Este documento presenta una guía para una actividad de aprendizaje sobre el reconocimiento del entorno socioeconómico. La guía incluye instrucciones para tres actividades: 1) crear una representación gráfica de las características y oportunidades del sector productivo del programa de formación, 2) generar ideas innovadoras para contribuir al sector a través de una lluvia de ideas, y 3) participar en un foro sobre por qué Colombia es un país pobre.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la herramienta SOFIA PLUS del SENA. La actividad guiará a los aprendices a través de los diferentes módulos de SOFIA PLUS representados como regiones de Colombia. Los aprendices deberán completar tareas en cada región para obtener banderines y avanzar en el recorrido. El objetivo es que los aprendices se familiaricen con las funciones de SOFIA PLUS para facilitar su proceso de formación.
Este documento presenta una actividad llamada "De paseo con Sofía" que guía a los aprendices a través de los roles y funciones de la aplicación SOFIA PLUS del SENA. La actividad involucra visitar cinco regiones de Colombia que representan diferentes paquetes funcionales, completar actividades en cada región, y crear un documento con evidencia para enviar. El objetivo es familiarizarse con los recursos tecnológicos disponibles.
Este documento presenta una actividad sobre gestión tecnológica que incluye el uso de redes sociales y sitios de publicación. La actividad comienza describiendo un caso sobre un amigo que no cree en los beneficios de las redes sociales para las empresas, y luego muestra dichos beneficios como aumento de la productividad, espacio publicitario y resolución de inquietudes de clientes.
El documento presenta dos situaciones que plantean dilemas relacionados con valores. En la primera, Camilo se entera de que su amiga Paula consume drogas y trata de advertirle sobre los riesgos, pero ella se muestra indiferente. En la segunda, Teresa intenta difamar a una compañera pero María evita propagar chismes aplicando los filtros de Sócrates. El documento propone reflexionar sobre cómo manejar estas situaciones de una manera constructiva.
El documento presenta dos situaciones que plantean dilemas relacionados con valores. En la primera, Camilo se entera de que su amiga Paula ha empezado a consumir drogas. Él le advierte sobre los daños que esto puede causar, pero Paula no lo escucha. En la segunda, Teresa intenta difamar a su compañera Clara, pero María la aconseja concentrarse en mejorar sus propios asuntos en lugar de criticar a los demás. El documento propone analizar estas situaciones en grupos para reflexionar sobre las decisiones tomadas y sus consecuencias.
El documento introduce una actividad sobre el contexto socioeconómico de Colombia. Explica que Colombia es importante a nivel global debido a su ubicación, tamaño y recursos. En las últimas décadas, el país ha experimentado transformaciones económicas y sociales impulsadas por reformas. El SENA contribuye a la competitividad de empresas mediante la capacitación y al desarrollo personal de las personas. La actividad requiere analizar el contexto social y productivo del programa de formación.
Este documento describe la experiencia del Instituto de Educación Técnica Profesional de Roldanillo (INTEP) como centro piloto de formación técnica y tecnológica en Colombia. Se caracteriza la región del norte del Valle del Cauca y se explica la metodología de ingeniería de formación por competencias utilizada por el INTEP para desarrollar programas académicos alineados con las necesidades del entorno socioeconómico. Finalmente, se resumen los principios pedagógicos del modelo educativo implementado
Este currículum vitae resume la experiencia profesional y educación de Nelson Oliveira Henriques. Ha trabajado como Test Analyst y Fire and Evacuation coordinator en UNIT 4 R&D Spain desde 2015, y previamente como Team Leader y Agente para Arvato Direct Services Potsdam GMBH en Alemania y España desde 2012 a 2014. Estudió Administración y Dirección de Empresas en ISCTE en Portugal y realizó un programa de intercambio en Eslovaquia. Habla con fluidez portugués, inglés y español.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la herramienta SOFIA PLUS del SENA. La actividad guiará a los aprendices a través de los diferentes módulos de SOFIA PLUS representados como regiones de Colombia. Los aprendices deberán completar tareas en cada región para obtener banderines y avanzar en el recorrido. El objetivo es que los aprendices se familiaricen con las funciones de SOFIA PLUS para facilitar su proceso de formación.
Este documento presenta una actividad llamada "De paseo con Sofía" que guía a los aprendices a través de los roles y funciones de la aplicación SOFIA PLUS del SENA. La actividad involucra visitar cinco regiones de Colombia que representan diferentes paquetes funcionales, completar actividades en cada región, y crear un documento con evidencia para enviar. El objetivo es familiarizarse con los recursos tecnológicos disponibles.
Este documento presenta una actividad sobre gestión tecnológica que incluye el uso de redes sociales y sitios de publicación. La actividad comienza describiendo un caso sobre un amigo que no cree en los beneficios de las redes sociales para las empresas, y luego muestra dichos beneficios como aumento de la productividad, espacio publicitario y resolución de inquietudes de clientes.
El documento presenta dos situaciones que plantean dilemas relacionados con valores. En la primera, Camilo se entera de que su amiga Paula consume drogas y trata de advertirle sobre los riesgos, pero ella se muestra indiferente. En la segunda, Teresa intenta difamar a una compañera pero María evita propagar chismes aplicando los filtros de Sócrates. El documento propone reflexionar sobre cómo manejar estas situaciones de una manera constructiva.
