Este documento presenta un taller virtual de emprendimiento para estudiantes de sexto a noveno grado. El taller se desarrollará en cuatro fases y se enfocará en el diseño y descripción de un nuevo producto o servicio, la elaboración de una presentación, la difusión a través de un video publicado en la plataforma escolar, e introducir conceptos básicos de emprendimiento. La primera fase incluye ejercicios de creatividad para idear un nuevo producto y describir sus características.
Procesos de aprendizaje por medio de proyectos, no solo como una nueva metodología, si no como una nueva manera de entender lo que significan los aprendizajes.
Procesos de aprendizaje por medio de proyectos, no solo como una nueva metodología, si no como una nueva manera de entender lo que significan los aprendizajes.
LOS PROYECTOS DE TRABAJO: UN EJEMPLO PRÁCTICOAna Basterra
Características del Proyecto de Trabajo. Un modelo de trabajo: "Los retos del siglo XXI". Es una unidad didáctica para trabajar en 3º, 4º ESO o Diversificación Curricular. Se trabajan conjuntamente las Ciencias Sociales y la Lengua.
Objeto: Adquisición de póliza de manejo Sector Oficial de los Fondos de Servicios Educativos, para la rectora y la tesorera con cargo a la Institución Educativa Instituto Pablo VI, de acuerdo a los requerimientos solicitados por la ley.
Más contenido relacionado
Similar a Guía No. 1 de Emprendimiento Empresarial
LOS PROYECTOS DE TRABAJO: UN EJEMPLO PRÁCTICOAna Basterra
Características del Proyecto de Trabajo. Un modelo de trabajo: "Los retos del siglo XXI". Es una unidad didáctica para trabajar en 3º, 4º ESO o Diversificación Curricular. Se trabajan conjuntamente las Ciencias Sociales y la Lengua.
Objeto: Adquisición de póliza de manejo Sector Oficial de los Fondos de Servicios Educativos, para la rectora y la tesorera con cargo a la Institución Educativa Instituto Pablo VI, de acuerdo a los requerimientos solicitados por la ley.
ALCANCE DEL OBJETO: Elaboración, diseño y desarrollo de un sitio web, la cual debe cumplir con unos requisitos mínimos así: una propuesta de campus virtual con el fin de apoyar estrategias que contribuyan a que los estudiantes tengan espacios de estudio y aprendizaje en sus procesos académicos en época de confinamiento, páginas y secciones para información de nuestra institución, para lo cual pueden apoyarse en nuestro blog institucional (http://institucioneducativapablosexto.blogspot.com.co/). Además, deberán entregar un gestor de contenidos que nos permita administrar nuestro sitio; un diseño gráfico personalizado; Sitio Web Responsive (que pueda ser vista correctamente desde un dispositivo móvil); posicionamiento web del mismo; debe contar con “Aviso Legal, Política de Cookies y Políticas de Privacidad” para cumplir con la Ley de Protección de Datos; deberá incluir dominio (edu.co) y servicio de hosting y también es importante que se cumpla con unos requisitos mínimos de seguridad para evitar posibles ataques informáticos.
ALCANCE DEL OBJETO: Elaboración, diseño y desarrollo de un sitio web, la cual debe cumplir con unos requisitos mínimos así: una propuesta de campus virtual con el fin de apoyar estrategias que contribuyan a que los estudiantes tengan espacios de estudio y aprendizaje en sus procesos académicos en época de confinamiento, páginas y secciones para información de nuestra institución, para lo cual pueden apoyarse en nuestro blog institucional (http://institucioneducativapablosexto.blogspot.com.co/). Además, deberán entregar un gestor de contenidos que nos permita administrar nuestro sitio; un diseño gráfico personalizado; Sitio Web Responsive (que pueda ser vista correctamente desde un dispositivo móvil); posicionamiento web del mismo; debe contar con “Aviso Legal, Política de Cookies y Políticas de Privacidad” para cumplir con la Ley de Protección de Datos; deberá incluir dominio (edu.co) y servicio de hosting y también es importante que se cumpla con unos requisitos mínimos de seguridad para evitar posibles ataques informáticos.
Objeto: Seleccionar en igualdad de oportunidades, a quienes ofrezcan las mejores condiciones para el suministro de COMPRA DE PAPELERÍA Y ÚTILES NECESARIOS, para el inicio de las actividades escolares y garantizar que los estudiantes, docentes y administrativos cuenten con el material necesario para llevar a cabo las actividades pedagógicas de la Institución.
Objeto: Adquisición y distribución del material pedagógico para apoyar el modelo educativo flexible, que busca facilitar la implementación de estrategias pedagógicas para el desarrollo de los procesos enseñanza, aprendizaje que se desarrollarán como trabajo académico en casa, con el fin de dar continuidad a los procesos educativos necesarios para que todos los estudiantes de está Institución, se favorezcan a través de las experiencias educativas en medio de las circunstancias de aislamiento en el hogar para que asi ellos puedan realizar los trabajos académicos durante la emergencia sanitaria por COVID-19; como apoyo para la creación de ambientes de aprendizaje no convencionales que puedan estar al servicio de estrategias diseñadas por parte de los docentes y directivos docentes de la Institución Educativa Instituto Pablo Vl. Y teniendo en cuenta la Directiva del Ministerio de Educación Nacional N° 05 del 25 de marzo de 2020 numeral 3 “recursos didácticos y lúdicos”.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO PABLO VI
Asignatura: Emprendimiento Grados: Sexto a noveno
Docente: John Jairo Ospina C. Tema: Emprendimiento
Horas teóricas
presenciales
Horas teóricas
no presenciales
3
Horas Prácticas
presenciales
Horas
Prácticas no
presenciales
5
Modalidad Presencial Semi-Presencial Virtual X
Fecha inicio 20/04/2020 Fecha culminación 08/05/2020
Evaluación
Se evaluará la responsabilidad para cumplir con mis trabajos, actividades, creatividad,
sus respuestas y presentación del producto o servicio. Esta evaluación se subirá al blog
en un reporte para conocimiento de todos.
