Este documento presenta el Sistema Integral de Gestión de Calidad Educativa de la Institución Educativa Municipal María Goretti. El sistema se compone del Proyecto Educativo Institucional, el horizonte institucional, siete procesos agrupados en tres áreas de gestión, y un plan de mejoramiento. El horizonte incluye la misión, visión, factores clave, política y objetivos de calidad. Los procesos son gestión educativa, gobierno escolar, gestión académica, proyectos pedagógicos, gestión comunitaria y gest
Principios básicos de la gestión educativaana agustin
Este documento trata sobre la planeación, evaluación y gestión escolar para la mejora educativa. Describe la misión y visión de una escuela normal para formar profesionales innovadores de la educación básica. Explica los principios básicos de la gestión escolar como enfoque al cliente, liderazgo, participación del personal, mejora continua y toma de decisiones informadas. Finalmente, analiza el papel de la planeación y evaluación en las políticas educativas actuales para mejorar el funcionamiento de las escuelas.
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una universidad. El PEI es un instrumento de planificación estratégica a mediano plazo que ayuda a orientar y definir la vida institucional. Incluye la visión, misión, diagnóstico, propuesta pedagógica y de gestión. El documento también describe los beneficios de la informática educativa y cómo una escuela en el Callao está utilizando la tecnología para brindar una educación integral a sus estudiantes.
El documento presenta información sobre el Proyecto Educativo Institucional (PEI) en Colombia. Explica que el PEI está compuesto de cinco componentes clave: horizonte institucional, gestión directiva, gestión académica, gestión comunitaria y gestión administrativa y financiera. Además, detalla el proceso de autoevaluación institucional que deben seguir las escuelas colombianas para evaluar su desempeño y establecer planes de mejora continua.
1) El documento habla sobre la planificación estratégica en instituciones educativas y el Proyecto Educativo Institucional (PEI) como principal instrumento de gestión.
2) El PEI debe manifestar las aspiraciones de la institución educativa y cómo lograrlas. Cada PEI es único debido a las diferencias entre personas e instituciones.
3) El proceso de planificación estratégica implica concebir un futuro deseado y programar los medios para alcanzarlo a través de la reflexión y concertación de actores educativos.
MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA " MÓDULO II "Ramiro Murillo
Este documento presenta recomendaciones para elaborar un Plan Estratégico de Transformación Escolar simplificado (PETE). Explica que el PETE es una herramienta para aplicar el Modelo de Gestión Educativa Estratégica en las escuelas. Se describe el proceso metodológico para elaborar el PETE, incluyendo la autoevaluación, definición de la misión y visión, y establecimiento de objetivos, metas, estrategias y acciones. Finalmente, presenta estándares de competencia directiva para la elaboración, ejecución
Este documento presenta la metodología para realizar el proceso de autoevaluación institucional y construir el Plan Educativo Institucional (PEI). Explica los pasos como socializar el proceso en la comunidad educativa, conformar equipos por área de gestión, aplicar instrumentos para recopilar información, analizar resultados, elaborar el informe de autoevaluación y plan de mejora, y desarrollar el documento final del PEI. También incluye matrices para definir la visión, misión e ideario, y herramientas para monitorear y
El documento presenta una introducción a los Proyectos Educativos Institucionales para la atención de la primera infancia. Explica que el PEI expone los grandes propósitos y fines de la misión de una institución y las estrategias para lograrlos. También define el PEI como el documento que especifica las metas, objetivos, recursos y estrategias pedagógicas para cumplir con la misión institucional. Finalmente, presenta algunos aspectos legales relacionados con la obligatoriedad de elaborar y registrar el PEI ante las secretarías
Principios básicos de la gestión educativaana agustin
Este documento trata sobre la planeación, evaluación y gestión escolar para la mejora educativa. Describe la misión y visión de una escuela normal para formar profesionales innovadores de la educación básica. Explica los principios básicos de la gestión escolar como enfoque al cliente, liderazgo, participación del personal, mejora continua y toma de decisiones informadas. Finalmente, analiza el papel de la planeación y evaluación en las políticas educativas actuales para mejorar el funcionamiento de las escuelas.
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una universidad. El PEI es un instrumento de planificación estratégica a mediano plazo que ayuda a orientar y definir la vida institucional. Incluye la visión, misión, diagnóstico, propuesta pedagógica y de gestión. El documento también describe los beneficios de la informática educativa y cómo una escuela en el Callao está utilizando la tecnología para brindar una educación integral a sus estudiantes.
El documento presenta información sobre el Proyecto Educativo Institucional (PEI) en Colombia. Explica que el PEI está compuesto de cinco componentes clave: horizonte institucional, gestión directiva, gestión académica, gestión comunitaria y gestión administrativa y financiera. Además, detalla el proceso de autoevaluación institucional que deben seguir las escuelas colombianas para evaluar su desempeño y establecer planes de mejora continua.
1) El documento habla sobre la planificación estratégica en instituciones educativas y el Proyecto Educativo Institucional (PEI) como principal instrumento de gestión.
2) El PEI debe manifestar las aspiraciones de la institución educativa y cómo lograrlas. Cada PEI es único debido a las diferencias entre personas e instituciones.
3) El proceso de planificación estratégica implica concebir un futuro deseado y programar los medios para alcanzarlo a través de la reflexión y concertación de actores educativos.
MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA " MÓDULO II "Ramiro Murillo
Este documento presenta recomendaciones para elaborar un Plan Estratégico de Transformación Escolar simplificado (PETE). Explica que el PETE es una herramienta para aplicar el Modelo de Gestión Educativa Estratégica en las escuelas. Se describe el proceso metodológico para elaborar el PETE, incluyendo la autoevaluación, definición de la misión y visión, y establecimiento de objetivos, metas, estrategias y acciones. Finalmente, presenta estándares de competencia directiva para la elaboración, ejecución
Este documento presenta la metodología para realizar el proceso de autoevaluación institucional y construir el Plan Educativo Institucional (PEI). Explica los pasos como socializar el proceso en la comunidad educativa, conformar equipos por área de gestión, aplicar instrumentos para recopilar información, analizar resultados, elaborar el informe de autoevaluación y plan de mejora, y desarrollar el documento final del PEI. También incluye matrices para definir la visión, misión e ideario, y herramientas para monitorear y
El documento presenta una introducción a los Proyectos Educativos Institucionales para la atención de la primera infancia. Explica que el PEI expone los grandes propósitos y fines de la misión de una institución y las estrategias para lograrlos. También define el PEI como el documento que especifica las metas, objetivos, recursos y estrategias pedagógicas para cumplir con la misión institucional. Finalmente, presenta algunos aspectos legales relacionados con la obligatoriedad de elaborar y registrar el PEI ante las secretarías
El documento presenta una introducción al Proyecto Educativo Institucional (PEI) definiéndolo como el instrumento que orienta los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de una institución educativa. Explica que el PEI ayuda a definir la identidad de la institución, mejorar la calidad educativa y articular los proyectos de la comunidad educativa en torno al aprendizaje de los estudiantes. Además, describe los componentes clave de un PEI como la misión, visión, objetivos y estrategias, y
La gestión educativa promueve el aprendizaje de los estudiantes, docentes y la comunidad mediante la creación de una unidad de aprendizaje. Consiste en presentar objetivos institucionales coherentes, definir acciones para aprovechar oportunidades futuras, y comprometer a todos los actores. La dirección institucional implica planificar, controlar, definir objetivos, tomar decisiones, comunicar y capacitar al personal. La dirección debe apoyarse en pilares como el entusiasmo y el compromiso con el equipo de trabajo.
Evolución de la Gestión Gerencial del Sistema Educativo Venezolano para el P...Birny Gonzalez
Este documento presenta un trabajo de grado para optar al título de Magíster en Gerencia Educativa. El estudio analiza la evolución de la gestión gerencial del sistema educativo venezolano para el periodo 1990-1997 a través de indicadores de gestión, y compara la necesidad de profesionalización y perfeccionamiento docente durante ese tiempo. El autor utiliza métodos documentales y de análisis de contenido para examinar los cambios en la educación inicial, básica, media diversificada y profesional.
Este documento describe diferentes modelos educativos implementados en Colombia. Menciona modelos como Escuela Nueva, Aceleración del Aprendizaje, Postprimaria, Telesecundaria, SAT, SER y CAFAM, describiendo sus características, metodologías y resultados. También presenta cifras sobre la cobertura e inversión de estos modelos. El objetivo general es ampliar la cobertura educativa con estrategias que mejoren la calidad y eficiencia del servicio.
El documento describe el proceso de construcción del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en una institución educativa. Explica que el proceso comienza con la sensibilización de la comunidad educativa para comprometerlos con la construcción participativa del PEI. Luego, se construye la identidad institucional definiendo su visión, misión e ideario. Posteriormente, se realiza un análisis de la realidad institucional y luego la planificación estratégica de cambios. Finalmente, se implementa el PEI y se realiza su monitoreo y
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un instrumento de planificación estratégica a mediano y largo plazo para cada institución educativa, el cual define sus objetivos, valores y propuesta pedagógica considerando su realidad local. Cada PEI es aprobado por resolución y contribuye a las decisiones del director para lograr la formación integral de los estudiantes. El PEI contiene la visión, misión, diagnóstico, propuesta pedagógica y de gestión de cada institución.