El documento presenta dos situaciones que plantean dilemas relacionados con valores. En la primera, Camilo se entera de que su amiga Paula ha empezado a consumir drogas. Él le advierte sobre los daños que esto puede causar, pero Paula no lo escucha. En la segunda, Teresa intenta difamar a su compañera Clara, pero María la aconseja concentrarse en mejorar sus propios asuntos en lugar de criticar a los demás. El documento propone analizar estas situaciones en grupos para reflexionar sobre las decisiones tomadas y sus consecuencias.
El documento introduce una actividad sobre el contexto socioeconómico de Colombia. Explica que Colombia es importante a nivel global debido a su ubicación, tamaño y recursos. En las últimas décadas, el país ha experimentado transformaciones económicas y sociales impulsadas por reformas. El SENA contribuye a la competitividad de empresas mediante la capacitación y al desarrollo personal de las personas. La actividad requiere analizar el contexto social y productivo del programa de formación.
Este documento describe la experiencia del Instituto de Educación Técnica Profesional de Roldanillo (INTEP) como centro piloto de formación técnica y tecnológica en Colombia. Se caracteriza la región del norte del Valle del Cauca y se explica la metodología de ingeniería de formación por competencias utilizada por el INTEP para desarrollar programas académicos alineados con las necesidades del entorno socioeconómico. Finalmente, se resumen los principios pedagógicos del modelo educativo implementado
Este currículum vitae resume la experiencia profesional y educación de Nelson Oliveira Henriques. Ha trabajado como Test Analyst y Fire and Evacuation coordinator en UNIT 4 R&D Spain desde 2015, y previamente como Team Leader y Agente para Arvato Direct Services Potsdam GMBH en Alemania y España desde 2012 a 2014. Estudió Administración y Dirección de Empresas en ISCTE en Portugal y realizó un programa de intercambio en Eslovaquia. Habla con fluidez portugués, inglés y español.
El documento presenta dos situaciones que plantean dilemas relacionados con valores. En la primera, Camilo se entera de que su amiga Paula consume drogas y trata de advertirle sobre los riesgos, pero ella se muestra indiferente. En la segunda, Teresa intenta difamar a una compañera pero María la aconseja enfocarse en mejorar sus propios asuntos en lugar de criticar a los demás. El documento propone analizar estas situaciones para reflexionar sobre la aplicación de valores en la vida diaria.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre redes sociales y sitios de publicación. Introduce al personaje Max, quien le da la bienvenida a los participantes y les explica que conocerán los recursos básicos de las tecnologías de la información y la comunicación como las redes sociales y sitios de publicación. Max luego cuenta un caso sobre su amigo David que no cree en los beneficios que estas herramientas pueden aportar a las empresas, por lo que Max lo acompañará a mostrarle los diferentes usos y ventajas.
1) AVR Bangladesh is a facility management company located in Dhaka, Bangladesh that provides training and development for facility management crews.
2) They offer a 20-day training course taught by professional staff currently working in 5-star establishments. The course covers cleaning procedures, safety standards, and operation of cleaning machines.
3) Trainees learn how to clean different areas like bathrooms, carpets, windows, and furniture as well as general cleaning procedures.
ABC Power & Light Company is seeking proposals for a new Customer Information System (CIS) to replace their current manual system and improve customer service. The RFP provides details on the project scope, requirements, evaluation criteria, timeline, and terms. Proposers must have experience implementing CIS solutions for utilities and meet technical, functional, and support requirements. The selected solution will be implemented in phases over 18 months and require post-implementation support for an additional 18 months.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el uso de la herramienta SOFIA PLUS. La actividad consiste en un recorrido virtual por Colombia que representa los diferentes módulos de SOFIA PLUS. Los participantes deben completar tareas en cada región para obtener banderines y avanzar en el recorrido. El objetivo es que los aprendices se familiaricen con las funciones de SOFIA PLUS como herramienta de gestión académica.
The document is a final report for an internship at Wyo Speed, a small automotive repair and modification business. The intern was responsible for running the company's social media accounts, advertising an event, creating marketing materials, developing a new pricing model, and laying the groundwork for a retail component. Through these tasks, the intern gained experience in areas like social media marketing, event planning, market research, and business strategy - skills directly relevant to courses in the management program.
Este documento presenta un estudio de seguridad y salud para un proyecto de construcción de un dique interior y la adecuación del fondo de una dársena portuaria para futuras instalaciones náuticas y deportivas. Describe las características de la obra, los riesgos asociados a las diferentes tareas y las medidas de seguridad requeridas. Incluye secciones sobre maquinaria, electricidad, primeros auxilios, formación y presupuesto.
Short Profile - AVR Bangladesh - Official PresentationIsaiah Shahryar
AVR Bangladesh is a recruitment agency located in Dhaka, Bangladesh that was established in 2007. It has 5 trainers and 24 employees. AVR Bangladesh recruits for positions in the Middle East and provides training and testing facilities. It recruits for various construction, facility management, and other professional positions and has served over 100 clients in those industries.
El documento describe una actividad de aprendizaje sobre la formación por proyectos. Se explica que los aprendices formarán equipos para desarrollar un proyecto que resuelva una situación problémica de una comunidad sobre la creación de un club de fútbol. Luego, los equipos propondrán un proyecto de formación siguiendo la misma metodología, relacionado con problemas del sector productivo de su programa. El instructor orientará a los aprendices sobre este modelo pedagógico.
