprender, analizar, construir y evaluar argumentos lógicos y convincentes. Durante el bloque, los estudiantes identifican argumentos incompletos y basados en aseveraciones condicionales, y aprenden que para analizar y evaluar un argumento completamente se debe considerar todas sus premisas y conclusión.
F.U 11 15 abril
Este documento presenta el bloque #1 de un curso de razonamiento verbal sobre aseveraciones y representación de aseveraciones mediante diagramas. Se desarrollarán habilidades de razonamiento deductivo a través del análisis, construcción y evaluación de argumentos lógicos. Se explican conceptos como inclusión, exclusión e intersección de clases y se asignan ejercicios para practicar.
F.u 6 10 junio
Este documento presenta dos argumentos opuestos sobre si cada nación debe tener personal militar para mantener el orden público y la seguridad. El primer argumento afirma que esto es necesario para proteger a los ciudadanos, mientras que el segundo argumento sostiene que no es necesario ni práctico mantener dicho personal y que no tener fuerzas militares internas no significa debilidad. El documento luego pide al lector que determine cuál de los dos argumentos es más convincente.
F.u 14 18 marzo
Este documento presenta información sobre el razonamiento deductivo y las aseveraciones. Explica que las aseveraciones son enunciados que establecen una relación entre dos conceptos usando cuantificadores como "todos", "ninguno", etc. También define las características de las aseveraciones en términos de su significado y forma. Finalmente, incluye ejemplos de aseveraciones verdaderas y falsas y ejercicios propuestos para desarrollar habilidades de razonamiento.
F.u 9 13 mayo
Este documento presenta información sobre el desarrollo de habilidades de razonamiento deductivo a través del análisis y evaluación de argumentos lógicos. Incluye ejercicios para determinar la validez de argumentos, así como la representación de aseveraciones condicionales a través de diagramas. También presenta cuatro problemas que involucran argumentos condicionales, solicitando verificar su validez y formular conclusiones sobre los resultados.
F.U 18 22 abril
Este documento presenta conceptos sobre razonamiento verbal, incluyendo las relaciones entre aseveraciones de contradicción, implicación y coherencia. Explica que las aseveraciones universales positivas no son reversibles mientras que las universales negativas sí lo son. También incluye ejemplos de cada tipo de relación y criterios para identificarlas. Por último, pide resolver ejercicios prácticos de las páginas indicadas.
El mediador lmp 13 17 junio
Este documento describe el perfil ideal de un mediador y las habilidades necesarias para la mediación de conflictos en organizaciones. Explica que un mediador debe tener empatía, escuchar activamente, ser neutral y mantener el control emocional. También destaca la importancia de trabajar en equipos de mediación multidisciplinarios que puedan ofrecer consultoría y modelos positivos para las partes en conflicto. El documento concluye explicando que los mediadores deben demostrar actitudes como la empatía para servir como un referente positivo en la resolución de conflict
Ejercicios 19 23 sept
1. Mercedes es el peor estudiante del grupo. Es peor que Josefa pero mejor que Carolina.
2. Se necesitaría agregar información sobre las habilidades de baile de cada persona para determinar quién es el mejor y peor bailarín según la opinión de Gaby.
Fu 4. 19 23 sept 2016
Este documento presenta una estrategia para resolver problemas indeterminados que carecen de información suficiente para determinar una solución única. La estrategia implica leer el problema, identificar variables e información requerida, hacer una representación para identificar relaciones entre datos y lo solicitado, completar el enunciado con datos faltantes, y verificar la solución. Se proveen dos problemas de ejemplo sobre posiciones relativas de personas que ganan diferentes cantidades sin datos completos.
Fu 1. 19 23 sept 2016
Este documento describe el argumento analógico, que establece semejanzas entre objetos comparados sin generalizar propiedades a todos los casos. Explica que un argumento analógico se basa en parecidos entre dos objetos y que si un objeto tiene una propiedad, el otro objeto similar también podría tenerla. Proporciona ejemplos de argumentos analógicos comparando perros y lobos, y gatos con garra y caballos con pesuña.
Fu 4. 12 16 sept 2016
Este documento describe la estrategia de postergar datos para resolver problemas con información dispersa. Explica que algunos problemas presentan datos sin relación inicial, por lo que es necesario dejarlos de lado temporalmente hasta que surjan datos que permitan establecer nexos. La postergar datos permite posponer información incompleta hasta obtener datos adicionales. También presenta ejemplos de problemas que usan esta estrategia y pasos para representar gráficamente la información de manera ordenada.
