Taller de ensayo con estudiantes de ADE. Cómo hacer un ensayo universitario.

1. Taller de Ensayo
Los orígenes de la empresa moderna
Prof. Dr. Juan Carlos Rojo

2. Aspectos generales
 Reto intelectual
 Evaluación – rendimiento
académico (25-35%)
 Oportunidad para aprender
 Investigación
 Análisis
 Exposición
 Objetivo:
 Independencia intelectual
 Actitudes y aptitudes para el futuro
profesional

3. ¿Qué se puede aprender?
 Desarrollo de un argumento
 Expresión escrita (diferente de la
oral)
 Elegancia en la argumentación
(estilo)
 Búsqueda de información (sociedad
de la información)
 Capacidad de síntesis
 Convincente

4. Fases
1. Investigación
2. Análisis
3. Exposición

5. Fase 1: la investigación
 En esta fase el autor recopila las fuentes.
Acude a la biblioteca, explora en
internet, lee, toma notas
 Va construyendo una hipótesis, es decir,
una idea de cómo resolver la cuestión.
 Es muy importante que las fuentes sean
fiables. En este curso se requiere el uso
de al menos cuatro publicaciones
académicas en el ensayo largo.
 La exigencia de fiabilidad de las fuentes
implica un uso preferente de material
académico.

6. Fase 2: Análisis
 Dado que en este curso los alumnos usan
fuentes secundarias (es decir, lo que han
escrito otros autores sobre el tema), en la
fase de análisis se tendrán que enfrentar a
menudo con tesis divergentes.
 El autor del ensayo tratará de ver cuál es
la más convincente, usando el
razonamiento inductivo o deductivo.
 A veces, dependiendo del tema y del
enfoque, podrá construir un argumento
original.
 Es importante elaborar un argumento
coherente, evitando contradicciones
lógicas.
 La realización de esquemas puede
resultar muy útil en esta etapa.

7. Fase 3: Exposición
 En esta fase el autor ya tiene claro cuál es
el argumento central que va a desarrollar,
los argumentos secundarios que lo apoyan
y la estructura general.
 Ahora se trata de plasmarlo de manera
convincente.
 Es necesario cuidar la redacción, la
puntuación, la ortografía o la sintaxis.
 Son preferibles las frases cortas y los
párrafos de cierta extensión, que permitan
desarrollar ideas más complejas.
 Dos claves en esta fase: la concisión y la
claridad.

8. Algunos consejos
 Cuaderno de notas – ideas
 Centrarse en lo relevante
 No navegar sin rumbo en el mar de
la información - Practicidad
 Planificación
 Tutorías
 Seguir los criterios formales
 Cumplir los plazos de entrega
 Aprender de los ensayos cortos

9. Aviso importante
El PLAGIO ES
DURAMENTE
CASTIGADO
P:D.:I love Turnitin

10. ¿Cómo se va a evaluar?
1. Introducción
2. Coherencia del argumento
(x2)
3. Estructura
4. Resolución de la cuestión (x2)
5. Fuentes y bibliografía
6. Estilo
7. Conclusiones (x2)

11. Las fuentes
 Recopilación selectiva
 ¿Cómo citar las fuentes? ¿Por
qué citar?
 ¿Cómo usar los recursos de la
web?
 Fiabilidad de las fuentes
 ¡No perderse!

12. Citación
 La bibliografía tendrá el siguiente formato:
 Si es un libro, como en este ejemplo: Livi-Bacci, M.
(1990), Historia mínima de la población mundial.
Barcelona: Ariel.
 Si es un artículo de revista, como en este ejemplo:
Mokyr, J. (1987), “
La revolución Industrial y la Nueva Historia Económica (I)
”,
Revista de Historia Económica - Journal of Iberian and Lati
, Año 5, nº 2, pp. 203-244.
 En caso de utilizar fuentes de internet, se incluirá la
referencia completa, como en este ejemplo: Datos de
PIB per cápita de Eurostat, en http://
epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page?_pageid
=1996,39140985&_dad=portal&_schema=
PORTAL&screen=detailref&language=en&product=
REF_TB_national_accounts&root=
REF_TB_national_accounts/t_na/t_nama/
t_nama_gdp/tec00001
 Las citas se podrán ubicar en el texto o como notas
a pié de página.

