1. La OCDE constituye un foro para que los gobiernos trabajen conjuntamente en enfrentar los retos de la globalización. 2. La SEP y la OCDE establecieron en 2008 un acuerdo para mejorar la calidad educativa en México determinando cambios de política y su efectiva implementación. 3. El documento trata sobre diferentes temas relacionados a la educación en México y reformas educativas.

1. 1.-Constituye un foro único en su género, donde los Gobiernos trabajan conjuntamente para afrontar
los retos económicos, sociales y medio ambientales que plantea la globalización.
c) OCDE
2.- Establecieron en 2008 el Acuerdo para Mejorar la Calidad de la Educación de las Escuelas en
México. El propósito del acuerdo fue determinar no sólo qué cambios de política deben considerarse
en México, sino también cómo diseñar e implementar reformas de política con eficacia, partiendo de
las iniciativas en marcha,
a) SEP y la OCDE
3.- Es el tema central de las meditaciones de Spranger caracterizadas al mismo tiempo por una
profunda y permanente preocupación por los problemas pedagógicos.
b) El espíritu humano, creador e histórico
4.-Establecimiento de un marco para la evaluación e incentivos para docentes:
¿Cuáles son las consideraciones para México?
1. El marco de política pública para implementar las reformas educativas
2. La importancia de los resultados de los estudiantes
3. Evaluación equitativa del valor agregado de las escuelas:
4. Evaluación de los docentes para la rendición de cuentas y la mejora
5. Incentivos y estímulos para los maestros en servicio:
6. Continuar fortaleciendo la información y la rendición de cuentas
5.- Mejorar la eficacia escolar: liderazgo, gestión y participación social se refiere a:
a.- Definir un liderazgo escolar eficaz.
b.- Profesionalizar la formación y el nombramiento de directores.
c.- Construir capacidad de liderazgo instruccional en las escuelas y entre ellas.
d.- Incrementar la autonomía escolar.
e.- Garantizar el financiamiento para todas las escuelas.
f.- Fortalecer la participación social.
Todas
6.- Se refiere a todo aquello que adquirimos en nuestras experiencias sociales, culturales,
ideológicas e interfiere vigorosamente a través del poder de los intereses, de las emociones, de los
sentimientos, de los deseos.
d) Herencia cultural
7.- Los países pueden llevar acabo mejoras excepcionales en sus resultados educativos en un período
de tiempo relativamente corto, que puede ir desde unos pocos años, hasta una generación y llevar a
cabo mejoras significativas e integrales en los resultados educativos en una tarea compleja que
requiere una estrategia polifacética.
a) Condiciones para el éxito en la reforma educativa
8.- Es un conjunto de disciplinas que estudian, describen, analizan y explican los fenómenos
educativos en sus múltiples ámbitos:

2. c) Ciencias de la Educación
9.- Hoy en día ¿qué les hace falta a los niños en el ámbito educativo?
b) Que el maestro asuma su profesión con verdadera devoción; interesándose, preocupándose por
el bienestar emocional, académico del alumno, estableciendo estrecha comunicación con los padres
de familia para conjuntamente participar en el logro de su desarrollo integral.
10.- Es una actividad cuya esencia radica en la comunidad. Entiende que la formación de la persona
siempre queda circunscrita en una comunidad humana. Es un proceso de inserción, socialización y la
apropiación de esa comunidad.
a) La educación
11.- ¿Cuál es el sentimiento que más se presenta en el proceso educativo
b) El miedo
12.- Puede llevar a la maestra a un activismo ciego, a la acción por si misma, a la práctica en que se
respetan las relaciones necesarias entre la táctica y la estrategia.
c) La impaciencia
13.- Está basada en lo que el alumno aprende, así como en la realidad contextual en la que se
desenvuelve la práctica docente:
a) La escuela democrática
14.- Imagen que debe presentar el maestro en su relación profesional con sus alumnos:
a) Autoridad, firmeza y seguridad
15.- La maestra Petra realizó su planeación basándose en el diagnóstico, pero el día en que se llevó a
cabo (plan clase) se descontrolaron los alumnos, ya que la directora había citado a reunión a los
padres de familia y éstos se asomaban a las ventanas de las diversas aulas, llamando la atención de
los mismos.
Menciona qué tipo de acción debería realizar la maestra:
a) Diseño de estrategias ante el imprevisto, ya que siempre en algún momento de la clase pueden
presentarse inconvenientes
16.- ¿A qué hace referencia Freire con respecto a lo siguiente: Enseñar exige respeto a los saberes de los
educandos.
b) La escuela(el docente) debe de respetarnosólo lossaberescon que lleganloseducandos,sobre todo los
de lasclasespopulares(saberessocialmenteconstruidosenlaprácticacomunitaria) sinotambién,discutircon
los alumnos la razón de ser de esos saberes en relación con la enseñanza de los contenidos.
17.- De qué autor es la frase “No hay cambio sin sueño, como no hay sueño sin esperanza”

