Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre cómo crear imágenes interactivas en PowerPoint utilizando la opción de animación. La sesión se llevará a cabo durante dos días y enseñará a los estudiantes a identificar y aplicar diferentes tipos de animaciones a objetos dibujados. El propósito es que los estudiantes aprendan a dar movimiento a imágenes utilizando herramientas de PowerPoint.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
Título de la Unidad de Aprendizaje N° 02: ““Ejecutamos acciones para organizar para el diseño y elaboración de la
tarjeta digital””
Título: Elaboramos imágenes interactivas en Power Point utilizando la opción ANIMACIÓN.
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : GUE Mariscal Toribio de Luzuriaga
1.2. Área : Educación Para el Trabajo
1.3. Especialidad : Computación
1.4. Grado - Sección : 1°
1.5. Modalidad : Presencial
1.6. Bimestre : II
1.7. Duración : 8 horas
1.8. Fecha : 31 de mayo y 03 de junio del 2022
1.9. Docente : Ida O. Rondan Diaz
2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DEL ÁREA:
Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Criterio Evidencias de aprendizaje
Instrumento
de
evaluación
Aplica
habilidades
técnicas.
 Identifica las funciones de la opción animación
para elaborar imágenes interactivas.
Imágenes en movimiento.
Rúbrica
Lista de cotejo
Crea
propuesta
de
valor
 Define la necesidad del público usuario para
diseñar la tarjeta digital. Técnica mapa de empatía,
POV
Rúbrica
Lista de cotejo
3. COMPETENCIAS TRANSVESALES:
Competencia Capacidad Criterios Evidencias de
aprendizaje
Instrumento
de
evaluación
Se
desenvuelve
en
entornos
virtuales
generados
por
las
TIC
Personaliza
entornos virtuales
Navega en diversos entornos
virtuales recomendados adaptando
funcionalidades básicas de
acuerdo con sus necesidades de
manera pertinente.
Imágenes interactivas. Rúbricas
Gestiona
su
aprendizaje
de
manera
autónoma
Organiza
acciones
estratégicas para
alcanzar sus
metas de
aprendizaje
Organiza un conjunto de
estrategias y procedimientos en
función del tiempo y de los
recursos que dispone para lograr
metas de aprendizaje de acuerdo
con sus posibilidades
Demuestra autonomía y
cumple con sus
responsabilidades,
presentando sus
trabajos.
Rúbricas
4. ENFOQUES TRANSVERSALES.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD o ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque inclusivo Respeto a las
diferencias
Reconocimientoal valor inherente de cada persona yde
sus derechos, por encima de cualquier diferencia.

2. Búsqueda de la excelencia Flexibilidad y apertura
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando
si fuera necesario la propia conducta para alcanzar
determinados objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones nuevas.
5. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
SECUENCIA DIDACTICA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
INICIO
MOTIVACIÓN
Saludo cordial a todos los estudiantes, dándole la bienvenida a cada uno de ellos.
Visualizan un vídeo de reflexión.
La docente formula preguntas sobre el vídeo.
Los estudiantes responden a las preguntas formuladas con respuestas acertadas.
SABERES PREVIOS
Se les formula preguntas sobre temas de imágenes interactivas.
¿Qué entienden por imágenes interactivas?, ¿alguna vez han utilizado un programa para darle movimiento a las imágenes?
Los estudiantes responden a través de la lluvia de ideas.
Luego de recoger los saberes previos la docente les formula las siguientes preguntas:
¿cómo podemos hacer que se muevan las imágenes en el programa que estamos trabajando?
Los estudiantes responden a la pregunta formulada por la docente.
La docente les presenta el tema que desarrollarán en la presente semana.
Luego realiza el:
CONFLICTO COGNITIVO
¿En el programa de Power Point podríamos hacer que una pelota rebote?, ¿Cómo creen que podríamos hacer que las
imágenes se muevan en este programa?
Después de formular las preguntas la docente les presenta el:
PROPÓSITO
Identificar las aplicaciones de la opción ANIMACION.
DESARROLLO
DÍA 1 (4 horas)
- Luego de presentar el tema y el propósito de la sesión.
- La docente les comunica a los estudiantes que en esta semana desarrollarán la actividad “Elaboramos imágenes
interactivas en Power Point”
- La docente les explica brevemente sobre el tema a desarrollar.
- Les presenta un ejemplo de una imagen en movimiento.
- Luego les da indicaciones para que dibujen algunos objetos utilizando la opción formas.
- Les orienta paso por paso para que identifiquen las diferentes aplicaciones de la opción ANIMACIÓN.
- Luego les pide a los estudiantes que identifiquen la opción “más trayectorias de animación”
- Los estudiantes aplican diferentes animaciones a los objetos dibujados.
DÍA 2 (4 horas)
- Saludo y bienvenida a los estudiantes.
- La docente les presenta un vídeo de reflexión.
- Recojo de saberes previos de la actividad del día 1.
- La docente les indica que en el día 2 continuarán desarrollarán una practica calificada con todo lo aprendido en la actividad
de la clase anterior.
- Luego les indica que pasarán a desarrollar la fase definir de la metodología Design Thinking, donde aplicarán la técnica
del mapa de empatía, POV para definir el problema.
- La docente les envía un material del tema desarrollado.

3. 6. MATERIALES O RECURSOA UTILIZAR
___________________________________________
IDA O. RONDAN DIAZ
DOCENTE EPT
CIERRE
METACOGNICIÓN
¿Cómo me ayuda en mis objetivos de planificación?, ¿Dónde debo recurrir para estar bien informado?, ¿Para qué lo
aprendimos?
Actividad para la casa
Investigar sobre animaciones interactivas en Power Point.
- Computadora.
- Copias
- Cuadernos
- RecursosdelbuscadorGoogle.