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- 1. 1 1 tendencias serie de BGU 2.0 www.mayaeducacion.com BGU EducaciónCulturalyArtística Los libros de texto escolares de la serie tendencias de Maya Ediciones han recibido la certificación curricular mediante los acuerdos emitidos por el Ministerio de Educación del Ecuador, los cuales se sustentan en los informes de evaluación elaborados por las universidades. Con el cumplimiento de los requisitos legales, se autoriza su utilización en las diversas asignaturas del Bachillerato General Unificado. Los aspectos evaluados por las universidades son: 1) rigor científico; 2) rigor conceptual; 3) rigor didáctico; 4) rigor de diseño; 5) rigor lingüístico. La evaluación y la certificación aseguran la excelencia de los contenidos y los recursos didácticos de nuestros materiales educativos. En nuestra portada Bailarines de hip hop, una corriente o movimiento que fusiona formas artísticas como canto (rap), baile (breaking), pistas musicales (DJ) y plástica (graffiti artístico). Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84 y José Barreiro, sector Kennedy Telfs.: (02) 281 3112 | 281 3136 Cel.: 099 453 4929 | 099 358 6637 E-mail: info@mayaeducacion.com promocion@mayaeducacion.com CulturalyArtística Educación Reemplazar data variable GuíadeldocenteAnexosPCA-PUD-Evaluaciones Documentosdeapoyoaldocente
- 3. 11 Anexos
- 4. 2 –Documentodeapoyoaldocente–prohibidasuventa Índice Anexos Desarrollo del PCA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Desarrollo de PUD (6 unidades) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Evaluación diagnóstica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Evaluaciones quimestrales (1 y 2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
- 49. 47 –Documentodeapoyoaldocente–prohibidasuventa Logo de la institución Nombre de la institución Año lectivo Área: Educación Cultural y Artística Asignatura: Educación Cultural y Artística Evaluación diagnóstica Docente: Año: Primero de Bachillerato General Unificado Paralelo: Calificación: Tipo de instrumento de evaluación: Prueba de base estructurada Fecha: Nombre: Instrucciones: Lee detenidamente cada una de las preguntas y selecciona la respuesta correcta. Mantén el orden y limpieza; no se admiten tachones ni corrector, de lo contrario, se anulará la pregunta. Cual- quier intento de copia o fraude será tomado como deshonestidad académica con una valoración de 0,1. ECA.4.2.2. Realizar representaciones teatrales inspiradas en poemas o cuentos previamente seleccionados por sus posibilidades dramáticas y por la intervención de varios personajes. 1. Selecciona el nombre de dramaturgos griegos que escribieron tragedia. 1. Aristófanes. 2. Esquilo 3. Sófocles 4. Livio Andrónico 5. Eurípides Opciones de respuesta a) 2, 3, 4, b) 1, 2, 4, c) 2, 3, 5 d) 3, 4, 5 2. Identifica el concepto al que se hace mención en el siguiente texto. Es cuando todos los personajes abandonan la orchestra y el coro se dirige al público una vez acaba- do el agón para criticar una situación, poniendo en evidencia una conducta o alabar al autor de la obra. a) Tinele b) Prólogo c) Párodos d) Parábasis 3. Relaciona la obra con su dramaturgo. Baile/Danza Dramaturgo Opciones de respuesta 1. El avaro a) Miguel de Cervantes a) 1a, 2c, 3d, 4b b) 1b, 2a, 3c, 4d c) 1c, 2a, 3b, 4d d) 1b, 2d, 3c, 4a 2. Edipo rey b) Molière 3. Romeo y Julieta c) Shakespeare 4. El retablo de las maravillas d) Sófocles Evaluacióndiagnóstica
- 50. 48 –Documentodeapoyoaldocente–prohibidasuventa ECA.4.1.15. Elaborar y exponer presentaciones relacionadas con obras, creadores y manifestaciones artísticas contemporáneas (arte con- ceptual) en las que se atienda a la coherencia y a la adecuada organización de la información. 4. Selecciona la respuesta correcta en cada ítem: Las vanguardias que se consideran como antecedentes del arte conceptual. 1. Realismo 2. Surrealismo 3. Cubismo 4. Dadaísmo 5. Simbolismo 6. Minimalismo Opciones de respuesta a) 2, 3, 4 b) 1, 4, 6 c) 2, 4, 6 d) 3, 4, 5 5. Identifica el concepto a la que se hace mención en el texto. Consiste en recolectar y presentar cualquier tipo de objetos de origen no artístico, pero que con creatividad adquieren un sentido artístico. Este concepto fue ideado a partir de la obra Rueda (1913), del artista francés Marcel Duchamp. a) Arte Acción b) Happening c) Performance d) Ready-made ECA.4.1.10. Aportar argumentos personales al escribir la crítica de una instalación artística observada en vivo o a través de su registro en Internet u otras fuentes documentales. 