13. El primer paso: examen
preciso de la pregunta
 Palabras clave
 ¿Asunciones implícitas?
 Implicaciones
 Tratamiento requerido: general,
específico de determinados
aspectos
 Necesidad de preguntarse
muchas cosas previamente

14. Primeros ensayos cortos
 ENSAYO 1
 ¿Cómo se intentaron solventar los problemas de agencia en el comercio europeo
medieval?
 Bibliografía básica: GREIF, A. (1989), “Reputation and Coalitions in Medieval Trade:
Evidence on the Maghribi Traders”, Journal of Economic History 49 (4), pp. 857-882.
 ENSAYO 2
 ¿Fueron las grandes compañías privilegiadas europeas “multinacionales” eficientes?
 Bibliografía básica: CARLOS, A. y S. NICHOLAS (1988), “Giants of an Earlier
Capitalism: The Chartered Trading Companies as Modern Multinationals”, Business
History Review 62, pp. 398-419
 ENSAYO 3
 ¿Cómo puede la protección de los derechos de propiedad promover el crecimiento
económico?
 Bibliografía básica: NORTH, D.C. y B.R. WEINGAST (1989), “Constitutions and
Commitment: The Evolution of Institutions Governing Public Choice in Seventeenth-
Century England,” Journal of Economic History 49 (4), pp. 803-832.
 ENSAYO 4
 ¿Constituyeron los gremios una barrera al crecimiento económico en la Europa
preindustrial?
 EPSTEIN, S. (1998), “Craft Guilds, Apprenticeship, and Technological Change in
Preindustrial Europe”, Journal of Economic History 58 (3), pp. 684-713.
 ENSAYO 5
 ¿Son las instituciones una respuesta eficiente económicamente?
 OGILVIE, S. (2007). “Whatever is, is right'? Economic institutions in pre-industrial
Europe,” Economic History Review 60 (4), pp. 649-684.

15. La estructura
 Introducción (5-10%)
 Parte central – cuerpo del
ensayo (75-85%)
 Conclusión (10-15%)
 Para un ensayo de 2000
palabras, 3 ó 4 apartados
 Organización de las ideas a
través de los párrafos – enlace
de los párrafos

16. Estilo
 Evitar expresiones de lenguaje
común
 Frases cortas preferiblemente
 Nada de “paja” – evitar lo
irrelevante
 Claridad
 Concisión

17. Uso de un procesador de
textos – criterios formales
 Times New Roman 12
 Justificado
 Interlineado de 1,5
 Portada: título del ensayo, nombre,
grupo y curso académico
 Segunda página: índice con las
páginas
 Las notas irán a pié de página o en
el texto entre paréntesis
 La bibliografía irá al final

18.  EMPRESA Y RELACIONES
LABORALES (Efectuar un análisis
desde una perspectiva de largo
plazo)
 1. ¿Cuáles son las ventajas del modelo
de empresa cooperativa?
 2. ¿Qué sistema de negociación
colectiva es más eficiente en términos
de empleo y/o crecimiento?
 3. ¿Qué ventajas e inconvenientes
presenta el modelo de “capitalismo
cooperativo” alemán frente al modelo
anglosajón?

19.  ESTRUCTURA (Efectuar un análisis desde
una perspectiva de largo plazo)
 4. ¿Qué motivó el tránsito en la gran empresa
de una estructura multifuncional a otra
multidivisional?
 5. ¿Cómo ha influido la Segunda Globalización
(1960-2000) en la estructura de las empresas
multinacionales?
 6. ¿Qué nuevos diseños de organización se
están poniendo en marcha como consecuencia
de la expansión de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación?
 7. ¿Fue el modelo británico de empresa familiar
una barrera al crecimiento económico entre
1870 y 1939?

20.  ESTADO
 8. ¿Cuál fue la experiencia de la
empresa pública en Europa entre
1950 y 1990? ¿Fueron eficientes?
 9. Evalúe el papel del Estado
sobre la industrialización china
desde la década de 1980

21.  NATURALEZA DE LA EMPRESA
 10. ¿Hubo una “mano visible” en el crecimiento
económico de los países occidentales en la
Segunda Revolución Industrial?
 11. ¿Cuáles fueron las bases del éxito de la
empresa japonesa después de la II Guerra
Mundial?
 12. ¿En qué medida influyen los mecanismos
de path dependence sobre la evolución de la
empresa?
 13. ¿Cuál fue el papel del empresario en el
crecimiento de la gran empresa en Estados
Unidos entre 1880 y 1939?

22. Ejercicio
 En 1 línea, seleccione las palabras
clave del ensayo
 En un máximo de 5 líneas, plantee
la cuestión principal
 Plantee otras 4 ó 5 preguntas
secundarias relacionadas con la
cuestión principal (2 líneas máx.
cada una)
 Exponga ideas acerca de cuáles
podrían ser las fuentes utilizadas
(máx. 5 líneas)

23. Checklist
 ¿He respondido a la cuestión
central?
 ¿He dividido la pregunta central
en preguntas más pequeñas y
las he contestado?
 ¿He cubierto los principales
aspectos?
 ¿Los he cubierto con suficiente
profundidad?

24.  ¿Es relevante el contenido?
 ¿Es conciso el contenido?
 ¿He estructurado lógicamente
el ensayo?
 ¿He conectado secciones y
párrafos?
 ¿Está cada punto argumentado
o demostrado con ejemplos?
 ¿He escrito en estilo directo y
sencillo?
 ¿ES CONVINCENTE?