Este documento presenta una guía didáctica para un juego de mesa sobre el invierno que incorpora recursos audiovisuales. El juego está dirigido a un grupo de 5o primaria y tiene como objetivo reforzar los conocimientos sobre el invierno y la lengua inglesa de manera lúdica mediante actividades como un crucigrama y ejercicios interactivos en una presentación Prezi.

1. GUÍA DIDÁCTICA
Juego de mesa en el que se incorpora también recursos audio-visuales.
‘THE WINTER’
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
Nuestra unidad didáctica tiene como tema el invierno. Las asignaturas que se
muestran en esta Unidad Didáctica son: Matemáticas, Lengua, Ciencias Sociales
Ciencias Naturales e Inglés. Nosotras vamos a centrarnos en la asignatura de Inglés
y vamos a utilizar como recurso didáctico un trivial.
a) ¿A quién se dirige?
Va dirigida a la clase de 5º de primaria del colegio C.E.I.P. Nuestra Señora de la
Paz.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Esta actividad la hemos diseñado para utilizarla una vez finalizada la unidad
didáctica. Los niños repasarán el tema con ayuda de estas actividades.
c) ¿Qué se pretende?
En esta actividad queremos que los niños aprendan mediante el juego, de
una manera más lúdica y más llamativa y por eso hemos preparado un prezi
antes del examen para reforzar sus conocimientos previos sobre este tema.
● Objetivos
- Adquirir conocimientos relacionados con el invierno.
- Colaborar con sus iguales.
- Reforzar los contenidos adquiridos en clase.
- Fomentar el trabajo cooperativo en el aula.
- Llevar a cabo actividades lúdicas con el alumnado.
- Promover el juego en el aula.
- Identificar en que el alumnado sepa traducir palabras en inglés
sobre el invierno.
● Contenidos
➢ Contenidos conceptuales
- Comprobar que el alumno ha adquirido los contenidos
básicos sobre el invierno.
- Fomentar la lectoescritura a través de un juego
(crucigrama).
- Confirmar que el alumnado sabe utilizar gramática y
vocabulario en inglés.
➢ Contenido procedimentales
- Fomentar la lectoescritura y el habla inglesa.

2. - Provocar en el alumnado el gusto por el juego lúdico.
- Promover la toma de decisiones individuales por parte de los alumnos.
➢ Contenido actitudinales
- Crear toma de conciencia por parte del alumno sobre los distintos
acontecimientos que se desarrolla en el invierno.
- Respetar el turno de palabra, opiniones, y trabajo de todos los compañeros.
d) ¿ Cómo lo utilizaremos ?
Lo utilizaremos para reforzar los conceptos después de cada tema y profundizar en ello una
vez acabado la unidad didáctica.
2. Selección del medio tic.
a) Identificación​ ​: prezi.
En la imagen nº1 podemos observar el panel principal del Prezi, en el que
encontramos las cuatro actividades que los alumnos deberán realizar.
Imagen 1

3. En la imagen nº 2, podemos ver la explicación de la primera actividad. Posteriormente,
tenemos la posibilidad de pinchar para poder realizarla
​Imagen 2
La imagen nº 3 consiste en la realización de la actividad 1.

4. Imagen 3
En la imagen nº 4 podemos ver la explicación de la segunda actividad. Al lado tenemos la
posibilidad de pinchar para poder realizarla .
​Imagen 4
La imagen nº 5 consiste en la realización de la actividad 2.
Imagen 5

5. En la imagen nº 6 podemos ver la explicación de la tercera actividad. A la derecha
encontramos un botón de inicio para empezar la actividad.
Imagen 6
La imagen nº 7 consiste en la realización de la actividad 3.

6. Imagen 7
En la imagen nº 8 podemos ver la explicación de la cuarta actividad. Posteriormente
podemos pinchar para realizar dicha actividad.
Imagen 8

7. La imagen nº 9 consiste en la realización de la actividad 4.
Imagen 9
b) ​Características
A continuación determinaremos las posibilidades que presenta nuestro juego haciendo un
uso adecuado de él y siguiendo las reglas establecidas.
- Permitir promover la cooperación y participación.
- Permite captar la atención por la forma de haber presentado los contenidos, de
forma divertida y amena y no habernos basado únicamente en el libro de texto.
- Permite que exista un feedback (lluvia de ideas, ejemplos para aclarar los conceptos
por parte del alumno, hacer preguntas directas al alumnado mediante el juego).
Además podemos hablar de las posibles limitaciones:
- Los alumnos podrían distraerse, aprovechar para charlar con los compañeros y no
estar centrados en los contenidos.
- Los docentes para realizar este tipo de medio, además de otros, deben estar
formados.
3. Actividades a realizar.
a) Antes de la aplicación del medio TIC.
Primero le pondremos la presentación didáctica a los niños y le explicaremos en qué
consiste la tarea. A continuación cada uno cogerá su portátil para ver la presentación
didáctica y resolver las actividades propuestas en esta: Crucigrama, une con flechas,

8. completa la frase y ordena las palabras. El/La Profesora estará pendiente de los alumnos
para poder resolverle las dudas que tengan.
Durante la unidad didáctica hemos trabajado estas actividades que más tarde se podrán
volver a realizar.
b) Durante la aplicación del medio TIC.
A continuación explicaremos en este apartado cómo y qué conceptos iremos desarrollando
durante la puesta en marcha del medio TIC que hemos elaborado.
La actividad consiste en una presentación didáctica que hemos elaborado con un prezi. Las
actividades propuestas son: Crucigrama, une con flechas, completa la frase y ordena las
palabras. Las palabras y contenido están sacadas de las actividades previas que se
realizaron con los alumnos, para que desde un principio se sientan implicados en la
presentación.
La presentación tendrá un tiempo de 30 minutos, conforme los niños vayan acabando se les
dará el tiempo que han tardado y el número de errores y aciertos que han tenido. Sobre el
tiempo y los aciertos se les dará una puntuación.
c) Después de la aplicación del medio TIC
Una vez los alumnos hayan terminado las distintas actividades propuestas de la
presentación didáctica, se verán las puntuaciones. Según estas tendrán que volver a repetir
la presentación o podrán ponerse en grupo con sus compañeros para ver en lo que han
fallado cada uno y comentar las diferentes respuestas.