Hubbard Coe completed a marketing internship at Wyo Speed, a small automotive repair shop. As part of the internship, Coe was responsible for managing Wyo Speed's social media accounts, including creating posts, monitoring messages, and advertising events. Coe also created an Instagram account and implemented hashtags to expand the business's reach. Additionally, Coe developed a new pricing matrix for vehicle parts and contacted suppliers to support Wyo Speed's plans to offer retail sales. Throughout the internship, Coe applied concepts learned in previous business and marketing courses, such as considering cultural factors, utilizing the marketing mix, and building relationships with customers.
Proyecto de vida adolescente frente a la cultura social (Programa emergente s...Bethy Avalos
Se trata de una presentación que esquematiza un plan de intervención para desarrollar el pensamiento crítico de estudiantes de secundaria, frente a una cultura social compuesta en la tensión de opciones como la emigración, abandono de los estudios y el matrimonio adolescente como referentes para los proyectos de vida
Ipoclorito di sodio Usi e Proprietà in molte applicazioniAndrea Greco
Come utilizzare opportunamente l'ipoclorito di sodio, in campo industriale, piscine, potabilizzazione del acqua, detergenza domestica, farmacologico e Metodo Ruffini stando attenti alla sicurezza nel manipolare questo prodotto
El documento describe el genoma humano, incluyendo que almacena la información genética en 23 pares de cromosomas en cada célula humana diploide y que la secuencia de ADN contiene la información codificada necesaria para el desarrollo y expresión del proteoma humano. Además, explica que el Proyecto Genoma Humano tuvo el objetivo de determinar la secuencia completa del genoma humano para identificar los genes y su relación con enfermedades.
El sistema nervioso está formado por el sistema nervioso central (encéfalo y médula espinal) y el sistema nervioso periférico. El encéfalo se divide en el prosencéfalo, diencéfalo, mesencéfalo y rombencéfalo. El encéfalo controla funciones voluntarias e involuntarias y está formado por sustancia gris y blanca. La médula espinal transporta señales entre el encéfalo y el cuerpo a través de nervios espinales y cumple funciones vitales como la
La Seguridad en el proyecto - 5. Análisis de Estudios de Seguridad y SaludJuanDiegoMAES
El documento describe los requisitos y contenidos de los estudios de seguridad y salud que deben realizarse para proyectos de construcción en España. Explica que estos estudios son obligatorios para proyectos con un presupuesto mayor a 450.759,08€, una duración mayor a 30 días o un volumen de mano de obra mayor a 500 jornadas. Detalla los componentes requeridos de un Estudio de Seguridad y Salud como la memoria descriptiva, pliego de condiciones, planos y mediciones y presupuestos. También cubre el Estudio B
La domótica permite automatizar y controlar de forma centralizada y remota dispositivos eléctricos y sistemas en el hogar para aumentar el confort, ahorrar energía y mejorar la seguridad. Un sistema domótico típico está formado por sensores que detectan información, controladores que gestionan la información y actuadores que ejecutan acciones basadas en las instrucciones de los controladores.
Prince Kumar Srivastava is seeking a challenging career to utilize his skills towards organizational growth. He has over 5 years of experience in installation, commissioning, integration and maintenance of telecom network equipment for various clients like Vodafone, Nokia Siemens, Huawei, Ericsson, and Reliance Jio. His technical skills include GSM, 3G, 4G network deployment along with transmission links. He holds a B.Tech degree in Electronics and Communication and has completed various training programs to enhance his technical abilities.
El documento describe los sistemas reproductores masculino y femenino. El sistema reproductor femenino incluye los ovarios, las trompas de Falopio, el útero, la vagina y la vulva. El sistema reproductor masculino incluye los testículos, los conductos deferentes, el pene y el prepucio. Ambos sistemas trabajan juntos para producir gametos y lograr la reproducción a través de la fecundación y el desarrollo del feto en el útero.
Este documento presenta información sobre proyectos de vida y proyectos comunitarios. Explica que un proyecto de vida permite establecer metas a corto, mediano y largo plazo. También describe los pasos para realizar un proyecto comunitario, como identificar un problema, estudiar su factibilidad, diseñar el proyecto, planificar actividades y evaluar resultados. Finalmente, propone algunas actividades para que los estudiantes desarrollen proyectos que beneficien a su escuela y comunidad.
La Seguridad en el proyecto - 3. Protecciones colectivas e individualesJuanDiegoMAES
El documento describe las protecciones colectivas e individuales para la seguridad en proyectos de construcción. Explica que las protecciones colectivas buscan proteger a varios trabajadores de accidentes, mientras que los equipos de protección individual (EPI) protegen al trabajador individual. Luego clasifica y describe varios tipos de protecciones colectivas como barandillas, redes y protecciones para huecos, y EPI como cascos, guantes y calzado de seguridad.
Este documento presenta una guía para una actividad sobre el contexto socioeconómico de Colombia. Los estudiantes formarán equipos y analizarán el contexto del programa de formación, incluyendo el sector productivo y las oportunidades laborales. Luego observarán un video y generarán ideas innovadoras para el desarrollo del sector. Finalmente, discutirán sus reflexiones en un foro virtual. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor el entorno socioeconómico relacionado a su formación.
Este documento presenta una guía para una actividad sobre el contexto socioeconómico de Colombia. La actividad incluye tres partes: 1) caracterizar el contexto del sector del programa de formación, 2) generar ideas innovadoras para el sector, y 3) participar en un foro sobre los desafíos de Colombia. El propósito es reconocer las oportunidades del entorno nacional e internacional y pensar en soluciones para impulsar el desarrollo del país.
