. principios básicos de la gestión

1. ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA
“Formar para transformar, con calidad, calidez y compromiso social”
Misión Institucional Visión institucional
“Formar profesionales en y para la docencia, con un alto
grado académico, espíritu de identidad y servicio,
sustentado en los avances de la ciencia y la tecnología
de manera interactiva, reflexiva y propositiva a través
de comunidades colaborativas y de aprendizaje con el
fin de potenciar holísticamente los rasgos deseables
del perfil de egreso de los futuros licenciados en
educación básica, vivenciando una cultura axiológica
que responda con calidez, calidad a los retos y
requerimientos contextuales de la sociedad del siglo
XXI”
“Somos una institución pública der en la formación
docente con base en los principios de idoneidad,
compromiso ético y responsabilidad social,
vanguardistas e innovadora en los procesos de
fortalecimiento de la calidad educativa, el uso de
tecnologías y políticas orientadas hacia la permanente
transformación para la excelencia del ejercicio docente,
coadyuvante en la conformación de sociedades
inclusivas, solidarias y sensibles al entorno global”
ESCUELA NORMAL DE ATIZA
Séptimo Semes
Licenciatura en Educa
PlaneaciónyGestió
Maestro encargado del curso:
Ciclo escolar 201
“PRINCIPIOS BASICOS D
Estudiante norm
Edith Santos S

2. PRINCIPIOS BASICOS “INVESTIGACIÓN PREVIA”
Para poder dar respuestas se elaboró una investigación previa acerca de los principios
básicos de la gestión que a continuación se presenta:
Principio 1: Enfoque en el alumno
“Las organizaciones dependen de sus clientes, y por lo tanto deben comprender las
necesidades actuales y futuras de los clientes, satisfacer los requisitos de los clientes y
esforzarse en exceder las expectativas de los clientes”.
La escuela debe tener claro que las necesidades de sus alumnos no son estáticas, sino
dinámicas y cambiantes a lo largo del tiempo, además de ser los alumnos cada vez más
exigentes y cada vez está más informado.
Principio 2: Liderazgo
“Los líderes establecen la unidad de propósito y la orientación de la organización. Ellos
deberían crear y mantener un ambiente interno en el cual el personal pueda llegar a
involucrarse totalmente en el logro de los objetivos de la organización”.
El liderazgo es una cadena que afecta a todos los directivos de una organización, que
tienen personal a su cargo. Si se rompe un eslabón de esa cadena, se rompe el liderazgo
de la organización.
Principio 3: Participación del personal
“El personal, a todos los niveles, es la esencia de una organización y su total compromiso
posibilita que sus habilidades sean usadas para el beneficio de la organización”.
La motivación del personal es clave, así como que una organización disponga de un plan
de incentivos y de reconocimientos. Sin estas dos acciones, difícilmente una organización
podrá conseguir el compromiso del personal.
Principio 4: Enfoque basado en procesos
“Un resultado deseado se alcanza más eficientemente cuando las actividades y los recursos
relacionados se gestionan como un proceso”.
Principio 5: Enfoque de sistema para la gestión

3. “Identificar, entender y gestionar los procesos interrelacionados como un sistema,
contribuye a la eficacia y eficiencia de una organización en el logro de sus objetivos”.
El fin último que se persigue es el logro de los objetivos marcados. Para ello será necesario
que la organización detecte y gestione de manera correcta todos los procesos
interrelacionados.
Principio 6: Mejora continúa
“La mejora continua del desempeño global de una organización debería ser un objetivo
permanente de ésta”.
Principio 7: Enfoque basado en hechos para la toma de decisión
“Las decisiones se basan en el análisis de los datos y la información”.
Lo que no se puede medir no se puede controlar, y lo que no se puede controlar es un
caos. Esto no se puede olvidar.
Principio 8: Relaciones mutuamente beneficiosas con el proveedor
Es necesario desarrollar alianzas estratégicas con los proveedores para ser más
competitivos y mejorar la productividad y la rentabilidad. En las alianzas, gana tanto la
organización como los proveedores.
La adopción de un sistema de gestión de la calidad (y de sus principios) debería
ser una decisión estratégica que tome la dirección de cada organización. El diseño y la
implementación de un sistema de gestión de la calidad de una organización está
influenciado por la naturaleza de cada organización, por sus necesidades, por sus objetivos
particulares, por los servicios que proporciona, por los procesos que emplea y por el
tamaño y la estructura de la misma.

4. 1.-Planeación, mejora educativa y su expresión en las políticas educativas actuales en
educación básica.
a) ¿Qué papel juega la planeación en la mejora educativa?
Para poder elaborar la planeación es importante contar con un diagnóstico y una
autoevaluación a nivel instituciones llevando acabo la gestión instituciones y
pedagógica, con dichos datos se genera un pensamiento estratégico el cual será
plasmado en una planeación donde se tomen diversas rutas o caminos para la mejora
educativa es por ello que tiene un papel importante.
b) ¿Cuál es la relación que existe entre la evaluación y Gestión escolar y su
mejora educativa?
Una educación de calidad debe apuntar a los resultados, pero tener muy en cuenta el
proceso por lo tanto es de suma importancia elaboración una evaluación que es “Un
proceso que implica recogida de información con una posterior interpretación en
función del contraste con determinadas instancias de referencia o patrones de
deseabilidad, para hacer posible la emisión de un juicio de valor que permita orientar
la acción o la toma de decisiones” (García Ramos, 1989), a través del uso de la
evaluación se retoman algunos puntos o ámbitos donde se utilice la de la gestión
educativa que permitan la mejora educativa.
c) ¿Cómo se expresa la planeación en las políticas educativas actuales?
Las políticas educativas son todas aquellas leyes impuestas por el estado para
garantizar que la educación se aplique de manera óptima a la sociedad. Estas leyes se
forjan de acuerdo a las necesidades históricas del país en el que se promueven, es
decir, según sus ideales y principios. Las políticas educativas son creadas con el fin de