3. c) Freire
18.- ¿Quién se encarga de formar al alumno como sujeto y no como consumidor de aprendizaje?
d) La Pedagogía
19.- Forma parte del colectivosocial ynospermiteexpresarformasarcaicas que noshabitanindividualmente;
domesticándolas o manipulándolas.
a) Cultura
20.-Se define para el pedagogo muniqués, como la propagación de valores culturales, ideales
religiosos, científicos, artísticos, morales y cívicos constituyéndolos en principios para impulsar la
generación futura.
b) La educación
21.- Es la principal institución que debe educar en la cultura y para la cultura, aborda los requisitos
que debe tener, es una comunidad en la que conviven adultos y niños dentro de un espíritu
pedagógico.
c) La escuela
22.- Se consideran dada a la falta de capacidad, distribución poco clara de responsabilidad a través
del sistema descentralizado, las condiciones estructurales y procesos, no facilitan que las escuelas
estén en el centro de las políticas educativas.
a) Desafíos estructurales
b) Hacia una reforma educativa en México
c) Postulados básicos
d) Desafíos para cualquier país
23.- No hay que tenerle miedo al cariño, no cerrarse a la necesidad afectiva de los seres impedidos
de ser. Sólo los mal amados y las mal amadas entienden la actividad docente como un quehacer de
insensibles, llenos de racionalismos a un grado tal que se vacían de vida y de sentimientos”
Esta es una frase establecida en la _______________ carta.
a) Novena b) Sexta c) Quinta d)Primera
24.- Esta publicación tiene como objetivo ayudar a las autoridades educativas en México y a las de
otros países miembros de la OCDE, a fortalecer sus sistemas educativos. El informe se enfoca en las
políticas públicas para optimizar la enseñanza, el liderazgo y la gestión escolar en las escuelas, con el
fin de mejorar los resultados de los niños en educación básica.
a) Mejorar las escuelas: estrategias para la acción en México
b) Éxito de las escuelas y los estudiantes mexicanos
c) Condiciones para el éxito en la reforma educativa
d) Hacia una reforma educativa en México
25.- Es considerado como el signo de libertad, también como la capacidad de elegir el bien o el mal.
a) Libertad b) Educación c) La Vida d) ConcienciaMoral
26.- Sujeto que es capaz de tomar decisiones éticas en su esfera especial de acción y se orienta en
conflictos según su conciencia vigente.

4. a) El educador y el educando c) El educador nato
b) El hombre en su profesión d) El hombre consciente
27.- Se constituye libremente en un proceso de descubrimiento y desarrollo de sus capacidades a lo
largo de la vida:
a) El ser humano b) El educando c) El educador d) La conciencia
28.- Capacidad del ser humano para ser educado, para realizarse íntegramente como persona;
supone también la libertad como relación consigo mismo, con la realidad, con los hombres, con la
cultura en definitiva, a la vez que crea nuevas formas de cultura y elabora nuevas respuestas a los
enigmas humanos, todo ello gracias a la libertad.
a) Libertad b) Cultura c) La educabilidad d) La sociedad
29.- Deben de ir a la par en el proceso educativo, contemplarse en una acción coherente o al menos
no contradictoria, ya que los intereses de la educación constituyen metas nobles de la comunidad
escolar.
a) El docente y el alumno c) El docente y el constructivismo
b) La escuela y el docente d) La escuela y la sociedad
30.-Es considerada como laprincipal tarea del educador alinfluir sobre elmecanismo regular psíquico
del educando.
a) Psicogenética b) Sociocultural c) Psicología d) Antropología
31.-Está basada en lo que el alumno aprende, así como en la realidad contextual en la que se
desenvuelve la práctica docente:
a) El docente y su formación b) La cultura heredada c) La práctica comprensiva d) La escuela
democrática
32.- Conocido como el educador universal, descubre al hombre interior: Su pensamiento se dirige al
mundo desde el interior, desde lo finito a lo infinito, de lo mortal a lo inmortal, de lo aparente a lo
verdadero.
a) Sócrates b) Platón c) Aristóteles d) Sto. Tomas
33.- Autor que menciona lo siguiente: “No nos podemos contentar con dar de beber a quienes ya no
tienen sed. También hay que dar sed a quienes no quieren beber”
a) Chomsky b) Paulo Freire c) Philippe Meirieu d) Dewey
34.- En la escuela primaria “Gral. Bonifacio Salinas” se presenta un problema de violencia entre los
alumnos, tanto en el salón de clases como fuera de él. ¿Qué acciones se deben efectuar para
disminuir dicha violencia?
a) Castigar a los alumnos violentos.
b) Citar a los padres de familia para hablar con ellos y de esta manera atiendan a sus hijos.
c) Expulsarlos
d) Diseñar estrategias endonde sepueda estableceren un primer momento un ambiente confortable
para el alumno.
35.- Según Philippe Meirieu este elemento eleva la calidad educativa:
a) La Política Educativa b) La Cultura c) La Evaluación d) Las Estrategias de los Docentes
36.- ¿Quién está obligado a experimentar sobre las formas más adecuadas para trabajar con los
planes y programas?
a) Los Directivos b) Padres de Familia c) Docentes d) Supervisores e Inspectores
37.-Se le considera un gran defensor del Trabajo en equipo:
a) Paulo Freire b) John Dewey c) Philippe Meirieu d) Lev Vygotsky