6. Identifica la manifestación artística a la que se hace mención en el texto. Conocida también como acción artística, es una muestra escénica, muchas veces con un impor- tante factor de improvisación, en la que la provocación o el asombro, así como el sentido de la estética, juegan un papel principal. a) Happening b) Performance c) Instalación artística d) Mapping ECA.4.2.10. Conocer las fuentes que informan sobre la producción artesanal actual. 7. Las principales formas de convertir la fibra en tejido son: a) Pegando y comprimiendo. b) Pegando y retorciendo. c) Tejiendo y tricotando. d) Tejiendo y retorciendo. 8. Localidad de la Sierra ecuatoriana en la que se comercializan esculturas y adornos en madera. a) Ambato b) Santa Elena c) San Antonio de Ibarra d) Píllaro
- 51. 49 –Documentodeapoyoaldocente–prohibidasuventa ECA.4.1.7. Diseñar y desarrollar un proyecto artesanal (tejido, cerámica, joyería, etc.), demostrando el dominio de las técnicas necesarias para la elaboración de un producto. 9. Fase de creación en la que el artista selecciona e identifica el objetivo creativo o problema a resolver, recopila la información, dudas y empieza a cuestionarse sobre ella. a) Incubación b) Iluminación c) Preparación d) Verificación ECA.4.2.10. Conocer las fuentes que informan sobre el patrimonio histórico y la producción artística actual, y recopilar información previa a una visita cultural en grupo: normas que rigen en los espacios culturales, contenidos de los mismos, programaciones, itinerarios posibles, etc. 10. Se refiere al conjunto de exponentes naturales o productos de la actividad humana que nos docu- mentan sobre la cultura material, espiritual, científica, histórica y artística de distintas épocas. a) Cultura b) Bienes tangibles c) Patrimonio d) Folclore 11. Elige la opción que relaciona los ejemplos de bienes con el tipo de patrimonio cultural. Ejemplo Patrimonio cultural Opciones de respuesta 1. Museos a. Material b. Inmaterial a) 1a, 2b, 3b, 4a, 5b, 6a b) 1b, 2a, 3a, 4b, 5a, 6a c) 1a, 2a, 3b, 4b, 5a, 6a d) 1a, 2a, 3b, 4b, 5b, 6a 2. Artesanías 3. Medicina tradicional 4. Ritos y creencias 5. Sitios sagrados 6. Orfebrería Elaborado por: Revisado por: Autorizado por: Docente Coordinadora de la Comisión técnico pedagógica del subnivel Director/Rector
- 52. 50 –Documentodeapoyoaldocente–prohibidasuventa ECA.5.3.5. Identificar y describir distintos tipos de manifestaciones y productos artísticos utilizando un lenguaje técnico, expresando puntos de vista personales. 1. Encierra el literal que contiene las disciplinas artísticas que forman parte de las llamadas artes menores. (1 punto) 1. Arquitectura 2. Cerámica 3. Orfebrería 4. Alfarería 5. Glíptica Opciones de respuesta a) 2, 3, 4 b) 1, 2, 4 c) 2, 3, 5 d) 3, 4, 5 2. Subraya el concepto al que se hace mención en el siguiente texto. (1 punto) Corresponde a la o a las partes de la obra que son más relevantes. Siempre existirá un principal, y puede haber uno o más secundarios. Son fácilmente identificables porque nos llaman la atención de inmediato. a) Centros b) Simetrías c) Ejes d) Personajes ECA.5.2.1. Seleccionar, ensayar e interpretar obras musicales y escénicas (teatro, musicales, títeres, danza, ópera, etc.) asumiendo distintos roles (actor, director, escenógrafo, etc.) y contribuyendo a la consecución del resultado esperado. 3. Selecciona el nombre de los dramaturgos que profundizaron en la tragedia. (1 punto) 1. Aristófanes 2. Esquilo 3. Sófocles 4. Ibsen 5. Shakespeare Opciones de respuesta a) 2, 3, 4 b) 1, 2, 4 c) 2, 3, 5 d) 3, 4, 5 Evaluaciónquimestral(primerquimestre) Logo de la institución Nombre de la institución Año lectivo Área: Educación Cultural y Artística Asignatura: Educación Cultural y Artística Examen quimestral 1 Docente: Año: Primero de Bachillerato General Unificado Paralelo: Calificación: Tipo de instrumento de evaluación: Prueba de base estructurada Fecha: Nombre: Instrucciones: Lee detenidamente cada una de las preguntas y selecciona la respuesta correcta. Mantén el orden y limpieza; no se admiten tachones ni corrector, de lo contrario, se anulará la pregunta. Cual- quier intento de copia o fraude será tomado como deshonestidad académica con una valoración de 0,1.