El documento presenta dos situaciones que plantean dilemas relacionados con valores. En la primera, Camilo se entera de que su amiga Paula consume drogas y trata de advertirle sobre los riesgos, pero ella se muestra indiferente. En la segunda, Teresa intenta difamar a una compañera pero María la aconseja enfocarse en mejorar sus propios asuntos en lugar de criticar a los demás. El documento propone analizar estas situaciones para reflexionar sobre la aplicación de valores en la vida diaria.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre redes sociales y sitios de publicación. Introduce al personaje Max, quien le da la bienvenida a los participantes y les explica que conocerán los recursos básicos de las tecnologías de la información y la comunicación como las redes sociales y sitios de publicación. Max luego cuenta un caso sobre su amigo David que no cree en los beneficios que estas herramientas pueden aportar a las empresas, por lo que Max lo acompañará a mostrarle los diferentes usos y ventajas.
1) AVR Bangladesh is a facility management company located in Dhaka, Bangladesh that provides training and development for facility management crews.
2) They offer a 20-day training course taught by professional staff currently working in 5-star establishments. The course covers cleaning procedures, safety standards, and operation of cleaning machines.
3) Trainees learn how to clean different areas like bathrooms, carpets, windows, and furniture as well as general cleaning procedures.
ABC Power & Light Company is seeking proposals for a new Customer Information System (CIS) to replace their current manual system and improve customer service. The RFP provides details on the project scope, requirements, evaluation criteria, timeline, and terms. Proposers must have experience implementing CIS solutions for utilities and meet technical, functional, and support requirements. The selected solution will be implemented in phases over 18 months and require post-implementation support for an additional 18 months.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el uso de la herramienta SOFIA PLUS. La actividad consiste en un recorrido virtual por Colombia que representa los diferentes módulos de SOFIA PLUS. Los participantes deben completar tareas en cada región para obtener banderines y avanzar en el recorrido. El objetivo es que los aprendices se familiaricen con las funciones de SOFIA PLUS como herramienta de gestión académica.
The document is a final report for an internship at Wyo Speed, a small automotive repair and modification business. The intern was responsible for running the company's social media accounts, advertising an event, creating marketing materials, developing a new pricing model, and laying the groundwork for a retail component. Through these tasks, the intern gained experience in areas like social media marketing, event planning, market research, and business strategy - skills directly relevant to courses in the management program.
Este documento presenta un estudio de seguridad y salud para un proyecto de construcción de un dique interior y la adecuación del fondo de una dársena portuaria para futuras instalaciones náuticas y deportivas. Describe las características de la obra, los riesgos asociados a las diferentes tareas y las medidas de seguridad requeridas. Incluye secciones sobre maquinaria, electricidad, primeros auxilios, formación y presupuesto.
Short Profile - AVR Bangladesh - Official PresentationIsaiah Shahryar
AVR Bangladesh is a recruitment agency located in Dhaka, Bangladesh that was established in 2007. It has 5 trainers and 24 employees. AVR Bangladesh recruits for positions in the Middle East and provides training and testing facilities. It recruits for various construction, facility management, and other professional positions and has served over 100 clients in those industries.
El documento describe una actividad de aprendizaje sobre la formación por proyectos. Se explica que los aprendices formarán equipos para desarrollar un proyecto que resuelva una situación problémica de una comunidad sobre la creación de un club de fútbol. Luego, los equipos propondrán un proyecto de formación siguiendo la misma metodología, relacionado con problemas del sector productivo de su programa. El instructor orientará a los aprendices sobre este modelo pedagógico.
Hubbard Coe completed a marketing internship at Wyo Speed, a small automotive repair shop. As part of the internship, Coe was responsible for managing Wyo Speed's social media accounts, including creating posts, monitoring messages, and advertising events. Coe also created an Instagram account and implemented hashtags to expand the business's reach. Additionally, Coe developed a new pricing matrix for vehicle parts and contacted suppliers to support Wyo Speed's plans to offer retail sales. Throughout the internship, Coe applied concepts learned in previous business and marketing courses, such as considering cultural factors, utilizing the marketing mix, and building relationships with customers.
Proyecto de vida adolescente frente a la cultura social (Programa emergente s...Bethy Avalos
Se trata de una presentación que esquematiza un plan de intervención para desarrollar el pensamiento crítico de estudiantes de secundaria, frente a una cultura social compuesta en la tensión de opciones como la emigración, abandono de los estudios y el matrimonio adolescente como referentes para los proyectos de vida
Ipoclorito di sodio Usi e Proprietà in molte applicazioniAndrea Greco
Come utilizzare opportunamente l'ipoclorito di sodio, in campo industriale, piscine, potabilizzazione del acqua, detergenza domestica, farmacologico e Metodo Ruffini stando attenti alla sicurezza nel manipolare questo prodotto
El documento describe el genoma humano, incluyendo que almacena la información genética en 23 pares de cromosomas en cada célula humana diploide y que la secuencia de ADN contiene la información codificada necesaria para el desarrollo y expresión del proteoma humano. Además, explica que el Proyecto Genoma Humano tuvo el objetivo de determinar la secuencia completa del genoma humano para identificar los genes y su relación con enfermedades.