Este documento analiza la estructura organizacional de la Institución Educativa María Mancilla Sánchez en Puerto Colombia. Propone aplicar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC's) para mejorar aspectos como la difusión de la misión y visión, la comunicación entre sedes, y el seguimiento de los estudiantes después de graduarse. El resumen concluye que las TIC's pueden usarse para dar a conocer los logros de la institución y hacer que los estudiantes sean más competitivos.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la FCECEP. Establece marcos filosófico, general y operativo que delimitan aspectos del pensamiento institucional como autonomía y libertad. Describe la docencia, calidad, investigación, responsabilidad social y modelo pedagógico fundamentado en la formación de sujetos conscientes y actores sociales. El PEI busca desarrollar habilidades superiores en los estudiantes a través de métodos que estimulen el descubrimiento y aprendizaje evaluado de manera retroalimentadora
Este documento describe los pasos y contenidos para elaborar un Proyecto Educativo Institucional (PEI). Incluye definir una visión, misión, principios y valores consensuados por la comunidad educativa. La visión es una declaración del futuro deseado de la institución, mientras que la misión es el compromiso de la generación actual para acercar la realidad a la visión centrándose en los estudiantes. Finalmente, el documento explica que los objetivos estratégicos deben dar cuenta de los logros que la institución pretende alcanzar en
Este documento presenta las nuevas orientaciones para el trabajo pedagógico con los boletines de calificaciones en las escuelas primarias. Introduce un nuevo modelo de boletín organizado por ciclos que evalúa los aprendizajes de los estudiantes de manera cualitativa y cuantitativa a lo largo del trimestre. También describe los componentes del boletín como los informes pedagógicos, la evaluación del desempeño social, y las instancias de apoyo y acompañamiento para los estudiantes que necesitan promoción acompañ
La persona tiene conocimiento de varios aspectos del PEI de su institución, incluyendo la misión, visión, objetivos y políticas. Ha participado en el desarrollo del componente de la comunidad y proyectos como educación sexual. Considera que el PEI necesita actualizaciones para incluir herramientas tecnológicas, cátedra de paz y afrocolombianidad. Los contenidos de su área se abordan de manera adecuada al estar alineados con las competencias establecidas.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) 2008-2012 de la Institución Educativa Municipal “Santa Bárbara” en San Juan de Pasto, Colombia. El PEI describe el contexto externo e interno de la escuela y establece objetivos para mejorar la gestión directiva, la calidad académica, la convivencia escolar y la proyección comunitaria. El documento busca actualizar el enfoque del PEI para enfrentar los retos actuales y futuros de la educación a través de un proceso participativo con la com
La administración educativa se encarga de mantener el orden y control en los procesos educativos para cumplir con los objetivos establecidos. Sus funciones incluyen organizar el trabajo del personal y los recursos para lograr el currículo, adaptarse a los cambios de la sociedad, y aplicar correctamente los planes y programas educativos. Sus principios guían el desarrollo de capacidades en los estudiantes y la colaboración con la comunidad. También se encarga de la reingeniería para modernizar la educación e innovar las prácticas.
El documento describe los componentes de un Plan Educativo Institucional (PEI). Explica cómo elaborar la misión y visión de una institución educativa, incluyendo la identificación de su propósito, métodos y beneficiarios. También cubre el diagnóstico interno y externo, y el análisis FODA para determinar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. El objetivo es guiar el desarrollo de un PEI que establezca la identidad y dirección estratégica de la institución.
P.E.I: es la propuesta viable y dinámica que permite progresivamente el desenvolvimiento de los propósitos y acciones planificadas con la Comunidad Educativa.
El documento presenta una estrategia para generalizar el Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MGEE) con el propósito de fomentar mejoras constantes en la gestión educativa para lograr mejores resultados académicos. El modelo promueve competencias colectivas e innovaciones en la gestión institucional, escolar y pedagógica para que cada actor escolar contribuya a la calidad educativa. También presenta los Estándares de Gestión para la Educación Básica.
El Colegio Arequipa busca formar jóvenes autónomos capaces de tomar decisiones y solucionar problemas para beneficiar a su comunidad, así como desarrollar valores que promuevan el liderazgo y las buenas relaciones humanas. Su misión es impartir una educación que permita a los estudiantes integrarse en la sociedad de manera competente y competitiva resolviendo problemas de su entorno mediante el trabajo en equipo.
Este documento propone un modelo de gestión institucional para la Institución Educativa "Santo Domingo de Guzmán" con el objetivo de abordar tres problemas prioritarios: 1) un débil clima institucional, 2) bajo rendimiento académico, y 3) poca vivencia de la fe cristiana. Se propone aplicar un modelo de gestión estratégico situacional enfocado en lograr alto rendimiento y fomentar la visión y cultura. El modelo involucra actividades como entrenamiento de líderes, trabajo en equipo, y
Este documento trata sobre la gestión educativa. Habla sobre las nuevas relaciones entre estudiantes, profesores y empleadores, así como la diversidad de metodologías de enseñanza y nuevos recursos docentes. También menciona que la educación requiere cambios en los sistemas de evaluación y la formación basada en competencias, así como una nueva gestión descentralizada, participativa y transparente.
1. El documento describe las diferentes dimensiones de la gestión escolar, incluyendo la pedagógica-curricular, administrativa-financiera, organizativa-operacional, comunitaria y sistémica.
2. Se argumenta que la gestión escolar integral implica hacer confluir las miradas desde estas distintas dimensiones e integrarlas en torno a un proyecto educativo institucional.
3. El proyecto educativo institucional debería responder a una concepción de planificación de carácter estratégico-situacional.
El documento describe los componentes y proceso de elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI define la identidad, misión y visión de una institución educativa, y contiene un diagnóstico, una propuesta pedagógica y una propuesta de gestión. Detalla los pasos para formular el PEI, incluyendo la motivación de la comunidad educativa, el establecimiento de un equipo coordinador, y la definición de la identidad, objetivos, propuestas pedagógica y de gestión.
Este documento presenta una estrategia para la mejora de las instituciones educativas llamada "¿Qué ruta tomamos?". La estrategia consta de tres componentes: 1) la medición de indicadores educativos, 2) el desarrollo de la autoevaluación, y 3) la asistencia técnica. El documento explica cada uno de los 13 indicadores educativos agrupados en cuatro módulos y ofrece recomendaciones para su medición regular con el fin de promover la mejora de los centros educativos.