OBJETIVO GENERAL DEL TEMA
Potenciar la búsqueda de un nuevo producto o servicio que mejore una actividad cotidiana y desarrolle la
creatividad y el emprendimiento en el estudiante.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Desarrollar habilidades y destrezas para desempeñarse en el mundo laboral.
2. Realizar los procesos requeridos para ser emprendedor.
3. Buscar alternativas de soluciones ante situaciones presentadas.
4. Demostrar capacidad de proyección laboral hacia el futuro.
Queridos estudiantes, reconociendo los tiempos en los cuales nos encontramos y la importancia
de adquirir herramientas informáticas y tecnológicas que dinamicen sus clases con apoyo de la
virtualidad, los convoco e invito con entusiasmo a estudiar, asimilar y compartir en familia el
siguiente taller de Emprendimiento empresarial, la cual nos ayudará a desarrollar la
creatividad, liderazgo y emprendimiento que se asocian a nuestra realidad y de esta manera
resulta más fácil entenderlo y aprenderlo (aprendizaje significativo).
REGLAS GENERALES PARA LA ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES
1. Leer detenida y juiciosamente la guía con el temario propuesto.
2. Responder cuidadosamente cada una de las preguntas apoyados por el temario y los ejercicios
visto en clases presenciales del primer período y consignarlas en un archivo de Microsoft Word
al cual le dará como nombre a ese archivo el nombre de “Emprendimiento1”.
3. Luego de haber terminado la actividad la enviará al correo del docente:
profetecnologiainformatica@gmail.com
Y en el asunto del correo escribirá su nombre y su grado.
4. En caso de que el estudiante esté desarrollando la guía de manera física (en papel impreso),
favor realizar la actividad en hojas de block tamaño carta, el cual le hará una portada, con su
nombre completo y el grado y la hará llegar al colegio en los tiempos previstos en la guía.
5. O los estudiantes que no tengan cómo hacerlo llegar al colegio, lo puede enviar al Whatshap del
docente: 3116990738.
2. “DESCRIPCIÓN DEL TALLER
ESQUEMA DEL TALLER
El taller se desarrollará en las siguientes fases:
Fase I: DISEÑO Y DESCRIPCIÓN DE UN NUEVO PRODUCTO O SERVICIO
Búsqueda de un producto o servicio y desarrollo de sus principales
características.
Evaluación individual de la idea. Debate y rediseño de sus características.
Fase II: ELABORACIÓN DE LA PRESENTACIÓN
Preparación de la presentación del nuevo producto o servicio.
Fase III: DIFUSIÓN
Grabación de un vídeo de presentación del producto o servicio.
Publicación del vídeo de presentación en la plataforma de la Institución.
Fase IV: INTRODUCCIÓN AL EMPRENDIMIENTO
Reflexión sobre el papel de los emprendedores en la sociedad actual:
Conocimiento de los principales sectores económicos.
Conocimiento del proceso de creación de empresas.
DESARROLLO DE LA FASE I
DISEÑO Y DESCRIPCIÓN DE UN NUEVO PRODUCTO O SERVICIO
Búsqueda de un nuevo producto o servicio.
Objetivo: Búsqueda de un nuevo producto o
servicio que mejore una actividad cotidiana
Actividad propuesta:
Ejercicio de creatividad individual que permita idear un
nuevo producto o servicio capaz de resolver una necesidad
cotidiana.
3. Determinación de las principales características de ese nuevo producto o
servicio.
Descripción del nuevo producto o servicio.
Resultado: Idea para un nuevo producto o servicio.
Material de soporte:
Rotuladores, papel, cartón, cajas, tijeras pegamento, etc. Cualquier material que ayude
a dar forma a la idea.
Enunciado:
Elije un objeto de tu entorno (una maceta, una caja, un rotulador, un balón, una
pizarra, una taza, una regla, un teléfono…) y analiza sus principales características y
funcionalidades.
A partir de ahí deberás definir un nuevo producto que mejore sus características,
superando sus principales debilidades.
Una vez definido el nuevo producto, tendrás que identificar quiénes serán los usuarios
potenciales del nuevo producto y describir las principales características del nuevo
producto ideado.
ANÁLISIS DEL OBJETO: Reflexiona sobre el objeto que has elegido y responde las
siguientes preguntas:
1. ¿Qué es?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ¿De qué está hecho?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. ¿Partes del objeto?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. ¿Para qué se usa?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. 5. ¿Cuánto se usa?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. ¿Cuándo se usa?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7. ¿Quién lo usa?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8. ¿Dónde se usa?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
9. ¿Por qué se rompe o estropea?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
10.¿Qué problemas o inconvenientes tiene su uso?”1
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
"CUÍDATE Y PROTEGE TU SALUD. LÁVATE LAS MANOS Y CUMPLE LAS MEDIDAS DE
DISTANCIAMIENTO SOCIAL".
¡MUCHA SUERTE A TODOS!
1
Tomado de: https://www.orientacionandujar.es/2014/07/02/taller-de-emprendimiento-para-primaria-con-manual-de-profesor/