Fu 1. 12 16 sept 2016
El documento describe las características de un argumento deductivo, el cual infiere una conclusión particular a partir de premisas generales. Explica que en la deducción, al menos una de las premisas debe ser universal o general, y provee ejemplos de argumentos deductivos válidos donde la conclusión se sigue necesariamente de las premisas. Recomienda ejercicios como crucigramas y acertijos para desarrollar la habilidad del razonamiento deductivo.
Ejercicios 5 9 sept
El documento presenta 4 problemas que involucran comparar cantidades entre varias entidades (ciudades, empresas, países, personas) para identificar cuál tiene más y cuál tiene menos. Cada problema requiere especificar los pasos de la estrategia a utilizar y aplicarlos para llegar a la conclusión.
FU 4. 8 12 agosto 2016 lectura
Este documento presenta una introducción a un curso sobre la solución de problemas. El curso se enfocará en desarrollar habilidades como comprender enunciados de problemas, identificar soluciones alternativas, y usar estrategias para resolver diferentes tipos de problemas. Con la práctica sistemática, los estudiantes pueden mejorar estas habilidades. El curso también cubrirá la representación de problemas a través de tablas, gráficas y dibujos, lo cual puede ayudar a comprender y resolver problemas.
FU 4. 5 9 sept 16
La estrategia de representación en una dimensión consiste en utilizar diagramas para visualizar las relaciones entre valores de una variable en problemas. Se aplica cuando se comparan características de objetos referidas a una sola variable cualitativa. Los pasos incluyen identificar variables e identificar lo que se pide, decidir el tipo de representación, y representar los datos para formular la respuesta. Los problemas de ejemplo involucran comparar pesos de personas y longitudes de ríos.
Calendario 1er parcial
El documento presenta los horarios escolares de la primera semana de septiembre para los grados 1ro y 4to del Colegio Miranda Preparatoria. Para el grupo A de 1er grado las clases de Inglés, Matemáticas I e Informática I serán de lunes a viernes, mientras que para el grupo B de 4to grado las asignaturas de Física II, Matemáticas IV, Literatura II y Biología tendrán lugar durante esa semana.
FU 4. guía 1er parcial 2016
Este documento presenta una guía de estudio para el primer parcial del 5 al 9 de septiembre de 2016 sobre la solución de problemas. Incluye información sobre los conceptos de problema y desarrollo intelectual según Piaget y Arons, estrategias que facilitan el desarrollo intelectual, dificultades comunes en la solución de problemas y ejercicios vistos en clase sobre solución de problemas.
FU 1. 5 9 sept 2016
Este documento describe las características de un argumento inductivo. Un argumento inductivo llega a una conclusión probable a partir de datos observados y no garantiza la conclusión de manera absoluta. Para que la conclusión sea válida, las premisas deben incluir una muestra representativa de casos. El documento proporciona un ejemplo de un argumento inductivo sobre perros y ladridos y pide al lector que complete un cuadro con su propio ejemplo inductivo.
FU 1. Guía 1er parcial 2016
Este documento presenta una guía de estudio para el primer parcial de Formación Universitaria 1. Incluye conceptos clave de lógica como concepto, juicio, raciocinio, actos de habla, proposiciones, premisas, conclusiones y presunciones. También proporciona referencias bibliográficas sobre desarrollo del pensamiento y lógica para ampliar el conocimiento sobre estos temas.
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FU 4. 29 agosto-2 sept 2016
El documento discute cómo el desarrollo intelectual y las habilidades para resolver problemas están influenciados por factores ambientales y de estimulación. Señala que muchos estudiantes universitarios no han alcanzado el nivel de operaciones formales, y que un ambiente inadecuado puede retrasar el desarrollo intelectual. También describe estrategias como practicar técnicas de pensamiento y conocer los errores comunes, que pueden facilitar el desarrollo intelectual y de habilidades para resolver problemas.
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Fu 4. 22-26 agosto 2016
Este documento presenta una serie de ejercicios de resolución de problemas para desarrollar habilidades de pensamiento. Incluye 7 ejercicios que implican pasar objetos a través de un río con restricciones, determinar si alguien habla más alto o más bajo que otra persona, identificar el animal con las 5 vocales en su nombre, encender una luz probando interruptores, determinar qué mascota sería más barata de mantener, calcular una nota promedio, y establecer qué mascota es la más vieja, más lenta y más clara bas
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