5. 38.-Este autor establece que la educación es un proceso social y que la escuela como institución es
una de las formas de vida en comunidad:
a) Freire b) Dewey c) Spranger d) Platón
39.- Consiste en un conjunto complejo de hábitos de flexibilidad creciente:
a) Educación b) Inteligencia c) Imaginación d) Habilidades
40.- Algunas características de la inteligencia son:
1) Competencia 2) Sensibilidad 3) Imaginación 4) Habilidad 5) Voluntad 6) Firmeza y Objetividad
a) 2, 3, 5, 6 b) 1, 2, 3, 4 c) 3, 4, 5, 6 d) 1, 2, 5, 6
41.-Según Dewey es lo que caracteriza a una educación democrática:
a) Política b) Economía c) Familia d) Comunicación
42.-Es el documento oficial de carácter nacional en el que se indica el conjunto de contenidos a
desarrollar en determinado nivel educativo.
a) Programa b) Plan c) Programación d) Planificación
43.-En él se plantea que cada entidad federativa se hará responsable del funcionamiento de las
escuelas de su entidad, lo que significa una descentralización administrativa del sistema:
a) Metodología para el diseño y revisión del programa.
b) Acuerdo para la Modernización Educativa
c) Acuerdo para la Actualización Educativa
44.- Para la selección de las formas de acreditación es necesario tener en cuenta:
1) La legislación nacional e institucional que se aplique al respecto.
2) Las características del contenido que se trabaja en una asignatura.
3) El grado de madurez personal y académica de los estudiantes.
4) Una noción de aprendizaje que reconozca la importancia del pensamiento analítico, sintético y
reflexivo.
45.-Son algunos factores constantes e importantes en el proceso educativo, segúnel texto Educación
y Libertad:
1) Razonamiento 2) Autoridad 4) Disciplina
46.-Descubrió claramente la libertad como posibilidad del hombre para cumplir el fin de la vida,
alcanzar la felicidad por el conocimiento de sí mismo y por el valor de la razón como instrumento de
conocimiento del bien. b) Sócrates
47.-Según el texto “Educación y Libertad” en el capítulo primero, es la institución educativa por
excelencia aunque en la actualidad hay otras instituciones que le hacen la competencia en esta
actividad tan natural y necesaria: d) La Familia
48.-Paulo Freiré puntualiza en su obra “Las siete miradas” que no se puede enseñar a amar si no
aprendemos a amarnos a nosotros mismos para posteriormente transmitirlo. ¿A qué aspectos hace
referencia?
d) Espiritualidad
49.- ¿Cómo podría el educador hacer emerger el deseo de aprender en los alumnos?

6. a) Brindándole motivación constante a través de actividades dinámicas, interesantes, acordes a su
nivel de desarrollo; además de establecer un clima de confianza, respeto y apoyo mutuo. El maestro
debería de esforzarse para que de esta manera permanezcan en las aulas.
50.- ¿Qué es indispensable en la formación permanente de los maestros?
a) Reflexión crítica
1No nospodemoscontentarcondar de bebera quienesyanotienensed.Tambiénhayque darseda quienes
no quieren beber Philippe Meirieu
2.- En la escuela primaria “Gral. Bonifacio Salinas” se presenta un problema de violencia entre los alumnos,
tantoen el salónde clases comofuerade él.¿Qué accionesse debenefectuarparadisminuirdichaviolencia?
d) Diseñarestrategiasendonde se puedaestablecerenunprimermomentounambiente confortableparael
alumno.
3.- Es un conjuntode disciplinasque estudian,describen,analizanyexplicanlosfenómenoseducativosensus
múltiples ámbitos:
c) Ciencias de la Educación
4.- PauloFreiré puntualizaensuobra“Las siete miradas”que nose puede enseñaraamar si no aprendemos
a amarnos a nosotros mismos para posteriormente transmitirlo. ¿A qué aspectos hace referencia? d)
Espiritualidad
5.- ¿Cómo podría el educador hacer emerger el deseo de aprender en los alumnos?
a) Brindándole motivación constante a través de actividades dinámicas, interesantes, acordes a su nivel de
desarrollo; además de establecer un clima de confianza, respeto y apoyo mutuo. El maestro debería de
esforzarse para que de esta manera permanezcan en las aulas.
6.- Hoy en día ¿qué les hace falta a los niños en el ámbito educativo?
b) Que el maestro asuma su profesión con verdadera devoción; interesándose, preocupándose por el
bienestar emocional, académico del alumno,estableciendo estrecha comunicacióncon los padres de familia
para conjuntamente participar en el logro de su desarrollo integral.
7.- Se le considera un gran defensor del Trabajo en equipo:
Philippe Meirieu
8.-Este autor establece que laeducaciónes un procesosocial y que la escuelacomo instituciónesunade las
formas de vida en comunidad:
b) Dewey
Consiste en un conjunto complejo de hábitos de flexibilidad creciente:
b) Inteligencia

