El documento describe una sesión de aprendizaje colaborativa centrada en reflexionar sobre la situación del planeta y el Día Mundial de la Tierra. Los estudiantes participan en actividades significativas como redactar cartas al planeta y realizar publicaciones en redes sociales para sensibilizar sobre la sostenibilidad. Se evalúan indicadores cognitivos y actitudinales, fomentando la crítica sobre el impacto humano en el medio ambiente y el uso de la tecnología.

1. SESIONES DE APRENDIZAJE COLABORATIVAS 2017
Lic. Yonel Alí cabello Ruiz
Denominación de la
Sesión Celebrando el cumple de nuestro hogar
Situación
Significativa
Compromiso mundial frente a la agenda al 2030 en busca de un mundo sostenible.
Competencia
Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología
en sociedad.
NIVEL SECUNDARIA
Capacidades de
Área
Toma posición crítica frente a situaciones sociocientíficas. GRADO 2do
Indicadores
Presenta argumentos para defender su posición respecto a la forma como estamos dejando
nuestro planeta a la siguiente generación.
Conocimientos Día mundial de la tierra.
Tema Transversal Educación en Sostenibilidad CRONOGRAMA TIEMPO
Valores Empatía.
IB – 7 4 horasActitudes Disposición para compartir.
Actividadessignificativas
programadas
El docente comparte las experiencias vividas en el último fin de
semana, donde se conmemoró la semana santa. Posterior a ello
les manifiesta que esta semana el planeta está de fiesta y que:
Más allá de ser un pretexto para festejar, el Día de la Tierra nos
in vita a reflexionar sobre la situación actual de nuestro hogar,
las pequeñas acciones que significan grandes daños en el medio
ambiente, nuestros hábitos de consumo, entre otros
factores.(Visualizar el corto Cambio Climático en el blogspot –
“Compartiendo Ciencias”)
Los estudiantes se organizan y comparten el mensaje con los
niños del 3er grado de primaria y realizan la actividad
denominada La cápsula del tiempo, en dicha actividad los niños escriben una carta dirigida al planeta
plasmando en ella la temática de cómo la encuentran hoy en día y como la quisieran ver cuando ellos
culminen la primaria, seguidamente es guardada en un frasco metálico y enterrado.
Finalizando la sesión se realiza un compartir en conmemoración del día.
Estrategias Medios
Materiales
Trabajo en equipo, internet, vídeos compartidos.
Material de apoyo, lápiz y papel.
Lugar Aula – Patio del colegio.
Medicióndel
progresointegral
delestudiante
Indicadores
ASPECTO COGNITIVO
 Comprende la importancia de reconocer el estado de su planeta para tomar
acciones inmediatas.
ASPECTO ACTITUDINAL
 Satisfecho por las acciones que realiza en busca de un bien común.
Instrumentos Ficha de Observación – Registro auxiliar
Logros esperados
STANDAR
Argumenta su posición, usando o contrastando evidencias sobre el uso de la tecnología
o el saber científico que tienen implicancias sociales.
Actividad
Domiciliaria
En equipo de 4 estudiantes realizar una publicación de
sensibilización referente al día de la tierra en sus redes
sociales y compartirlo con sus familiares y amistades.
Tiempo asignado de realización
Asignado: Del 17 de Abril.
Revisión: Al 21 de Abril.
Áreas para
transversalizar
Se vincula en la semana con el área de medios, para poder diseñar y publicar mensajes gráficos sensibilizadores
por el día de la tierra.
DOCENTE RESPONSABLE
Lic. Yonel Alí Cabello Ruiz – Especialidad. Biología y Química. Mail. ciencias0878@gmail.com
Blogspot – Compartiendo Ciencias – Página web Facebook: Ciencia en Ruta - Teléfono. 959107061