El documento presenta una introducción al Proyecto Educativo Institucional (PEI) definiéndolo como el instrumento que orienta los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de una institución educativa. Explica que el PEI ayuda a definir la identidad de la institución, mejorar la calidad educativa y articular los proyectos de la comunidad educativa en torno al aprendizaje de los estudiantes. Además, describe los componentes clave de un PEI como la misión, visión, objetivos y estrategias, y
La gestión educativa promueve el aprendizaje de los estudiantes, docentes y la comunidad mediante la creación de una unidad de aprendizaje. Consiste en presentar objetivos institucionales coherentes, definir acciones para aprovechar oportunidades futuras, y comprometer a todos los actores. La dirección institucional implica planificar, controlar, definir objetivos, tomar decisiones, comunicar y capacitar al personal. La dirección debe apoyarse en pilares como el entusiasmo y el compromiso con el equipo de trabajo.
Evolución de la Gestión Gerencial del Sistema Educativo Venezolano para el P...Birny Gonzalez
Este documento presenta un trabajo de grado para optar al título de Magíster en Gerencia Educativa. El estudio analiza la evolución de la gestión gerencial del sistema educativo venezolano para el periodo 1990-1997 a través de indicadores de gestión, y compara la necesidad de profesionalización y perfeccionamiento docente durante ese tiempo. El autor utiliza métodos documentales y de análisis de contenido para examinar los cambios en la educación inicial, básica, media diversificada y profesional.
Este documento describe diferentes modelos educativos implementados en Colombia. Menciona modelos como Escuela Nueva, Aceleración del Aprendizaje, Postprimaria, Telesecundaria, SAT, SER y CAFAM, describiendo sus características, metodologías y resultados. También presenta cifras sobre la cobertura e inversión de estos modelos. El objetivo general es ampliar la cobertura educativa con estrategias que mejoren la calidad y eficiencia del servicio.
El documento describe el proceso de construcción del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en una institución educativa. Explica que el proceso comienza con la sensibilización de la comunidad educativa para comprometerlos con la construcción participativa del PEI. Luego, se construye la identidad institucional definiendo su visión, misión e ideario. Posteriormente, se realiza un análisis de la realidad institucional y luego la planificación estratégica de cambios. Finalmente, se implementa el PEI y se realiza su monitoreo y
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un instrumento de planificación estratégica a mediano y largo plazo para cada institución educativa, el cual define sus objetivos, valores y propuesta pedagógica considerando su realidad local. Cada PEI es aprobado por resolución y contribuye a las decisiones del director para lograr la formación integral de los estudiantes. El PEI contiene la visión, misión, diagnóstico, propuesta pedagógica y de gestión de cada institución.
Este documento analiza la estructura organizacional de la Institución Educativa María Mancilla Sánchez en Puerto Colombia. Propone aplicar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC's) para mejorar aspectos como la difusión de la misión y visión, la comunicación entre sedes, y el seguimiento de los estudiantes después de graduarse. El resumen concluye que las TIC's pueden usarse para dar a conocer los logros de la institución y hacer que los estudiantes sean más competitivos.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la FCECEP. Establece marcos filosófico, general y operativo que delimitan aspectos del pensamiento institucional como autonomía y libertad. Describe la docencia, calidad, investigación, responsabilidad social y modelo pedagógico fundamentado en la formación de sujetos conscientes y actores sociales. El PEI busca desarrollar habilidades superiores en los estudiantes a través de métodos que estimulen el descubrimiento y aprendizaje evaluado de manera retroalimentadora
Este documento describe los pasos y contenidos para elaborar un Proyecto Educativo Institucional (PEI). Incluye definir una visión, misión, principios y valores consensuados por la comunidad educativa. La visión es una declaración del futuro deseado de la institución, mientras que la misión es el compromiso de la generación actual para acercar la realidad a la visión centrándose en los estudiantes. Finalmente, el documento explica que los objetivos estratégicos deben dar cuenta de los logros que la institución pretende alcanzar en
Este documento presenta las nuevas orientaciones para el trabajo pedagógico con los boletines de calificaciones en las escuelas primarias. Introduce un nuevo modelo de boletín organizado por ciclos que evalúa los aprendizajes de los estudiantes de manera cualitativa y cuantitativa a lo largo del trimestre. También describe los componentes del boletín como los informes pedagógicos, la evaluación del desempeño social, y las instancias de apoyo y acompañamiento para los estudiantes que necesitan promoción acompañ
La persona tiene conocimiento de varios aspectos del PEI de su institución, incluyendo la misión, visión, objetivos y políticas. Ha participado en el desarrollo del componente de la comunidad y proyectos como educación sexual. Considera que el PEI necesita actualizaciones para incluir herramientas tecnológicas, cátedra de paz y afrocolombianidad. Los contenidos de su área se abordan de manera adecuada al estar alineados con las competencias establecidas.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) 2008-2012 de la Institución Educativa Municipal “Santa Bárbara” en San Juan de Pasto, Colombia. El PEI describe el contexto externo e interno de la escuela y establece objetivos para mejorar la gestión directiva, la calidad académica, la convivencia escolar y la proyección comunitaria. El documento busca actualizar el enfoque del PEI para enfrentar los retos actuales y futuros de la educación a través de un proceso participativo con la com
La administración educativa se encarga de mantener el orden y control en los procesos educativos para cumplir con los objetivos establecidos. Sus funciones incluyen organizar el trabajo del personal y los recursos para lograr el currículo, adaptarse a los cambios de la sociedad, y aplicar correctamente los planes y programas educativos. Sus principios guían el desarrollo de capacidades en los estudiantes y la colaboración con la comunidad. También se encarga de la reingeniería para modernizar la educación e innovar las prácticas.