7. 10.- Algunas características de la inteligencia son:
2) Sensibilidad 3) Imaginación 5) Voluntad 6) Firmeza y Objetividad
11.-Según Dewey es lo que caracteriza a una educación democrática:
Comunicación
12.-Es el documentooficial de carácternacional enel que se indicael conjuntode contenidosadesarrollaren
determinado nivel educativo.
a) Programa
13.-En él se planteaque cadaentidadfederativase haráresponsable delfuncionamientode lasescuelasde su
entidad, lo que significa una descentralización administrativa del sistema:
c) Acuerdo para la Actualización Educativa
14.- Para la selección de las formas de acreditación es necesario tener en cuenta:
1) La legislación nacional e institucional que se aplique al respecto.
2) Las características del contenido que se trabaja en una asignatura.
3) El grado de madurez personal y académica de los estudiantes.
4) Una nociónde aprendizaje que reconozcalaimportanciadel pensamiento analítico, sintético y reflexivo.
15.-Son algunos factores constantes e importantes en el proceso educativo, según el texto Educación y
Libertad:
1) Razonamiento 2) Autoridad 4) Disciplina
16.-Descubrió claramente la libertad como posibilidad del hombre para cumplir el fin de la vida, alcanzar la
felicidad por el conocimiento de sí mismo y por el valor de la razón como instrumento de conocimiento del
bien.
b) Sócrates
17.-Según el texto “Educación y Libertad” en el capítulo primero, es la institución educativa por excelencia
aunque en la actualidad hay otras instituciones que le hacen la competencia en esta actividad tan natural y
necesaria:
d) La Familia
18.- ¿A qué hace referencia Freire con respecto a lo siguiente: Enseñar exige respeto a los saberes de los
educandos.
b) La escuela(el docente) debe de respetarnosólo lossaberescon que lleganloseducandos,sobre todo los
de lasclasespopulares(saberessocialmenteconstruidosenlaprácticacomunitaria) sinotambién,discutircon
los alumnos la razón de ser de esos saberes en relación con la enseñanza de los contenidos.
19.- De qué autor es la frase “No hay cambio sin sueño, como no hay sueño sin esperanza”
c) Freire
20.- ¿Quién se encarga de formar al alumno como sujeto y no como consumidor de aprendizaje?
d) La Pedagogía
21.- Forma parte del colectivosocial ynospermiteexpresarformasarcaicasque noshabitanindividualmente;
domesticándolas o manipulándolas.
a) Cultura

8. 22.- Según Philippe Meirieu este elemento eleva la calidad educativa:
b) La Cultura
23.- ¿Quién está obligado a experimentar sobre las formas más adecuadas para trabajar con los planes y
programas?
c) Docentes
24.- Es el procesode perfeccionamientodel hombre,endonde desarrollalalibertadhumanaen cuanto crea
las condiciones y los objetivos.
d) Educación
25.- Es considerado como el signo de libertad, también como la capacidad de elegir el bien o el mal.
d) Conciencia Moral
26.- Sujetoque es capaz de tomar decisioneséticasensu esferaespecial de accióny se orientaen conflictos
según su conciencia vigente.
b) El hombre en su profesión
27.- Se constituye libremente enunprocesode descubrimientoydesarrollo de suscapacidadesa lolargo de
la vida:
a) El ser humano
28.- Capacidaddel serhumanoparasereducado,pararealizarse íntegramente comopersona;suponetambién
la libertadcomorelaciónconsigomismo,conlarealidad,conloshombres,conlacultura endefinitiva,alavez
que crea nuevasformasde culturay elaboranuevasrespuestasalosenigmashumanos,todoellograciasa la
libertad.
c) La educabilidad
29.- Deben de ir a la par en el proceso educativo, contemplarse en una acción coherente o al menos no
contradictoria, ya que los intereses de la educación constituyen metas nobles de la comunidad escolar.
d) La escuela y la sociedad
30.- Es considerada como la principal tarea del educador al influir sobre el mecanismo regular psíquico del
educando.
c) Psicología