El sistema nervioso está formado por el sistema nervioso central (encéfalo y médula espinal) y el sistema nervioso periférico. El encéfalo se divide en el prosencéfalo, diencéfalo, mesencéfalo y rombencéfalo. El encéfalo controla funciones voluntarias e involuntarias y está formado por sustancia gris y blanca. La médula espinal transporta señales entre el encéfalo y el cuerpo a través de nervios espinales y cumple funciones vitales como la
La Seguridad en el proyecto - 5. Análisis de Estudios de Seguridad y SaludJuanDiegoMAES
El documento describe los requisitos y contenidos de los estudios de seguridad y salud que deben realizarse para proyectos de construcción en España. Explica que estos estudios son obligatorios para proyectos con un presupuesto mayor a 450.759,08€, una duración mayor a 30 días o un volumen de mano de obra mayor a 500 jornadas. Detalla los componentes requeridos de un Estudio de Seguridad y Salud como la memoria descriptiva, pliego de condiciones, planos y mediciones y presupuestos. También cubre el Estudio B
La domótica permite automatizar y controlar de forma centralizada y remota dispositivos eléctricos y sistemas en el hogar para aumentar el confort, ahorrar energía y mejorar la seguridad. Un sistema domótico típico está formado por sensores que detectan información, controladores que gestionan la información y actuadores que ejecutan acciones basadas en las instrucciones de los controladores.
Prince Kumar Srivastava is seeking a challenging career to utilize his skills towards organizational growth. He has over 5 years of experience in installation, commissioning, integration and maintenance of telecom network equipment for various clients like Vodafone, Nokia Siemens, Huawei, Ericsson, and Reliance Jio. His technical skills include GSM, 3G, 4G network deployment along with transmission links. He holds a B.Tech degree in Electronics and Communication and has completed various training programs to enhance his technical abilities.
El documento describe los sistemas reproductores masculino y femenino. El sistema reproductor femenino incluye los ovarios, las trompas de Falopio, el útero, la vagina y la vulva. El sistema reproductor masculino incluye los testículos, los conductos deferentes, el pene y el prepucio. Ambos sistemas trabajan juntos para producir gametos y lograr la reproducción a través de la fecundación y el desarrollo del feto en el útero.
Este documento presenta información sobre proyectos de vida y proyectos comunitarios. Explica que un proyecto de vida permite establecer metas a corto, mediano y largo plazo. También describe los pasos para realizar un proyecto comunitario, como identificar un problema, estudiar su factibilidad, diseñar el proyecto, planificar actividades y evaluar resultados. Finalmente, propone algunas actividades para que los estudiantes desarrollen proyectos que beneficien a su escuela y comunidad.
La Seguridad en el proyecto - 3. Protecciones colectivas e individualesJuanDiegoMAES
El documento describe las protecciones colectivas e individuales para la seguridad en proyectos de construcción. Explica que las protecciones colectivas buscan proteger a varios trabajadores de accidentes, mientras que los equipos de protección individual (EPI) protegen al trabajador individual. Luego clasifica y describe varios tipos de protecciones colectivas como barandillas, redes y protecciones para huecos, y EPI como cascos, guantes y calzado de seguridad.
Este documento presenta una guía para una actividad sobre el contexto socioeconómico de Colombia. Los estudiantes formarán equipos y analizarán el contexto del programa de formación, incluyendo el sector productivo y las oportunidades laborales. Luego observarán un video y generarán ideas innovadoras para el desarrollo del sector. Finalmente, discutirán sus reflexiones en un foro virtual. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor el entorno socioeconómico relacionado a su formación.
Este documento presenta una guía para una actividad sobre el contexto socioeconómico de Colombia. La actividad incluye tres partes: 1) caracterizar el contexto del sector del programa de formación, 2) generar ideas innovadoras para el sector, y 3) participar en un foro sobre los desafíos de Colombia. El propósito es reconocer las oportunidades del entorno nacional e internacional y pensar en soluciones para impulsar el desarrollo del país.
Este documento presenta una guía para una actividad sobre el contexto socioeconómico de Colombia. Los estudiantes formarán equipos y analizarán el contexto del programa de formación, incluyendo el sector productivo y las oportunidades laborales. Luego observarán un video y propondrán ideas para el desarrollo del sector. Finalmente, discutirán en un foro sus reflexiones sobre las razones por las que Colombia es un país pobre. La actividad busca que los estudiantes comprendan mejor el entorno socioeconómico relacionado a su form
El documento presenta una situación en la que dos aprendices del SENA, Oscar y Federico, están cursando un curso virtual de formación complementaria en Flash y animación 2D. Federico se ha mantenido disciplinado al aprovechar los recursos disponibles para completar las tareas a tiempo, mientras que Oscar solo se enfoca en pasar el curso sin preocuparse realmente por aprender. El documento también incluye instrucciones para que los estudiantes analicen el contexto socioeconómico de su programa de formación y generen ideas innovadoras para su sector productivo.
El SENA tiene la misión de preparar ciudadanos en Colombia a través de la inversión estatal en formación profesional. La institución busca el reconocimiento a nivel mundial a través de resultados y aportes a Colombia. Los aprendices SENA deben cumplir con sus deberes para garantizar su formación profesional mientras los instructores los guían en el proceso de aprendizaje a través de herramientas como Blackboard y Sofía Plus.
El documento describe el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA ofrece formación gratuita a millones de colombianos para mejorar la competitividad de las empresas del país. El SENA nació en 1957 para brindar formación profesional y ha evolucionado para enfocarse en el desarrollo tecnológico e innovación. Su misión es ofrecer formación profesional integral para contribuir al desarrollo de Colombia.
El documento describe el origen y función del SENA. El SENA fue creado en 1957 mediante decreto ley para brindar formación profesional a trabajadores, jóvenes y adultos en diferentes sectores. Su creador fue Rodolfo Martínez Tono y su función es invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos a través de formación profesional.