- 53. 51 –Documentodeapoyoaldocente–prohibidasuventa 4. Identifica el concepto al que se hace mención en el siguiente texto. (1 punto) “Pieza musical creada para ser cantada por una voz solista sin coro, habitualmente con acompaña- miento orquestal y como parte de una ópera o zarzuela”. a) Entremés b) Aria c) Solo d) Coro 5. Relaciona la obra con su dramaturgo. Subraya la respuesta correcta. Obra Dramaturgo Opciones de respuesta 1. El avaro a) Ibsen a) 1a, 2c, 3d, 4b b) 1b, 2a, 3c, 4d c) 1c, 2a, 3b, 4d d) 2d, 1b, 3c, 4a 2. El jardín de los cerezos b) Molière 3. Romeo y Julieta c) Shakespeare 4. Casa de muñecas d) Chéjov ECA.5.3.3. Identificar y describir los elementos fundamentales (imagen, tiempo, movimiento, sonido e iluminación) y las ideas principales, símbolos, personajes y mensajes de producciones cinematográficas. 6. Ordena de forma cronológica el desarrollo de los siguientes juguetes ópticos, considerados como antecesores del cinematógrafo. (1 punto) 1. Fenaquistiscopio 2. Taumatropo 3. Praxinoscopio 4. Linterna mágica 5. Zootropo Opciones de respuesta a) 1, 2, 3, 4, 5 b) 2, 4, 3, 1, 5 c) 4, 2, 1, 5, 3 d) 3, 4, 5, 2, 1 7. Identifica el concepto al que se hace mención en el siguiente texto. (1 punto) Designa la capacidad del ojo para superponer imágenes que acaban de ser vistas a otras imágenes montadas. Peter Mark Roget demostró que una imagen permanece en la visión una décima de se- gundo antes de desaparecer por completo. a) Ilusión óptica b) Cronofotografía c) Persistencia retiniana d) Taumatrovisión
- 54. 52 –Documentodeapoyoaldocente–prohibidasuventa 8. Relaciona la película con su director. Subraya la respuesta correcta. (1 punto) Filme Director Opciones de respuesta 1. Solo es una más a) Tania Hermidia a) 1a, 2c, 3d, 4b b) 1b, 2a, 3c, 4d c) 1c, 2d, 3b, 4a d) 1d, 2b, 3c, 4a 2. La tigra b) Sebastián Cordero 3. Ratas, ratones y rateros c) Viviana Cordero 4. Que tan lejos d) Camilo Luzuriaga Elaborado por: Revisado por: Autorizado por: Docente Coordinadora de la Comisión técnico pedagógica del subnivel Director/Rector
- 55. 53 –Documentodeapoyoaldocente–prohibidasuventa ECA.5.1.8. Seleccionar un cómic o una novela gráfica, crear finales alternativos para la historia y elaborar una nueva versión con un progra- ma informático de creación de cómics o de animación. 1. Selecciona los elementos textuales de una historieta. (1 punto) 1. Códigos gestuales 2. Bocadillos 3. Onomatopeyas 4. Figuras cinéticas 5. Cartelas 6. Viñetas Opciones de respuesta a) 2, 3, 4 b) 1, 2, 4 c) 2, 3, 5 d) 3, 4, 5 ECA.5.1.8. Seleccionar un cómic o una novela gráfica, crear finales alternativos para la historia y elaborar una nueva versión con un progra- ma informático de creación de cómics o de animación. 