Este documento proporciona una guía para la formulación de proyectos para el Programa Nacional para Adolescentes "Nuestro Lugar". Explica que el proyecto debe expresar los deseos de los adolescentes y pertenecerles a ellos. También describe los pasos para completar el formulario de proyecto, incluida la recopilación de datos sobre los participantes, la selección de una categoría de proyecto, los objetivos, las actividades planificadas y los recursos necesarios.
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AL FINALIZAR ESTE CURSO USTED SERÁ CAPAZ DE:
Conocer su interior y visualizar sus metas y
objetivos al futuro, así como a su familia y
comunidad.
Desarrollarsu Proyecto de Vida
Analizar los aspectos Socio Económicos de
Guatemala.
Plantear y desarrollar un Proyecto de
Investigación sobre el tema que usted elija.
Guia de actividades de autoestima radio sarauzJuan Sarauz
la presente guia es una herramienta que permite el desarrollo autodidacta de los contenidos autobiografia, la valoracion de las zonas personales, un cuestionario de opinion para la autoevaluacion de las relaciones sociales y finalmente un test proyectivo pata valorar el caracter y la personalidad.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Carlos salina de Gortari Presentación de su Sexenio
Guia
1. GUIA PARA LA FORMULACION DE PROYECTO – PROGRAMA NACIONAL
PARA ADOLESCENTES “NUESTRO LUGAR”
Esta guía les servirá como herramienta a la hora de completar y elaborar el formulario.
Cuando el grupo de adolescentes se encuentre para comenzar a escribir el proyecto
deberán tener en cuenta, que el proyecto es la expresión escrita del deseo que
ustedes tienen y han pensado. El proyecto les pertenece a Ustedes. Los adultos los
acompañan y orientan.
Lean tranquilamente las indicaciones que acompañan al formulario. NO HAY APURO.
Píenselo y discútanlo entre todos los que se interesen. Que llegue la voz de todos o de
la mayoría.
Si han bajado el formulario de la computadora podrán darse cuenta que pueden
ampliar los espacios pero no modifiquen el formulario y las preguntas. Si lo escriben “a
mano” háganlo con letra de imprenta mayúscula clara y prolija.
Escriban lo que Ustedes quieran decir, expliquen sencillamente. No es necesario
inventar nada ni mentir aquellas cosas que luego serán de difícil concreción.
Lo que somos hoy, nuestro pasado, como vivimos y como deseamos vivir en
NUESTRO LUGAR, ese es nuestro mejor proyecto, porque es auténticamente nuestro.
LUGAR
Datos Iniciales
Conv. (a completar por la SENAF)
ID (a completar por la SENAF)
Nombre del Proyecto: Escribir el nombre que el grupo elija para denominar el
proyecto.
Barrio/Localidad: en el que se sitúa el proyecto.
1
2. Municipio: en el que se sitúa el proyecto.
Provincia: en el que se sitúa el proyecto.
Participantes del Proyecto
Nomina de los Integrantes del Proyecto: Describir la nomina de participantes con no
menos de 10 y con un máximo de 20 chicos/as. Letra clara mayúscula y legible.
(Se solicita no omitir ningún dato de identificación)
Sexo:
“Sexo” M: masculino
En este campo se deberá indicar: F: femenino
DNI:
“DNI” - Número del Documento Nacional de
Identidad
En este campo se deberá indicar: - En blanco: si NUNCA fue documentado.
- En trámite: en caso de encontrarse en
dicha situación.
Fecha de Nacimiento: Indicar día, mes y año de nacimiento de cada uno de los
participantes del proyecto que figura en la nomina.
Nivel Alcanzado de Escolaridad:
- Si el nivel alcanzado corresponde a EGB: - Si el nivel alcanzado corresponde a
1º EGB la Primaria:
2º EGB 1º Grado
3º EGB 2º Grado
4º EGB 3º Grado
5º EGB 4º Grado
6º EGB 5º Grado
EGB COMPLETO 6º Grado
7º Grado
PRIMARIA COMPLETA
- Si el nivel alcanzado corresponde al - Si el nivel alcanzado corresponde a
Polimodal: la Secundaria:
1º Polimodal 1º Año
2º Polimodal 2º Año
3º Polimodal 3º Año
POLIMODAL COMPLETO 4º Año
5º Año
6º Año
SECUNDARIA COMPLETA
2
3. - Si el nivel alcanzado corresponde a ESB:
7º ESB
8º ESB
9º ESB
ESB COMPLETO
Cursa Actualmente: Especifique por SI, si se encuentra cursando actualmente y por
NO si no lo esta realizando. Tenga en cuenta que el ítem solo se solicita educación
formal.