El documento describe el origen y función del SENA. El SENA fue creado en 1957 mediante decreto ley para brindar formación profesional a trabajadores, jóvenes y adultos en diferentes sectores. Su creador fue Rodolfo Martínez Tono y su función es invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos a través de formación profesional.
El documento describe el contexto de formación del SENA en Colombia. El SENA se encarga de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. El SENA también busca ser líder mundial en formación profesional a través de la generación de empleo, el aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas, y la incorporación de tecnologías en la formación y empresas. El documento también explica los roles del aprendiz y tutor virtual, así como los
Este documento presenta un informe de inducción para tres estudiantes - Andrés Odulfo Ballesteros Castaño, Javier Ceballos Marín y Camilo Ramírez Albino - en el SENA. Incluye información sobre los beneficios y compromisos del proceso de inducción, la importancia y metodología del SENA a nivel nacional, su misión, visión, principios y valores. También presenta los resultados de una prueba de estilos de aprendizaje para los tres estudiantes.
Este documento presenta un informe de inducción para tres estudiantes - Andrés Odulfo Ballesteros Castaño, Javier Ceballos Marín y Camilo Ramírez Albino - en el SENA. Incluye información sobre los beneficios y compromisos del proceso de inducción, la importancia y metodología del SENA a nivel nacional, su misión, visión, principios y valores. También presenta los resultados de una prueba de estilos de aprendizaje para los tres estudiantes.
Este documento presenta información sobre el contexto formativo del autor como tecnólogo en ADSI en el SENA. Explica la misión y visión del SENA, los símbolos que representan al SENA, los roles del aprendiz y tutor, los servicios de bienestar para aprendices, y las funciones de las plataformas Blackboard y Sofiaplus utilizadas en la formación.
Este documento presenta las actividades planeadas para un trimestre de formación en el SENA. Incluye cinco actividades principales: 1) reflexión sobre valores personales, 2) uso de la plataforma Sofía Plus, 3) investigación sobre redes sociales y blogs, 4) análisis del contexto socioeconómico de Colombia, y 5) desarrollo de proyectos siguiendo la metodología del SENA. Cada actividad implica tareas individuales y trabajo en grupo enfocado en el desarrollo de competencias relacionadas con la carrera y el sector
Este documento presenta las actividades planeadas para un trimestre de formación en el SENA. Incluye cinco actividades principales: 1) reflexión sobre valores personales, 2) uso de la plataforma Sofía Plus, 3) investigación sobre redes sociales y blogs, 4) análisis del contexto socioeconómico de Colombia, y 5) desarrollo de proyectos siguiendo la metodología del SENA. Cada actividad implica tareas individuales y trabajo en grupo enfocado en el programa de formación y su aplicación al sector productivo.
Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre la formación por proyectos en el SENA. Presenta una situación en la que tres competidores participan en una carrera de laberinto para recaudar fondos para un club de fútbol comunitario. Cada competidor tiene habilidades y estilos de aprendizaje diferentes que les permiten superar los obstáculos de manera distinta. El propósito es demostrar que los conocimientos y estilos de aprendizaje previos de cada persona deben considerarse al diseñar estrategias pedagógicas efectivas.
El documento describe el origen y función del SENA. El SENA nació en 1957 mediante decreto ley para brindar formación profesional a trabajadores. Su creador fue Rodolfo Martínez Tono y su función original era brindar formación profesional en industria, comercio, campo, minería y ganadería.
El documento describe las funciones y servicios del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje), incluyendo su misión de ofrecer formación profesional para el desarrollo de Colombia, su visión para el 2020, el significado de sus símbolos, y describe las plataformas Blackboard y Sofía Plus que usa para la enseñanza virtual.
El documento proporciona información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Explica que el SENA ofrece capacitación técnica y tecnológica en 267 centros de formación y 349 aulas móviles, con el objetivo de desarrollar líderes para el empleo. También describe los derechos y deberes de los aprendices del SENA, así como los tipos de financiamiento disponibles para emprendimientos, incluidos los fondos del gobierno. Además, analiza factores como la productiv
El documento resume la inducción de Laura Ximena Garavito Gutierrez y Jakeline Lopez Mejia en el SENA. Cubre la importancia del proceso de inducción, el contexto del SENA a nivel nacional, y el método de aprendizaje "aprender haciendo". También presenta la historia, misión, visión, principios, valores e himno del SENA.
El documento habla sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA se encarga de ofrecer formación profesional a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo del país. Su visión es ser una entidad líder mundial en formación profesional e innovación para el 2020. El SENA brinda servicios de bienestar a los aprendices como apoyo económico, salud, consejería y recreación. También usa la plataforma Blackboard para administrar el aprendizaje virtual de los estudiantes.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
2. Apreciados estudiantes, mi nombre
es Justo. Acompáñenme en esta
experiencia de construcción de
conocimiento ¡Bienvenidos!
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/332inicio
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
3. Antes de comenzar con el desarrollo de las actividades,
leamos la parte introductoria para conocer la
importancia y las posibilidades de Colombia en el
entorno económico local e internacional.
¡Vamos hacia adelante y con mucho ánimo!
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/333inicio
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4. Menú
Metodología
Introducción
Tiempo de la actividad
Inicio
Inducción
Descripción de la actividad
Recomendaciones
Resultados esperados
Actividad
Ambientes de aprendizaje
Material de apoyo
Evidencias de aprendizaje
Créditos
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/334menú
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5. 6 horas
Tiempo de la actividad
Tiempo máximo de ejecución
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/335tiempo de la actividad
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6. Introducción
Colombia es un país importante en
el contexto económico global por su
posición geoestratégica, territorio, tamaño
poblacional, biodiversidad, calidad de
su talento humano, entre otros. Este
contexto económico internacional ha
tenido un fuerte cambio, el cual también
ha afectado a Colombia.