El documento describe los componentes de un Plan Educativo Institucional (PEI). Explica cómo elaborar la misión y visión de una institución educativa, incluyendo la identificación de su propósito, métodos y beneficiarios. También cubre el diagnóstico interno y externo, y el análisis FODA para determinar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. El objetivo es guiar el desarrollo de un PEI que establezca la identidad y dirección estratégica de la institución.
P.E.I: es la propuesta viable y dinámica que permite progresivamente el desenvolvimiento de los propósitos y acciones planificadas con la Comunidad Educativa.
El documento presenta una estrategia para generalizar el Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MGEE) con el propósito de fomentar mejoras constantes en la gestión educativa para lograr mejores resultados académicos. El modelo promueve competencias colectivas e innovaciones en la gestión institucional, escolar y pedagógica para que cada actor escolar contribuya a la calidad educativa. También presenta los Estándares de Gestión para la Educación Básica.
El Colegio Arequipa busca formar jóvenes autónomos capaces de tomar decisiones y solucionar problemas para beneficiar a su comunidad, así como desarrollar valores que promuevan el liderazgo y las buenas relaciones humanas. Su misión es impartir una educación que permita a los estudiantes integrarse en la sociedad de manera competente y competitiva resolviendo problemas de su entorno mediante el trabajo en equipo.
Este documento propone un modelo de gestión institucional para la Institución Educativa "Santo Domingo de Guzmán" con el objetivo de abordar tres problemas prioritarios: 1) un débil clima institucional, 2) bajo rendimiento académico, y 3) poca vivencia de la fe cristiana. Se propone aplicar un modelo de gestión estratégico situacional enfocado en lograr alto rendimiento y fomentar la visión y cultura. El modelo involucra actividades como entrenamiento de líderes, trabajo en equipo, y
Este documento trata sobre la gestión educativa. Habla sobre las nuevas relaciones entre estudiantes, profesores y empleadores, así como la diversidad de metodologías de enseñanza y nuevos recursos docentes. También menciona que la educación requiere cambios en los sistemas de evaluación y la formación basada en competencias, así como una nueva gestión descentralizada, participativa y transparente.
1. El documento describe las diferentes dimensiones de la gestión escolar, incluyendo la pedagógica-curricular, administrativa-financiera, organizativa-operacional, comunitaria y sistémica.
2. Se argumenta que la gestión escolar integral implica hacer confluir las miradas desde estas distintas dimensiones e integrarlas en torno a un proyecto educativo institucional.
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Este documento presenta una estrategia para la mejora de las instituciones educativas llamada "¿Qué ruta tomamos?". La estrategia consta de tres componentes: 1) la medición de indicadores educativos, 2) el desarrollo de la autoevaluación, y 3) la asistencia técnica. El documento explica cada uno de los 13 indicadores educativos agrupados en cuatro módulos y ofrece recomendaciones para su medición regular con el fin de promover la mejora de los centros educativos.
Este documento presenta una propuesta para implementar estrategias de administración y gestión educativa en el Centro Educativo Belén con el fin de lograr una educación inclusiva mediante el uso de equipos tecnológicos. La propuesta incluye mejorar la planeación, gestión pedagógica, directiva, académica, financiera y de la comunidad, así como conseguir equipos tecnológicos a través de la gestión del conocimiento y un modelo de gestión.
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El documento presenta los compromisos de gestión escolar para el año 2016 de una institución educativa. Los compromisos se centran en el progreso de los aprendizajes de los estudiantes, el cumplimiento del calendario escolar, la retención de estudiantes y la convivencia. También incluyen la formulación participativa del Proyecto Educativo Institucional de la escuela y la implementación del Plan Anual de Trabajo. El documento proporciona indicadores para verificar el cumplimiento de cada compromiso.
El documento presenta la misión y visión de la Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza, la cual se enfoca en formar profesionales de la docencia con calidad, compromiso social y uso de tecnología. Su visión es ser una institución pública líder en formación docente con énfasis en calidad educativa, innovación y transformación para la excelencia docente. Adicionalmente, el documento incluye tres preguntas sobre la planeación, evaluación y gestión escolar y su papel en la mejora educativa y expresión de las políticas actuales
Este documento resume los diferentes marcos conceptuales para el análisis de los cambios en la gestión de los sistemas educativos en América Latina desde la década de 1970. Describe las características de los sistemas educativos en los años 1970, como centralizados y controlados por el estado. Luego explica los modelos de gestión que han surgido desde entonces, incluyendo enfoques normativos, prospectivos, estratégicos, de calidad total y reingeniería. Concluye que la supervivencia de una organización educativa depende de la
El documento presenta la misión y visión de la Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza, la cual se enfoca en formar profesionales de la educación con calidad, compromiso social y uso de tecnología. Incluye también un trabajo realizado por una estudiante sobre los principios básicos de la gestión, planeación, evaluación y su relación con la mejora educativa y las políticas actuales de educación básica.