5. administrar y aplicar con beneficio para la sociedad, todos los recursos que el estado
destine para este fin es por esos que dentro de la planeación se elaboran acciones que
retomen o estén enfocadas a las políticas educativas que se establecen para su uso por
parte de supervisión y de la institución educativa.
d) ¿Qué consecuencias tendrán la planeación para mejorar el funcionamiento y
resultados de las escuelas del nivel básico?
Las consecuencias que tendrá un planeación respecto al funcionamiento pueden ser
favorables debido a que se toman tanto las políticas educativas a través de la
dimensión pedagógica donde cada docente puede modificar de acuerdo al grupo la
política obteniendo resultados con una mejora contantemente.
2.-Evaluación, y mejora educativa y su expresión en las políticas educativas actuales
en educación básica.
a) ¿Qué papel juega la evaluación en la mejora educativa?
La evaluación es un proceso que nos ayuda a recuperar las áreas de oportunidad
donde se puede mejorar para hacer nuevos planes de acción para una mejora
educativa, así mismo la evaluación es de suma importancia para que esas áreas de
oportunidad sean planificadas uno de los ocho principios básicos es el enfoque en
el alumno por ello la evaluación debe ser objetiva y constante para la mejora.
b) ¿Cómo se expresa la evaluación en las políticas educativas actuales?
Las políticas Educativas que son asignadas por el Gobierno son acciones que permiten
que las instituciones ejecutarlas para mejorar en las prioridades educativas para lo cual
debe haber un principio básico dentro de la evaluación que es el liderazgo para la
organización de la escuela y efectuar una evaluación precisa con respeto a las
políticas.
c) ¿Qué consecuencias tendrá la evaluación para mejorar el funcionamiento y
resultados de las escuelas del nivel básico?
Una de las consecuencias que tendrá la evaluación es su mejora constante con
respecto a mejora de los resultados por lo que siempre estará presente el principio de

6. la calidad “La mejora continua del desempeño global de una organización debería ser
un objetivo permanente de ésta” por lo cual la evaluación debe ser un proceso en
constante aplicación para mejorar los resultados tomando en cuenta los objetivos.
3.-Gestión escolar y mejora educativa y su expresión en las políticas educativas
actuales en educación básica
a) ¿Qué papel juega la gestión escolar en la mejora educativa?
Cabe mencionar que la gestión escolar Gestión escolar es un proceso que enfatiza la
responsabilidad del trabajo en equipo e implica la construcción, diseño y evaluación del
quehacer educativo. Es entendida como la capacidad de generar nuevas políticas
institucionales, involucra a toda la comunidad escolar con formas de participación
democráticas que apoyan el desempeñode docentes y directivos a través del desarrollo de
proyectos educativos adecuados a las características y necesidades de cada escuela. Así
como se menciona la gestión escolar implica a todos sus actores para llevar a cabo
acciones para la mejora educativa.
b) ¿Cómo se expresa la gestión en las políticas educativas actuales?
El concepto de gestión hace referencia a la acción y a la consecuencia de administrar o
gestionar algo a la consecuencia de administrar o gestionar algo dentro de las políticas a
los docentes, y cuerpo administrativo contando con los directores tiene la misión de
gestionar para que esta se lleve a cabo de una manera correcta teniendo impacto en los
alumnos y el aprendizaje así como en la comunidad escolar.
c) ¿Qué consecuencias tendrá la gestión para mejorar el funcionamiento y
resultados de las escuelas del nivel básico?
La gestión tendrá una gran consecuencia y la más importante en el funcionamiento de las
escuelas de Nivel básico, debido a sus acciones que se deben efectuar para la mejora
tomando en cuenta a la comunidad, es por ello que la gestión se debe considerar como
un proceso se suma importancia para todas aquellas actividades o acciones que se deban
ejecutar a nivel institucional o a nivel áulico para la mejora educativa.

7. Reflexiones Finales
Con la elaboración de dicho trabajo se puede observar y ver la importancia de tomar en
cuenta los principios básicos de la gestión donde cada uno tiene cierto impacto para la
mejora educativa, por eso es de suma importancia conocer los ocho principios de la
gestión para reconocerlos en las distintas funciones o acciones que se ejecuten en la
institución donde nos encontramos en prácticas.
De esta manera nos permite poner en práctica dichos conocimientos y parámetros de
evaluación que se contestaron para ver la evaluación como un proceso para la mejora
educativa así como de nuestra práctica profesional con relación a la gestión, recuperando
dichos conceptos en nuestro quehacer como futuros docentes en las escuelas de
Educación Básica enriqueciendo nuestro ejercicio en las aulas y en la institución, de esta
forma podemos concluir que la gestión , evaluación y planificación van de la mano
brindándonos aspectos imponentes para la mejora educativa teniendo como principal
área de oportunidad su conocimiento y como este se presenta en el ámbito educativo,
Bibliografía
Gestion Escolar.(s.f.).Recuperadoel 5de Enerode 2017, de GestionEscolar:
http://registromodeloeducativo.sep.gob.mx/Archivo?nombre=9688-
La+Gestion+Escolar.pdf
Los 8 principios Basicosde la gestion de la calidad . (s.f.).Recuperadoel 5de Enero de 2017, de Los
8 principiosBasicosde lagestionde lacalidad:http://blogdecalidadiso.es/los-8-
principios-de-gestion-de-la-calidad/
SEP. (2010). Programa EscuelasdeCalidad. México.