Referente Adulto del Proyecto
Datos Personales del Referente Adulto: Deberá figurara toda la información
identificatoria solicitada.
Vinculo que mantiene el referente adulto con el grupo de Adolescentes que
participa en el proyecto. Describir que motivó la elección: Se busca que relaten,
que nos cuenten quien es la persona que eligieron, de donde la conocen, que
actividades realiza con ustedes, porque lo eligieron, etc.
Organización que Avala el Proyecto
Datos de la organización Institución que acompaña avala el proyecto: Deberá
figurar toda la información identificatoria solicitada.
Para dar respuesta a las 3 instancias que continúan, tengan en cuenta que deberán
acercarse a la institución y solicitar la información requerida.
Es importante que la institución conozca lo que ustedes van a realizar, que conozca y
acepte al adulto responsable.
Selección de la Categoría
Marcar la categoría que corresponda el proyecto: Marcar con una X solo una de las
cuatro categorías presentadas.
Describir el porque de la categoría: Se trata de escribir brevemente el porque
eligieron un proyecto de esas características que posteriormente encuadraron en esa
categoría o porque eligieron partir de esa categoría que les interesó y luego armar el
proyecto.
3
4. Contenido del Proyecto
Descripción del Proyecto: La idea es que el grupo de jóvenes pueda hacerse
preguntas que los ayuden a plasmar su deseo, la idea que quieren llevar a cabo. Una
vez respondidas las preguntas podrán “extraer“ de allí el objetivo general y los
objetivos específicos.
El grupo se conformo para presentar este proyecto, o ya venia trabajando desde
antes: Con esta pregunta queremos que describan si su proyecto tiene historia,
antecedentes de funcionamiento previo a la presentación. Si no fuera así cuéntennos
que los motivo a agruparse y que origino la idea del proyecto.
Objetivo General: Es un enunciado que define en forma general lo que se quiere
logar o alcanzar. Es el fin último al que queremos llegar. Para la formulación de estos
objetivos se suelen utilizar verbos del estilo de: conocer, promover, propiciar, analizar,
comprender, etc.
Objetivos Específicos: Es un enunciado que detalla, desglosa y define de forma mas
precisa lo que ya fue expresado en el objetivo general. Para formular estos objetivos
es necesario utilizar verbos de acción, tales como: diseñar, enumerar, resolver,
fortalecer, lograr, etc.
Cronograma de Actividades: Los pasos que vamos a dar, las cosas que vamos a
hacer para conseguir lo que nos propusimos. Tengan en cuenta que las actividades se
diseñan para cada objetivo especifico; pueden ser 1 o mas actividades.
Recursos y Articulación
Entendemos por Recursos: Aquello que nos posibilite que el proyecto se lleve a
cabo. Los recursos a prever son los humanos (con quién hacer), materiales (con qué
hacer) y físicos (donde hacer).
Con qué contamos para desarrollar el proyecto?
Describir los distintos recursos con los que ya cuenta el grupo para llevar a cabo las
actividades plateadas en el proyecto. Es lo que tenemos para hacerlo.
Qué más necesitamos para desarrollar el proyecto?
4
5. Que nos falta conseguir no solo materialmente, sino en trabajo de personas, en
contactos en la comunidad, en fortalecimiento del grupo etc.
Obstáculos en el Desarrollo del Proyecto
Mencionar por lo menos 3 de los principales obstáculos o problemas que puedan
ocurrir el desarrollo del proyecto. Evaluando lo escrito podrán pensar en cuales serian
las dificultades que se les pueden presentar y que les dificultaran el logro de los
objetivos. En todo proyecto nos encontramos con facilitadores y obstáculos que se nos
presentan en el camino.
Modalidad de Toma de Decisión
Analizar y pensar entre todos como va a ser la organización interna del grupo.
Modalidad de trabajo (cada grupo tiene la suya propia) que tendremos que crear,
fortalecer y/o modificar en el camino del proyecto para lograr los mejores objetivos.
Documentación
Recordar que deben presentar:
• Firma del responsable adulto que acompaña el proyecto.
• Fotocopia de DNI del adulto que acompaña el proyecto.
• Fotocopia de DNI de cada uno de los integrantes del grupo.
• Nota de aceptación de los integrantes del grupo del responsable adulto.
• Nota de aval de la organización o institución.
Contacto - Consultas
Solicitar información a los equipos técnicos responsables de cada región.
Secretaria Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia (SENAF)
Dirección Nacional de Promoción y Protección Integral
Programa Nacional para Adolescentes “Nuestro Lugar”
Pte. Perón 524 1° Piso C.P 1038 Tel. 4338-5819 Fax. 4338-5805
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