Guia de recursos_digitales_-_ciencias_naturales
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Las placas tectónicas son grandes fragmentos de la corteza terrestre que se mueven lentamente. El proyecto trata sobre las placas tectónicas y su movimiento. El estudiante Heitan Guevara presentará el proyecto número 4 para su clase de Ciencias Naturales del noveno grado sobre este tema.
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Guia de recursos_digitales_-_educasion_fisica
El documento proporciona detalles sobre un proyecto de educación física para el noveno paralelo B, incluyendo el nombre del tutor, la asignatura, el nombre del profesor, el estudiante y el año lectivo 2020-2021.
Organizador gráfico sobre los factores abióticos de un ecosistema
El documento presenta dos tareas asignadas a Jefferson Guillermo Gómez Lagla para su curso de Segundo "A" en la materia de Ecología. La primera tarea es realizar un organizador gráfico de los contenidos teóricos abordados en el tema. La segunda tarea es realizar un organizador gráfico del tema tratado.
Guia 1 diseñando secuencia didactica CAMBIO CLIMATICO
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el cambio climático. El objetivo es que los estudiantes comprendan los fenómenos de contaminación atmosférica y la necesidad de evitarla. La secuencia incluye actividades como visitar sitios web sobre el cambio climático, producir ensayos sobre el papel humano en este problema, y analizar conclusiones en mesas redondas.
Quimica 2
La Universidad Nacional Autónoma de México emitió un programa de estudios para la materia de Química II en el Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Naucalpan para el estudiante Neil Jhair Rodríguez Larios en el grupo 240A y será impartida por el profesor Carlos Goroztieta Mora.
Clase vanessa
Este documento presenta el plan de una clase sobre las partes de las plantas para estudiantes de tercer grado. La clase incluirá cinco actividades: 1) hacer preguntas sobre las partes de una planta, 2) dibujar y nombrar las partes de una planta, 3) ver un video sobre las partes de una planta, 4) completar un crucigrama sobre las plantas, y 5) sembrar una planta. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar cada una de las partes de una planta.
Plan de-clase
El documento presenta un plan de clase de Ciencias sobre los recursos naturales con 3 sesiones. La primera sesión de 90 minutos incluye una actividad donde los estudiantes identifican los recursos naturales en su entorno y elaboran un mapa conceptual sobre tipos de recursos. La segunda sesión de 50 minutos es una explicación del profesor sobre recursos naturales usando PowerPoint, donde los estudiantes toman notas. La tercera sesión de 50 minutos incluye una sopa de letras para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
U3 t1aa1
El documento presenta la resolución de problemas de geometría para un estudiante llamado Paul Ricardo Vázquez Ortega en la Universidad Nacional Autónoma de México. La fecha del documento es el 19 de febrero de 2018 y el profesor es Heidi Nopal Guerrero.
Profesores CCI
Este documento describe los principales atributos de los profesores-tutores certificados de CCINTEGRAL, incluyendo promover un ambiente educativo que valora la participación estudiantil y diversidad de opiniones, vincular lo aprendido con situaciones reales, fomentar el trabajo en equipo, y orientar oportunamente el proceso de enseñanza-aprendizaje. También resume los objetivos de aprendizaje al finalizar cada módulo de español, ciencias sociales, ciencias naturales y matemáticas.
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Original ppt. profesores ccinte
Este documento describe los objetivos de varios módulos educativos, incluyendo español, ciencias sociales, ciencias naturales y matemáticas. Los módulos buscan que los estudiantes sean capaces de aplicar conceptos a contextos reales, trabajar en equipo, y orientarse a través de un tutor para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Ciencias Naturales proyecto Interdisiplinario
El documento presenta información sobre un proyecto de ciencias naturales en el Instituto Educativo Fiscal "Miguel de Santiago" para el curso 8vo paralelo "D" durante el año lectivo 2020-2021. El proyecto, realizado por la estudiante Emily Elibeth Herrera Ramos bajo la tutela de la profesora Clara Guerrero, trata sobre el origen y evolución del microscopio como tema de estudio.
Las partes de la planta
Este documento presenta una sesión de aprendizaje para niños de 5 años sobre las partes de las plantas. La sesión se enfoca en reconocer y valorar la vida de las plantas y desarrollar la capacidad de describir sus características. Se utilizarán imágenes y videos para enseñar a los niños sobre las diferentes partes de las plantas y sus funciones.
Programa de Ecologia Y Medio Ambiente
Este documento presenta el programa de la asignatura de Ecología y Medio Ambiente para el Bachillerato General. El programa se compone de tres unidades: 1) Bases de la ecología, 2) Impacto Ambiental y 3) Ecología y sociedad. La asignatura busca que los estudiantes propongan soluciones a problemas ecológicos y ambientales de su entorno mediante la aplicación de conceptos ecológicos.
2° ciencias naturales abril 2014
Este documento presenta el plan de estudios para una unidad sobre sustancias puras y mezclas en el nivel 2 de educación básica para adultos. La unidad se centra en caracterizar la materia natural y sintética y relacionar las propiedades de los materiales con sus usos. A lo largo de 4 semanas, los estudiantes aprenderán sobre los estados de la materia, sus transformaciones, y curvas de calentamiento y enfriamiento, a través de lecturas, discusiones y actividades prácticas. El objetivo es desarrollar la
Ecologia planeacion
Este documento presenta el programa de la asignatura de Ecología impartida en el Colegio de Bachilleres. Ubica la asignatura dentro del plan de estudios y explica sus relaciones con otras asignaturas. Su intención es que los estudiantes comprendan los principios que rigen las interacciones entre los organismos y su ambiente. El enfoque disciplinario se basa en explicar la naturaleza de los seres vivos y sus relaciones con el medio ambiente desde una perspectiva ecológica e interdisciplinaria.