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/336introducción
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7. Introducción
En los últimos 15 años su transformación
se aceleró debido las reformas impulsadas
desde principios de los años noventa, a partir
de la constitución de 1991. Esto generó un
cambio en materia social y económica en el
marco de las políticas públicas establecidas
en la naciente constitución.
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/337introducción
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8. Introducción
El SENA como organización pública,
participa en el sector económico y
social del país con la capacitación
de talento humano, a través de sus
programas de formación para técnicos y
tecnólogos, contribuyendo a incrementar
la competitividad de las empresas
formando seres humanos capacitados.
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/338introducción
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9. Introducción
También participa de manera social en
la formación del proyecto de vida de las
personas, al permitirles calificarse para
desempeñar un trabajo, colaborando
de esta forma a disminuir las brechas
sociales que existen en el país.
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/339introducción
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10. Descripción de la actividad
La actividad del contexto social y
económico se debe realizar con el
análisis del programa de formación;
para ello, el instructor debe explicar
el contexto social y productivo
propio del programa en el que nos
encontramos inscritos.
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/3310descripción de la actividad
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11. Descripción de la actividad
El instructor también socializará cada
una de las competencias y resultados de
aprendizaje. Una vez hayamos asimilado
estos conceptos, conformaremos equipos de
trabajo de 4 integrantes y representaremos
en forma gráfica las características y
posibilidades que tiene nuestro programa de
formación en el entorno económico nacional
e internacional de acuerdo a variables que
más adelante trataremos.
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/3311descripción de la actividad
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12. Descripción de la actividad
Adicional, observemos el video “¿Por qué
Colombia es un país pobre?” y a partir de
las reflexiones que allí surjan, con nuestro
grupo de trabajo desarrollaremos una lluvia
de ideas, en la que debemos proponer tres
ideas innovadoras que aporten al desarrollo
del sector al que pertenece nuestro programa
de formación. Finalmente, en forma
individual ingresemos al foro del aula virtual
y participemos dando nuestra reflexión de
acuerdo a lo visto en el video.
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/3312descripción de la actividad
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13. Antes de desarrollar las actividades,
consultemos los materiales de apoyo;
tanto los videos como los recursos.
Nota
Recomendaciones para la
realización de la actividad
Caracterización del contexto social
y económico del sector asociado al
programa de formación
Leamos con atención las siguientes
instrucciones y sugerencias
Formamos grupos de trabajo de 4 personas.
Para desarrollar esta actividad debemos
solicitar al instructor el programa de
formación, la explicación de su contexto, y las
competencias y resultados de aprendizaje.
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/3313recomendaciones
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14. Resultados esperados
Caracterizar el contexto social y
económico de los sectores productivos en
el contexto nacional e internacional de
acuerdo con el programa de formación.
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/3314resultados esperados
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15. Metodología
Observemos los siguientes aspectos metodológicos y
pongámoslos en práctica para que las actividades de esta
parte del proceso de formación sean todo un éxito
1. Solicitar al instructor el programa de formación.
2. Formar equipos de trabajo con el apoyo del instructor.
3. Leer y analizar documentos de apoyo para la sección
de Entorno socioeconómico.
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/3315metodología
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16. Metodología
4. Hacer una presentación gráfica con las
características y posibilidades que tiene
el programa de formación en el entorno
nacional e internacional.
5. Observar el video ¿Por qué Colombia es
un país pobre?
6. Desarrollar lluvia de ideas, socializar en
clase y publicar evidencia en aula virtual.
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/3316metodología
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17. Metodología
7. Participar en foro virtual con base en el video
¿Por qué Colombia es un país pobre?
8. Seguir las recomendaciones del instructor.
9. Solicitar apoyo del instructor para verificar
que la evidencia haya sido enviada de
acuerdo a los requerimientos tecnológicos.
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/3317metodología
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18. actividad
Los invitamos a participar
en esta actividad.
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/3318actividad
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19. Pero antes de verlo, debemos
solicitar al instructor nuestro
programa de formación, para poder
contextualizarnos y resolver las
actividades propuestas en la guía.
Nota
situación
Bien, ahora les invito a que
observemos el video ¿Por qué
Colombia es un país pobre? y
con las reflexiones que hagamos
a partir de este realicemos las
actividades propuestas.
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/3319actividad
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20. ¿Por qué Colombia es
un país pobre?
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/3320actividad
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21. 1actividad
Actividad 1
Teniendo en cuenta los siguientes
aspectos, elaboremos una composición
gráfica de las características y
oportunidades del sector productivo al que
pertenece nuestro programa de formación.
3 horas
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/3321actividad
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22. 1actividad
1. Sector productivo y económico
Productos, servicios, oportunidades de
empresa, comercialización, oferta y demanda.
2. Sector educativo
Estudios superiores, capacitaciones
3. Sector laboral
Perfiles ocupacionales o laborales, cargos,
tipos de empleo.
Ubiquemos las anteriores
características en los contextos
nacional e internacional.
Nota
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/3322actividad
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23. 2actividad
Actividad 2
Observemos el video ¿Por qué Colombia es un
país pobre? que encontramos en documentos
del curso/contexto social-económico. Luego, con
los grupos de trabajo conformados, realizamos
una lluvia de ideas sobre aportes innovadores
que podamos hacer al sector económico al que
pertenece nuestro programa de formación.
