Este documento presenta una unidad didáctica sobre la construcción de instrumentos de medición climatológica caseros. Los objetivos son reconocer la importancia del hombre en el ecosistema y manipular materiales para construir instrumentos como un pluviómetro, higrómetro y barómetro. Se desarrollarán habilidades manuales y de trabajo en equipo. La metodología se centra en la experimentación práctica para proporcionar aprendizaje significativo.

1. Herramientas y soluciones tecnológicas
basadas en la construcción de una
estación meteorológica casera
Salvemos el planeta
4º básica primaria
Material para el docente

2. Unidad 1
Organización de las metas

3. Objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios
Unidad tema: instrumentos de medición climatológica
Objetivo fundamental vertical:
 Reconoce la importancia del hombre dentro del ecosistema natural, analiza
instrumentos sencillos y reconoce los principios básicos que los sustentan.
Manipula materiales y usa herramientas en la construcción de instrumentos
de medición climática.
Objetivos fundamentales transversales:
 Construcción de confianza y afirmación del trabajo individual y colectivo, la
capacidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas y convicciones
propias.
 Eje de habilidades:
 Trabajo con otros:
 Informa al grupo sobre dificultades y avances en el desarrollo de
sus tareas
 Ayuda a sus pares en la realización de los trabajos en clase.
 Comunicación:
 Escucha y comprende la información suministrada por el docente
pregunta he indaga sobre posibles soluciones a realizar con sus
pares.
 La persona y su entorno:
Desarrollo de una iniciativa personal, el trabajo en equipo y el espíritu
emprendedor al enfrentarse a las tareas propuestas en clase.
 Resolución de tareas:
 Identificar el artefacto y su funcionamiento dentro del
entorno
 Trabajo con sus pares:
 Llegar acuerdos con sus compañeros de grupo

4.  Trabaja en el desarrollo de las actividades propuestas en clase
en el tiempo establecido por el docente.
Contenidos mínimos obligatorios:
 Material y herramientas: desarrolla habilidades para utilizar pegamento,
tijeras, plásticos (botellas) corchos madera (balso) papel y técnicas y unión
de corte; construir instrumentos simples que sirven para medir factores
climáticos (higrómetro, pluviómetro, barómetro).
 Reconocer las implicaciones de instrumentos sencillos que nos dan gran
número de registros climáticos evidenciando los cambios atmosféricos.
Contenidos de dedicación temporal:
 Instrumentos de construcción casera para predecir el estado del tiempo
 La construcción de un pluviómetro para medir las precipitaciones (lluvia)
 La construcción de un higrómetro de manera casero para medir la cantidad
de agua en el aire
 La construcción de un barómetro para medir la presión atmosférica
 La construcción de un reloj solar sirve para determinar la hora
 La brújula sirve para indicar le dirección y el sentido Norte-Sur magnéticos
del lugar en que se encuentra.
Ejes temáticos:
Construye conceptos Indicadores de aprendizaje
Describe su funcionamiento según
Comunicativo los parámetros establecidos por la
zona.
Describe su utilización dentro del
contexto en el que se utiliza
Describe los materiales con los que
Comparativo se realizan los instrumentos.
Establece relaciones entre
técnicas y herramientas
Establece parámetros de
seguridad en la utilización de
instrumentos para la construcción

5. del mismo artefacto.
Objetivos didácticos de la unidad:
 Experimentar en diferentes entornos tecnológicos el funcionamiento de
diferentes instrumentos que contribuyeron el análisis climatológico
comprendiendo la utilidad de cada instrumento, valorando tanto la
responsabilidad y el cumplimiento en cada tarea asignada.
Metodología que se intenciona:
 La intención de esta unidad es a favor del aprendizaje de los estudiantes, la
metodología se centra en la experimentación, la cual entrega, durante el
transcurso de sus actividades, aproximando de manera real el aprendizaje
de los educandos aproximaciones reales y concretas, teniendo como punto
de partida la etapa de desarrollo en la que se encuentran los alumnos y sus
diversas formas de aprendizaje. Por tanto es intencional el modelo real que
favorece el aprendizaje significativo de todos los estudiantes en cada
momento de la actividad.
Capacidades y/o habilidades que se desarrollan con la unidad
Habilidades a desarrollar:
 Organizar, procesar y analizar información de manera de convertirla en
conocimiento que permita descubrir, relacionar y reconocer los nuevos
aprendizajes.
 Desarrollar habilidades comunicativas, de trabajo en equipo y comprensión
del entorno tecnológico
 Desarrollar capacidades motoras junto a sus respectivas destrezas
atendiendo a las diferencias individuales.
Valores y actitudes:
 Valores sociales: respeto, igualdad, fraternidad, solidaridad, dignidad,
cooperación y honestidad.
 Solidaridad: amistad sentido de equipo aprendizaje cooperativo,
aprendizaje por jalonamiento, sentido social.
 Creatividad: imaginar, representar e inventiva

6. Glosario de la unidad:
Barómetro: es un instrumento que sirve para medir la presión atmosférica
Higrómetro: es un instrumento que se usa para medir el grado de humedad
del aire, del suelo, de las plantas o humedad, dando una indicación
cualitativa de la humedad ambiental.
Pluviómetro: es un instrumento que se emplea en las estaciones
meteorológicas para la recolección y medición de la precipitación.
Precipitación: es una parte importante del ciclo hidrológico, responsable del
depósito de agua dulce en el planeta y, por ende, de la vida en nuestro
planeta, tanto de animales como de vegetales.
Presión atmosférica: es la presión que ejerce el aire sobre la tierra.
Bibliografía:
http://www.euroresidentes.com/jardineria/sistemas_de_riego/agua_lluvia.
htm
http://www.cienciapopular.com/n/Experimentos/Barometros_Caseros/Baro
metros_Caseros.php
http://primariaexperimentos.blogspot.com/2011/05/un-higrometro-
casero.html
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesgaviota/fisiqui/relojsol/const
ruccion.htm
http://sobrecuriosidades.com/2009/09/11/como-funciona-una-brujula/
http://conesin.bligoo.com/content/view/551015/LOS-VALORES-
SOCIALES.html