Este documento presenta una guía metodológica para la elaboración de un Proyecto Educativo Institucional (PEI) desde un enfoque participativo e investigativo. Explica las etapas para construir el PEI, incluyendo la motivación del equipo docente, el análisis de la situación actual, la reflexión y construcción colaborativa de los componentes del PEI. También describe los elementos clave que debe contener el PEI como la identidad institucional, el diagnóstico y las propuestas pedagógica y de gestión. El objet
El documento presenta varias definiciones de planificación dadas por diferentes autores. La planificación se resume como el proceso de establecer metas y objetivos y elegir los medios para alcanzarlos, determinando de forma exacta las acciones de la organización para lograr sus objetivos de manera anticipada y eficiente.
Este documento presenta información sobre la gestión educativa y administrativa. En primer lugar, define los conceptos generales de gestión y gestión educativa, y describe sus componentes clave como la fijación de prioridades, diseño de estrategias y uso de recursos para garantizar una educación de calidad. Luego, explica que la gestión administrativa se enfoca en establecer objetivos, organizar sistemas y ejecutar la gestión del personal para alcanzar los objetivos organizacionales. Finalmente, proporciona los objetivos e integrantes de un taller sobre gestión educativa dirig
Este documento presenta información sobre la gestión educativa y administrativa. Define la gestión como la acción y efecto de realizar tareas con cuidado, esfuerzo y eficacia para alcanzar una finalidad. Explica que la gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los proyectos educativos de las instituciones para mejorar los procesos pedagógicos y responder a las necesidades educativas locales. También describe la gestión administrativa como la acción de gestionar y administrar una actividad profesional para establecer objetivos, organ
Este documento presenta información sobre la gestión educativa y administrativa. Define la gestión como la acción y efecto de realizar tareas con cuidado, esfuerzo y eficacia para alcanzar una finalidad. Explica que la gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los proyectos educativos de las instituciones para mejorar los procesos pedagógicos y responder a las necesidades educativas locales. También describe la gestión administrativa como la acción de gestionar y administrar una actividad profesional para establecer objetivos, organ
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Este documento presenta información sobre la gestión educativa y administrativa. Define la gestión como la acción y efecto de realizar tareas con cuidado, esfuerzo y eficacia para alcanzar una finalidad. Explica que la gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los proyectos educativos de las instituciones para mejorar los procesos pedagógicos y responder a las necesidades educativas locales. También describe la gestión administrativa como la acción de gestionar y administrar una actividad profesional para establecer objetivos, organ
El documento presenta información sobre la gestión educativa y administrativa. En primer lugar, define la gestión como la acción y efecto de realizar tareas con cuidado, esfuerzo y eficacia para alcanzar una finalidad. Luego, explica que la gestión educativa es el conjunto de procesos orientados al fortalecimiento de los proyectos educativos de las instituciones. Finalmente, señala que la gestión administrativa es la acción de gestionar y administrar una actividad profesional destinada a establecer objetivos y medios para su realización.
GRUPO N 3 - CONCEPCIONES GENERALES SOBRE LA GESTIÓNligiapilamunga1
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El documento resume algunas de las actividades realizadas en el preescolar María Goretti durante el año escolar 2011, incluyendo su participación en los juegos deportivos intercursos, un mini campeonato de baloncesto, una carrera atlética, el día del idioma, el día del medio ambiente y reinado ecológico, el día de la familia gorettiana, danzas folclóricas, y un proyecto lúdico y actividades de la vida diaria.
El documento resume algunas de las actividades realizadas en el preescolar María Goretti durante el año escolar 2011, incluyendo su participación en los juegos deportivos intercursos, un mini campeonato de baloncesto, una carrera atlética, el día del idioma, el día del medio ambiente y reinado ecológico, el día de la familia gorettiana, danzas folclóricas, y un proyecto lúdico y actividades de la vida diaria.
A long time ago, a fairy lived in a beautiful magical place that was threatened by evil beings. The fairy's magic was too weak to defeat them alone. She and her people set out to find a crystal rock, the only thing powerful enough to help. Many gave up along the dangerous journey, but Shadow stayed loyal to the fairy and helped her find the crystal rock. In exchange for the crystal, Shadow stayed with the monster guardian forever. The crystal's magic saved the land, but the fairy missed her faithful Shadow, who she had grown to love. To honor his loyalty and sacrifice, she gave each being in the world their own shadow.
El documento presenta definiciones breves de palabras importantes como amigo, amor, caridad, cariño, celos, entre otras. Las definiciones exploran el significado emocional y espiritual de las palabras más que su significado literal o filosófico. La mayoría se enfocan en cómo estas palabras se relacionan con sentimientos del corazón y las conexiones entre las personas.
El documento lista los nombres de estudiantes de décimo grado de la I.E.M. María Goretti agrupados por salón. Siete estudiantes están en el salón 10-5 y cinco grupos de dos estudiantes cada uno están en el salón 10-8.
Guillermo de Castellana fue un sacerdote capuchino italiano que fundó la Asociación Escolar María Goretti en Pasto, Colombia en 1951. La asociación ofrecía educación primaria, secundaria y técnica para niñas y jóvenes con pocos recursos. El Padre Guillermo creó el taller María Goretti en 1954 para mejorar las condiciones socioeconómicas de las estudiantes y fundó el Museo María Goretti en 1973 y el Centro de Estudios Superiores María Goretti en 1980.
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SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA
Institución Educativa Municipal María Goretti
Guía Nº 3
Versión Nº 2
Horizonte Institucional
Gestión por Procesos
Plan de Mejoramiento
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Guía Nº 3
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Presentación
Esta Guía tiene como objetivo socializar el Sistema integral de Gestión Educativa (SIGCE), el Horizonte Institucional, los
Procesos Institucionales y el Plan de Mejoramiento 2010-2012.
