En la educaciòn tanto el profesor como el estudiante tiene su rol, en este trabajo nos proponemos establecer estos roles.

1. UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTA MARÍA LA
ANTIGUA DE PANAMÀ
FACULTAD DE HUMANIDADES
Profesor: Justiniano Montenegro
Articulos: Rol del docente y del estudiante ante
TIC
Preparado por: Roger Ivàn Guerra Jimènez
Miercoles 7 de de septiembre de 2016

2. La figura docente sigue siendo, a pesar de los avances
tecnológicos de la enseñanza, la piedra angular sobre la
que se desarrolla el sistema educativo” (Cabero y
Loscertales, 1998, 27).

3. Las funciones que realizan los profesores
en la enseñanza son las siguientes:
- Actividades de enseñanza.
- Actividades de supervisión y vigilancia.
- Actividades personal y tutorial del alumno.
- Coordinación y gestión del centro.
- Tareas mecánicas.
- Actividades de actualización profesional.
- Actividades culturales

4. Los escenarios de formación están
cambiando
Las nuevas tecnologías vienen a ampliar las posibilidades:
Eliminar las barreras especio-temporales entre el profesor y el
estudiante.
Flexibilización de la enseñanza.
Ampliación de la oferta para el estudiante.
 Favorecer tanto el aprendizaje cooperativo como el autoaprendizaje.
Individualización de la enseñanza.
Potenciación del aprendizaje a lo largo de toda la vida.
Interactividad e interconexión de los participantes en la oferta
educativa.
Adaptación de los medios y las necesidades y características de los
sujetos.
Ayudar a comunicarse e interaccionar con su entorno a los sujetos con
necesidades educativas especiales.

5. Estas nuevas tecnologías nos permiten desarrollar
diferentes técnicas y estrategias didácticas, que podríamos
concretar en: técnicas uno sólo (técnicas
de recuperación de información y en la relación
cliente/servidor); uno a uno (el correo electrónico para
la comunicación asincrónica y el IRC para la
sincrónica.); uno a muchos (el correo electrónico y
los servidores de listas o sistemas de conferencia
); y muchos a muchos (los debates, las simulaciones, los
estudios de caso, o los grupos de discusión

6. Posibles ventajas e inconvenientes que pueden aportar
estos nuevos escenarios a los procesos de enseñanza-
aprendizaje
La formación está centrada en el estudiante y se adapta a sus
características y necesidades.
 Conecta a estudiantes dispersos geográficamente.
Se pueden realizar evaluaciones individuales de los estudiantes.
El contenido puede ser actualizado y adaptado de forma rápida y
económica.
El contenido es solicitado por el estudiante cuando lo necesite.

7. Reducción de costos económicos para la
realización de actividades formativas.
Reducción de costes al eliminar las pérdidas de
tiempo por el desplazamiento de los profesores y de
los estudiantes participantes en la acción formativa.
Ofrece flexibilidad para la formación.
El ritmo de aprendizaje es marcado por el
estudiante, sin que ello signifique que no pueda
existir una propuesta por parte de los instructores.
Se amplían los escenarios para el aprendizaje:
centro educativo, trabajo y hogar.

8. Independencia geográfica y temporal de la acción
formativa.
Puede desarrollarse con diferentes tipos de
plataformas (Explorer, Netscape,...) y con diferentes
entornos informáticos (windows, mac, unix...)
Permite extender la formación a un número mayor
de personas.
Permite la combinación de diferentes recursos
multimedia.
Y posibilidad de utilizar diferentes herramientas de
comunicación sincrónicas y asincrónicas para
comunicarse el estudiante con otros estudiantes y con
el profesor.

9. Roles a desempeñar por los profesores en el entramado de las
nuevas tecnologías de la información y comunicación.
Gisbert (2000) : Consultores de información.
Colaboradores en grupo.
Trabajadores solitarios.
Facilitadores.
Proveedor de recursos.
Supervisores académicos.
Mason (1991): tres roles fundamentales: organizativo,
social e intelectual.

10. Goodyear y otros (2001): Facilitador del proceso
de enseñanza.
- Consejero/orientador.
- Diseñador.
- Asesor.
- Investigador.
- Facilitador de contenidos.
- Tecnológico.
- Y organizador/administrador.
Habilidades del profesor: Diseñar experiencias de aprendizajes para los
estudiantes, ofrecer una estructura inicial para que los alumnos comiencen a
interaccionar, animar a los estudiantes hacia el autoestudio, o diseñar diferentes
perspectivas sobre un mismo tópico.

11. El profesor tendrá que tener habilidades
técnicas para: usar las asistencias técnicas,
proporcionar feed-back para la resolución de
los posibles problemas técnicos, recomendar
alternativas técnicas, u ofrecer información
para el aprendizaje de determinados elementos
técnicos.

12. Las tareas que normalmente realizará el tutor,
serán muy variadas y a grandes rasgos las podemos
sintetizar, de acuerdo con las posturas de diferentes
autores en las siguientes:
Presentación del curso a los estudiantes y de las
normas de funcionamiento.
Resolver de forma individual y colectiva las diferentes
dudas que vayan surgiendo de interacción con los
materiales que se le vayan presentando.
Animar la participación de los estudiantes.
Fomentar actividades de trabajo colaborativo y animar
a la participación de todos los miembros.
Realizar las valoraciones de las actividades realizadas.