Los materiales didácticos facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje al despertar el interés de los estudiantes y adecuarse a sus características. Pueden ser físicos o virtuales. Cumplen funciones como proporcionar información, guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje, y motivar a los estudiantes.

1. ¿Qué es un material
didáctico?Conjunto de medios materiales que intervienen y facilitan el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Estos materiales pueden ser tanto físicos como virtuales.
Asumen como condición, despertar el interés de los estudiantes,
adecuarse a las características físicas y psíquicas de los mismos, además
que facilitan la actividad docente al servir de guía; asimismo, tienen la
gran virtud de adecuarse a cualquier tipo de contenido.

2. Importancia del material didáctico
• Radica en la influencia que los estímulos a los órganos sensoriales
ejercen en quien aprende, es decir, lo pone en contacto con el objeto de
aprendizaje, ya sea de manera directa o dándole la sensación de indirecta.

3. Funciones
• Proporcionar
información
• Cumplir con un objetivo
• Guiar el proceso de E-A
• Contextualizar a los
estudiantes
• Facilita la comunicación entre
el docente y los estudiantes
• Acercar las ideas a los sentidos
y Motivar a los estudiantes

4. Le gusta:Destaca en: Aprende mejor:
Fuente: EL DOCENTE Y LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Silvia Luz de Luca
Docente Escuela rural, Argentina.
Inteligencia Corporal – kinestésica
la capacidad de utilizar el propio cuerpo
para realizar actividades o resolver problemas.
Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.

5. Matemáticas 3er Grado
Bloque I
Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma. –Comunicar información
matemática- Validar procedimientos y resultados, - Manejar técnicas eficientemente.
Aprendizajes Esperados: Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes
e independientes.
EJES
Sentido numérico y
pensamiento algebraico.
Forma, espacio y medida. Manejo de la Información
Patrones y Ecuaciones Figuras y Cuerpos
Proporcionalidad y
funciones

6. Nombre de la Actividad:
Resolución de Problemas con la Formula General.
Descripción:
La formula general se escribirá en una cartulina y se colocará en un lugar
visible para todos.
En el pizarrón se colocará la ecuación a resolver.
Se tendrán números en hojas de colores, junto con el termino de X.
Mediante el juego de colores, un alumno tendrá que pasar y resolver un
ejercicio en el pizarrón.
El alumno interactuará con el material y a su vez, no perderá de vista el
procedimiento de la resolución de las ecuaciones cuadráticas.
Materiales:
Cartulina
Hojas de colores
Cinta adhesiva

7. Nombre de la Actividad:
Uso del tangram
Descripción: Se realizará un tangram de acuerdo al tutorial del video.
https://www.youtube.com/watch?v=7wWQWUWHr5U
Los alumnos interactuaran directamente con la construcción de triángulos,
cuadrados y rectángulos, cuando se haya terminado el tangram en la hoja, se
reproducirá a foami
Con ayuda de una regla, los alumnos, medirán los lados de cada figura, así
como el tamaño de sus ángulos.
En un sitio en específico del aula, estarán las propiedades de las figuras.
Ellos determinaran si son semejantes por medio de esta formula.
Materiales:
Hojas blancas
Regla
Lápiz
Tijeras
Transportador
Foami

8. Nombre de la Actividad:
Descripción:
Conceptos de Semejanza y Congruencia en figuras geometricas.
Los conceptos de congruencia y semejanzas se establecen cuando las
figuras son de la misma forma y tienen igual ó diferente tamaño. Para la
congruencia tanto angulos y lados tienen la misma medida. Mientras que en
la semejanza las dos figuras tienen la misma forma aunque no tengan la
misma medida ó tamaño, sus angulos correspondientes u homologos deben
ser congruentes y los segmentos correspondientes ó lados homologos
deben guardar entre si una relacion proporcional.
Materiales:

9. Nombre de la Actividad: Gráfica Humana a partir de eventos de
probabilidad.
Descripción:
Esta actividad consiste en hacer seis equipos de cuatro los cuales estarán
representando un numero de un dado para saber que probabilidad hay en
10 tiros del dado organizados por el maestro titular la actividad se basara en
todos los jefes de los equipos marcaran una base, está representará una
gráfica con cero de base con forme baya saliendo el dado van ir avanzando
un metro de distancia esto ocasionara que se vaya formando una gráfica así
sucesivamente y haciendo su cuadro
Materiales:
Gises
Dado

10. 1 2 3 4 5 6 num
equipos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Evento de probabilidad
N
U
M
E
R
O
DE
T
I
R
O
S

11. Mas fuentes:
http://www.cur
riculobasica.sep.
gob.mx/index.p
hp/sec-art-vis-
tercer-
grado?sid=944