2. Identifica el término al que se hace mención en el texto. (1 punto) Se representaba a hombres y mujeres disfrutando de los placeres y pasatiempos de la época, origina- dos en Japón durante el periodo Edo. a) Ukiyo-e b) Manga c) Rollos animales d) Shojo Evaluaciónquimestral(segundoquimestre) Logo de la institución Nombre de la institución Año lectivo Área: Educación Cultural y Artística Asignatura: Educación Cultural y Artística Examen quimestral 2 Docente: Año: Primero de Bachillerato General Unificado Paralelo: Calificación: Tipo de instrumento de evaluación: Prueba de base estructurada Fecha: Nombre: Instrucciones: Lee detenidamente cada una de las preguntas y selecciona la respuesta correcta. Mantén el orden y limpieza; no se admiten tachones ni corrector, de lo contrario, se anulará la pregunta. Cual- quier intento de copia o fraude será tomado como deshonestidad académica con una valoración de 0,1.
- 56. 54 –Documentodeapoyoaldocente–prohibidasuventa 3. Relaciona la historieta con su creador. Historieta Creador Opciones de respuesta 1. Mafalda a) René Ríos Boettiger (Pepo) a) 1a, 2c, 3d, 4b b) 1b, 2c, 3a, 4d c) 1c, 2a, 3b, 4d d) 1d, 2b, 3c, 4a 2. Watchmen b) Quino 3. Condorito c) Alan Moore 4. El espejo humeante d) Eduardo Villacís ECA.5.1.4. Investigar cómo diferentes artistas han representado a través del dibujo o la fotografía, gestos y expresiones que nacen de las emociones personales en momentos específicos (maternidad, guerras, celebraciones, etc.) y elaborar una serie de dibujos o fotografías relacionados con un momento o tema concreto. 4. Selecciona los términos que se pueden inscribir dentro de la remezcla digital. (1 punto) 1. Collage 2. Diaporama 3. Fanfiction 4. Remix musical 5. Mashup 6. Videoclip 7. Narrativa visual Opciones de respuesta a) 2, 3, 4, 6 b) 1, 2, 4, 5, 7 c) 2, 3, 4, 5 d) 3, 4, 5, 6 5. Identifica el término al que se hace mención en el siguiente texto. (1 punto) Técnica audiovisual que consiste en la proyección simultánea de una serie de diapositivas (imágenes) en sincronización con el sonido. a) Remix b) Mashup c) Diaporama d) Bootleg ECA.5.3.8. Asociar determinadas manifestaciones culturales y artísticas con formas de pensar, modas o movimientos estéticos del presente y del pasado, y elaborar carteles impresos o digitales que muestren la relación entre los distintos elementos. 6. Selecciona los cuatro componentes básicos del hip-hop. (1 punto) 1. Rap 2. Break dance 3. MC 4. B-boy 5. Grafiti 6. Stencil 7. DJ Opciones de respuesta a) 2, 3, 4, 6 b) 2, 3, 7, 5 c) 2, 3, 5, 6 d) 3, 4, 5, 6
- 57. 55 –Documentodeapoyoaldocente–prohibidasuventa 7. Identifica el concepto al que se hace mención en el siguiente texto. (1 punto) Nace a finales de la década de los sesenta y principios de los setenta en los guetos o suburbios del principal centro urbano de EE.UU.: Nueva York. Específicamente en el Bronx. Los orígenes de esta cultura tienen un trasfondo profundamente social y político. Ésta, nace como una respuesta cultural y juvenil a la desigualdad del modelo económico político capitalista. Siendo por esencia, una cultura denunciante y demandante ante las difíciles e injustas condiciones de vida en las que se encontraba la población marginal de los Estado Unidos. (Moraga, 2005). a) Reguetón b) Jazz c) Rap d) Hip-Hop Elaborado por: Revisado por: Autorizado por: Docente Coordinadora de la Comisión técnico pedagógica del subnivel Director/Rector