1.5horas
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/3323actividad
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24. 2actividad
Elaboremos un documento (Word, Power
Point, Pdf, etc.) con las dos ideas más
innovadoras y la justificación de cada
una. Socialicemos nuestro trabajo con
los demás grupos.
Cada equipo evalúa las propuestas de los
demás grupos con las recomendaciones
del instructor.
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/3324actividad
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25. Además de nuestra intervención,
debemos comentar la opinión de
uno de nuestros compañeros.
Nota
3actividad
Actividad 3
Participación en el foro
Con base en el video, participemos en el
foro dispuesto en la plataforma virtual, y allí
respondamos a las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué Colombia es un país pobre?
2. ¿Qué podemos hacer sus habitantes
para cambiar de mentalidad?
1.5horas
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/3325actividad
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26. inicio
ambientes de aprendizaje
1. Plataforma e-learning.
2. La red mundial de computadores (internet).
3. El hogar y los recursos de cada aprendiz.
4. Bibliotecas físicas y virtuales.
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/3326ambientes de aprendizaje
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27. Evidencias de aprendizaje
De desempeño
Composición gráfica de las características y
oportunidades del sector productivo al que
pertenece el programa de formación.
De producto
Documento con las ideas sobre los aportes que
se pueden realizar en el sector económico.
De conocimiento
Participación en el foro temático con
intervención propia y comentario a la opinión de
un compañero.
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entorno
socioeconómico
/3327evidencias de aprendizaje
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28. material de apoyo
• Video ¿Por qué Colombia es un país pobre?
• Documento de apoyo guía Reconociendo nuestro
entorno socioeconómico
reconociendo nuestro
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socioeconómico
/3328material de apoyo
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29. CRÉDITOS
Una producción del SENA para el SENA
Aprobado por:
Javier Alonso Arango Pardo. Director de Formación Profesional Integral
Dirección de Formación Profesional Integral
Dirección General
Revisado por:
Janeth Adriana Mariño. Coordinadora Grupo de Administración Educativa
Dirección de Formación Profesional Integral
Dirección General
Hellman Yesid Rusinque. Coordinador
Grupo de Innovación de la Formación
Dirección de Formación Profesional Integral
Dirección General
Jaíme García Di Moltoli. Subdirector
Centro Gestión de Mercados Logística y Tecnologías de la Información
Regional Distrito Capital
Santos Inés Rodríguez. Profesional Grupo de Innovación de la Formación
Dirección de Formación Profesional Integral
Dirección General
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/3329CRÉDITOS
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30. CRÉDITOS
Elaborado por:
Sofía Redondo Ramírez. Profesional Grupo de Administración Educativa
Dirección de Formación Profesional Integral.
Dirección General
Siervo Jesús Galindo. Profesional Grupo de Administración Educativa
Dirección de Formación Profesional Integral.
Dirección General
Maritza Zabala Rodríguez. Jefe de oficina de Comunicaciones
Oficina de Comunicaciones.
Dirección General
María Cristina Matallana Ramírez. Asesor
Centro Gestión de Mercados Logística y Tecnologías de la Información
Regional Distrito Capital
Juan Pablo Donoso Frohard. Instructor - Diseñador Líder
Diseñador pedagógico
Centro Gestión de Mercados Logística y Tecnologías de la Información
Regional Distrito Capital
Graciela Pulido León. Instructora - Diseñadora Pedagógica
Centro Gestión de Mercados Logística y Tecnologías de la Información
Regional Distrito Capital
Elizabeth Zuñiga. Instructora - Diseñadora Pedagógica
Centro Gestión de Mercados Logística y Tecnologías de la Información
Regional Distrito Capital
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/3330CRÉDITOS
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31. CRÉDITOS
Jesús Enrique Quijano. Instructor - Diseñador Pedagógico
Centro Gestión de Mercados Logística y Tecnologías de la Información
Regional Distrito Capital
Hernando Oviedo Vera. Instructor - Asesor Pedagógico
Centro Gestión de Mercados Logística y Tecnologías de la Información
Regional Distrito Capital
Omar Valderrama. Instructor - Asesor Pedagógico
Centro de Tecnologías del Transporte,
Regional Distrito Capital
Sebastián José Bernal. Técnico
Centro Gestión de Mercados Logística y Tecnologías de la Información
Regional Distrito Capital
César Augusto Arciniegas Beltrán. Diseñador gráfico - Animador - Ilustrador
Centro Gestión de Mercados Logística y Tecnologías de la Información
Regional Distrito Capital
Elisa Amézquita Ospina. Asesor didáctico - Corrección de estilo
Centro Gestión de Mercados Logística y Tecnologías de la Información
Regional Distrito Capital
Diana Cubides. Oficina comunicaciones
Centro Gestión de Mercados logística y tecnologías de la información
Regional Distrito Capital
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/3331CRÉDITOS
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32. CRÉDITOS
Agradecimientos:
Al comité técnico pedagógico del Centro de Gestión de Mercados
Logística y Tecnologías de la Información, a los Grupos de Trabajo de
la Dirección General, a los Centros de Formación Profesional Integral a
nivel Nacional por sus aportes, contenido y gestión.
reconociendo nuestro
entorno
socioeconómico
/3332CRÉDITOS
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33. fin de la
presentación
reconociendo nuestro
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socioeconómico
/3333
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