LECCIÓN N°04
Más allá de ser un pretexto para festejar, el Día de la Tierra nos in vita a reflexionar sobre la situación actual de nuestro hogar, las pequeñas acciones que significan grandes daños en el medio ambiente, nuestros hábitos de consumo, entre otros factores. Como estudiantes con pensamiento sostenible compartiremos la sesión con los más pequeños para generar conciencia en ellos y tener la esperanza de un mundo mejor.
WETQUEST: LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS
La taxonomía es el estudio de la clasificación de los seres vivos. El alumno José Antonio peña cordova pregunta sobre la taxonomía al profesor William vegazo muro durante una clase de ciencia tecnología y ambiente para la sección 2 "B".
Programa sintético. criterios de evaluación tsq iim
Este documento presenta la materia de Temas Selectos de Química II impartida en la Preparatoria UIN. La materia se enfoca en métodos y procedimientos para resolver problemas relacionados con la química. Los objetivos son preparar a los estudiantes en el área de química y dotarlos de las herramientas necesarias para ingresar a la educación superior. Los contenidos incluyen ácidos, bases, oxidación-reducción y macromoléculas. La evaluación se basa en exámenes parciales, participación y
deber
Este documento presenta la planificación didáctica para una unidad sobre la Tierra como un planeta con vida en el séptimo grado. La unidad se centrará en relacionar la estructura interna de la Tierra con los movimientos de las masas terrestres y configuración de los relieves, comparar seres vivos en bosques ecuatorianos, e identificar causas y consecuencias de la deforestación. La unidad tendrá una duración de 6 semanas y abarcará objetivos relacionados con el análisis crítico de modelos
Cta unidad de aprendizaje 3ro.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje N° 02 sobre la tabla periódica. La unidad se desarrollará durante 10 semanas con estudiantes de 3er grado y abarcará temas como la historia y descripción de la tabla periódica, las propiedades periódicas, los diferentes tipos de enlaces químicos y las fuerzas intermoleculares. La unidad busca que los estudiantes comprendan cómo la ubicación de los elementos en la tabla depende de sus características y cómo esta herramienta permite pre
Ciencia y tecn
El documento describe el proyecto de ciencia y tecnología de una escuela secundaria. El proyecto tiene como objetivos valorar la ciencia, promover la salud, proteger el medio ambiente y aplicar conocimientos para resolver problemas. El proyecto incluye una conferencia sobre contaminación ambiental, un concurso de experimentos científicos llamado ExpoCiencia, y un homenaje de apertura y cierre de la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología.
Original ppt. profesores ccinte
Este documento proporciona una lista de habilidades que los estudiantes deberían desarrollar al finalizar módulos en diferentes asignaturas como Español, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemáticas y Metodología. Entre las habilidades se incluyen valorar la expresión verbal, seleccionar procedimientos para resolver problemas, analizar información, aplicar conceptos lingüísticos, identificar características de géneros literarios, determinar problemáticas contemporáneas, describir conceptos científicos y aplicar her
La actividad va dirigida a alumnado de 4º de eso en el área de ciencias natur...
Este documento propone una actividad para estudiantes de 4o de ESO sobre el tema de una fábrica de productos químicos. La actividad utiliza la "rutina de pensamiento de círculos de punto de vista" para explorar las perspectivas del propietario de la fábrica, trabajadores, vecinos y dueños de negocios locales. Los estudiantes deben describir cada punto de vista y proponer preguntas desde esa perspectiva. El objetivo es ayudar a los estudiantes a considerar diferentes perspectivas sobre un tema
LECCIÓN N°02
Basada en la sesión 3,4 donde los estudiantes reconocen lo interesante que es conocer el mundo de la Biología.
LECCIÓN N°03
Este documento describe una sesión de aprendizaje colaborativo sobre citología. Los estudiantes aprenderán sobre el microscopio y su importancia en el descubrimiento de bacterias y virus. Realizarán observaciones microscópicas de muestras y analizarán la actividad celular interna. El objetivo es que los estudiantes desarrollen una posición crítica sobre el uso de la tecnología científica y sus implicaciones sociales.
Proyecto de dcn_ii_primaria_lisowyj
Este documento presenta el espacio curricular de Didáctica de las Ciencias Naturales II para el tercer año del Profesorado de Enseñanza Primaria. Los objetivos incluyen desarrollar habilidades tecnológicas y digitales, familiarizar a los estudiantes con herramientas virtuales, favorecer la construcción de conceptos científicos, y generar espacios de reflexión sobre la enseñanza. Los contenidos se dividen en cuatro unidades: continuidad y cambio en los seres vivos, unidad y diversidad de los ser
DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA Y SUS PRINCIPALES TENDENCIAS
El documento trata sobre la didáctica de la química. Explica que la didáctica de la química busca formar científicos que colaboren a prevenir problemas mediante buenos hábitos. También estimula una actitud creativa en los docentes para resolver problemas contextualizados. Finalmente, discute que la didáctica de la química debe fomentar un aprendizaje con sentido y poner en crisis el pensamiento espontáneo.
Presentacon asigt cmc
Este documento presenta la asignatura "Ciencias para el Mundo Contemporáneo" para estudiantes de primer año de bachillerato. Describe los cinco bloques de contenido que cubren temas como el origen del universo, la salud, el medio ambiente y la tecnología. También detalla los instrumentos de evaluación como pruebas escritas, trabajos y participación, así como los criterios y procesos de calificación y recuperación.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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