CONTENIDO
1. 2. 3. 4.
Sistema Integral de 3 Horizonte Institucional 4 Re de Procesos 5 Plan de Mejoramiento 2010- 7
Gestión Educativa Misión 4 2012
¿Cómo se Relaciona con 3 Visión 4
el PEI? Factores Clave de Éxito 4
Política de Calidad 4
Objetivos de Calidad 4
Valores Institucionales 4
Principios Institucionales 4
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Guía Nº 3
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Sistema integral de gestión de calidad educativa
Es la herramienta de animación escolar que nos ayuda a construir el futuro, por medio del plan de mejoramiento,
fortalecer el presente, gracias a la gestión por procesos, y promover la identidad, con el avivamiento de la cultura
institucional.
¿Cómo se Relaciona con el PEI (Proyecto Educativo Institucional)?
Primero recordemos cómo está conformado nuestro PEI:
El PEI cuenta con tres componentes: teleología, Enfoque Pedagógico Personalizante y Humanizadora, gestión y
animación; a saber:
- La teleología define quiénes somos; vincula la identidad,
fines, principios y las metas institucionales.
- El enfoque da cuenta de la formación; involucra los
propósitos, el proceso y elementos de aprendizaje, así
como la mediación.
- Por último, la gestión-animación define las estrategias para
trabajar día a día, construir el futuro y avivar nuestra
cultura institucional.
Para explicar la relación PEI –
SIGCE (ver Grafica Nº 1) recurriremos
a una expresión coloquial: si el PEI
es la “carta de navegación”;
entonces, el SIGCE es el “barco con
el cual tripulantes y pasajeros
(comunidad educativa) realizan la
travesía”.
Grafica Nº 1, Sistema Integral de Gestión Educativa
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Horizonte institucional
Corresponde a la definición sobre el presente, futuro y los principios de la Familia Goretti, los cuales permiten tomar
decisiones y construir el sentido del Proyecto Educativo Institucional.
El Horizonte está organizado como una cascada (ver
Grafica Nº 2) donde la Misión orienta la apuesta por el
1
sostenimiento y el mejoramiento continuo .
Misión
Formamos a la niñez y juventud femenina de los
sectores populares, fundamentados en la Filosofía
Personalizante y Humanizadora, para construir una
sociedad más humana y justa.
Visión
Seremos reconocidos regionalmente por la
proyección de nuestras estudiantes y la formación al
estilo del Enfoque pedagógico Personalizante y
Humanizador.
Factores Clave de Éxito
- Dirección colegiada
- Filosofía Personalizante y Humanizadora
- Formación femenina Grafica Nº 2, Alineamiento Estratégico
- Bienestar estudiantil
- Apoyo interinstitucional
Política de Calidad
Estamos comprometidos con el fortalecimiento de la significatividad, pertinencia, inclusión y eficiencia de nuestro
proyecto Educativo Institucional, la calidez de la comunidad educativa y el mejoramiento continuo de nuestros procesos.
Objetivos de Calidad
- Direccionar y gestionar con el estilo de dirección colegiada el mejoramiento continuo de la Institución.
- Promover el perfil de mujer y sociedad que deseamos construir, por medio del Enfoque Pedagógico Personalizante y
Humanizador.
- Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de las estudiantes y la dinamización de la comunidad educativa.
- Administrar y gestionar los recursos institucionales con honradez, transparencia y eficiencia.
Valores Institucionales Principios Institucionales
- Amor - Educar en el amor con amor
- Verdad - Educar en la verdad con verdad
- Libertad - Educar en la justicia con justicia
- Justicia - Educar en la libertad con libertad
- Respeto - Aproximarse a la ciencia con conciencia
- Responsabilidad
- Solidaridad
1
Otras alternativas de alineamiento podrían ser: 1. De innovación, con la visión como cima de la pirámide; 2. De reestructuración, colocando las
actividades operativas como eje; 3. De reconocimiento, colocando la política de calidad.
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Red de procesos
Es la caracterización de las actividades fundamentales que se desarrollan “día a día” para la puesta en marcha del PEI.
Nuestro Sistema cuenta con tres áreas de gestión y siete procesos (ver Gráfica Nº 2):
Áreas de Gestión Procesos
Gestión Directiva Gestión Educativa
Horizonte institucional
Gobierno escolar
Gestión Curricular Gestión Académica
Proyectos Pedagógicos
Gestión de Apoyo Institucional Gestión comunitaria
Gestión Administrativa.
Cada proceso (Ver Tabla Nº 1) cuenta con un
conjunto de actividades organizadas en
cuatros grupos (ver Tabla Nº 1):
- Planear;
- Hacer;
- Verificar;
- Actuar (mejorar).
Grafica Nº 2, Red de Procesos
Gestión Horizonte Gobierno Gestión Proyectos Gestión Gestión
Educativa Institucional Escolar Académica Pedagógicos Comunitaria Administrativa
Contribuir al
Administrar y
mejoramiento
gestionar los
Promover el perfil de mujer y de la calidad de
Objetivos
recursos
Direccionar y gestionar con el estilo de dirección colegiada el sociedad que deseamos construir, por vida de las
institucionales
mejoramiento continuo de la Institución. medio del Enfoque Pedagógico estudiantes y la
con honradez,
Personalizante y Humanizador. dinamización de
transparencia y
la comunidad
eficiencia.
educativa.
Determinar los Organización de
proyectos las actividades
Retroalimentar Asignación de pedagógicos del servicio a la Organización de
los requisitos del cursos comunidad actividades
Convocar al área Elaborar el
servicio administrativas
Planeación de ciencias sociales Asignación proyecto Proyecto de
Planear
educativo
institucional Formular el académica pedagógico padrinos Fondo de
Planear la voluntarios servicios
Plan operativo proyecto de Horarios Presentar
promoción, educativos
gobierno escolar Diseño presupuesto Proyecto flores
apropiación y
Curricular Articular a las de primavera Matriculas
vivencia
áreas de Proyecto de
formación becarías de Italia
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Gestión Horizonte Gobierno Gestión Proyectos Gestión Gestión
Educativa Institucional Escolar Académica Pedagógicos Comunitaria Administrativa
Ejecución
presupuestal
Carnetización
Proceso de Compras
gestión, revisión,
Enfoque provisión de Archivo
Pedagógica auxilios y Gestión de
Divulgar y Institucional seguimiento información
comunicar el
Consejo directivo Promoción Remesas Atención a la
horizonte
Consejo académico anticipada navideñas comunidad
institucional
Dinamización de Inclusión escolar educativa
Consejo de padres Servicio social
la comunidad Formar para la
apropiación del de familia Desarrollo Ejecución de los Banda de paz Salud
educativa
horizonte Curricular proyectos ocupacional
Sistemas de Asamblea de Programa de
pedagógicos
Hacer
institucional y de familias Salidas seguridad Mantenimiento
comunicación
la filosofía pedagógicas Dinamización alimentaria Aseo y
Apoyo Asociación de
Personalizante y desde las áreas saneamiento
interinstitucional padres de familia Orientación Enfermería
Humanizadora de formación ambiental
Gestión de Consejo de vocacional y
Concienciar el Convivencias
personal estudiantes profesional Seguridad
desarrollo y escolares
Personera de las Control de Inventarios
vivencia del Prevención y
estudiantes asistencia
horizonte atención de Provisión de
institucional Dinamización de desastres recursos
la convivencia
Asociación de Publicaciones y
escolar
egresadas fotocopias
Psicología Servicio de
biblioteca
Constancias y
certificaciones
Evaluación Evaluación en el
institucional aula
semestral
Evaluación
Control del estatal
servicio Informe y
educativo no Evaluación rendición de
conforme institucional de cuentas
Autoevaluación Autoevaluación competencias Autoevaluación Autoevaluación
Verificar
Auditoria de semestral semestral semestral semestral Control de
calidad Entrega de proveedores
Evaluación Evaluación informes Evaluación Evaluación
educativa institucional institucional institucional institucional Autoevaluación
Evaluación de Promoción y semestral
satisfacción Graduación Evaluación
Revisión por la Autoevaluación institucional
dirección semestral
Evaluación Evaluación
institucional institucional
Acciones Apoyo y
correctivas, Acciones Acciones superación Acciones Acciones Acciones
Actuar
preventivas y/o correctivas, correctivas, Acciones correctivas, correctivas, correctivas,
mejora preventivas y/o preventivas y/o correctivas, preventivas y/o preventivas y/o preventivas y/o
Plan de mejora mejora preventivas y/o mejora mejora mejora
mejoramiento mejora
Tabla Nº 1, Caracterización de los Procesos
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Plan de mejoramiento 2010-2012
El plan de mejoramiento es el camino para construir el futuro y mejorar continuamente durante el trienio 2010-2012.
En la tabla contigua (Nº 2) se expone y los objetivos del plan de mejoramiento.
VISIÓN
FACTORES CLAVES DE ÉXITO
Filosofía
Apoyo
Dirección Colegiada Personalizante y Formación Femenina Bienestar Estudiantil
Interinstitucional
Humanizadora
Alcanzar la
certificación en ISO
9001:2008 (GTC
200) por la
prestación del
Fortalecer la
servicio de
información,
educación formal.
formación y
comunicación de la Fortalecer el Garantizar el
Consolidar la cultura Fortalecer la
Filosofía protagonismo y sostenimiento
del sistema integral presencia y
institucional. responsabilidad administrativos de
OBJETIVOS DE MEJORAMIENTO
de gestión asistencia del
social de la mujer, los programas de
educativa (SIGE). personal de
Consolidar el diseño (en dinámica de bienestar
servicios generales
y desarrollo reciprocidad de estudiantil.
Fortalecer el y mantenimiento.
curricular con base género).
mejoramiento con
en los fundamentos Gestionar nuevas
base en los Inventariar,
del Enfoque Recontextualizar los líneas de
fundamentos ISO mantener y mejorar
Pedagógico proyectos cooperación para la
9004. la dotación de
Institucional. pedagógicos, dentro apoyar
bienes devolutivos.
de la perspectiva de financieramente los
Fortalecer los
Posicionar el formación programas de
convenios de
Enfoque Pedagógico femenina. bienestar.
cooperación con
Institucional en el
instituciones de
contexto
educación superior
Departamental.
y tecnológica, para
mejorar la
educación técnica y
la articulación con el
mundo productivo.
Tabla Nº 2, Alineamiento del Plan de Mejoramiento
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