Herramientas TIC aplicadas a la Educación. Aplicación de las TIC en el Sistema Educativo. Modalidades de estudio. Plataformas Educativas

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
AVIACIÓN MILITAR BOLIVARIANA
COMANDO AÉREO DE EDUCACIÓN
CENTRO DE ADIESTRAMIENTO AERONÁUTICO
Guía
Informática aplicada
a la Educación
Facilitadora: Fanny Mictil

2. Tabla de contenidos
 Herramientas básicas de las TIC aplicadas a la Educación
 Aplicación de las TIC en el Sistema Educativo
 Modalidades de estudio
 Plataformas Educativas.

3. Herramientas básicas de las TIC aplicadas a la
Educación:
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son herramientas
tecnológicas, aplicaciones o/y programas informáticos que se utilizan para el
proceso, administración y distribución de la información a través de elementos
como: computadoras, teléfonos inteligentes, televisores, etc creando de esta
manera nuevas formas de comunicación en diferentes sectores de la sociedad,
entre ellas la educación.
En las instituciones educativas se observa como cada vez más se incorporan
herramientas ofimáticas para la realización de las diversas asignaciones o
actividades tanto para los estudiantes como para los docentes. Sin dejar de lado las
funciones administrativas propias de la institución que también hacen uso de este
tipo de aplicaciones. Cabe destacar que cada uno de estos programas cuenta con
características específicas para su funcionamiento que son importantes de
considerar, entre ellos, procesador de palabras, hoja de cálculos, presentaciones,
administración de correo entre otras tantas. Hoy por hoy se consigue una gran
variedad de opciones que van entre las aplicaciones propietarias, de software libre
o en la web.
Como ejemplo se resalta Microsoft Office como ese paquete de programas
informáticos o aplicaciones para realizar diversas funciones. Al considerar para qué
sirve Microsoft Office se debe abarcar cada uno de los programas que componen
este paquete de servicios, cada uno de ellos cuenta con características esenciales
que permitirán conocer sobre su funcionamiento, siendo los siguientes las más
destacadas:
 Word: Programa desarrollado para el empleo y desarrollo de textos, realiza-
ción de documentos que se basan en establecer una buena estructura, em-
pleo de palabras y otros tipos de elementos que pueden ser necesarios.

4.  Excel: Aplicación que hace uso de
hojas de cálculo, la cual permite lle-
var a cabo distintas funciones, desa-
rrollar fórmulas, realizar cálculos
matemáticos y más, siendo uno de
los más empleados en el mundo.
 Power Point: Programa funcional
para el desarrollo de presentacio-
nes, creaciones de diapositivas y
otros tipos de herramientas visuales, permiten adicionar elementos que ayu-
den a componerlas, como imágenes, textos, videos, formas y otros.
 Outlook: Es un programa de administración de información para el área per-
sonal así como por cliente de email, permite el uso de herramientas como
calendarios, actividades, contactos y otros que son de gran importancia.
 Access: Cuanta con herramientas que permiten la edición de base de datos.
 Publisher: Funcionamiento de autoedición, brinda variedades de diseños,
formatos, para la creación de materiales de necesidad en una entidad, tra-
bajo personal y muchos otros.
Por otra parte, se encuentra disponible la suite ofimática OpenOffice la cual se
caracteriza por ser gratis y está compuesta por un conjunto de
aplicaciones que cubren todas las necesidades básicas del trabajo de oficina. Es
compatible con los formatos más populares de los procesadores de textos, hojas de
cálculo o gestores de bases de datos. Consta de las siguientes aplicaciones:
 Writer
 Calc
 Impress
 Base
 Draw
 Math

5. Otra forma de hacer uso de las
diversas aplicaciones es a través
de las Herramientas en línea, son
programas que están en las
páginas de Internet y a las cuales
se puede acceder desde una
computadora, tablet o Celular,
estando en cualquier parte del
mundo, El único requisito es tener
acceso a Internet.
Existen un número bastante
extenso de herramientas digitales
online con variedad de funciones,
todas con la finalidad de facilitar la
elaboración de las tareas o
minimizar los tiempos de
ejecución.

6. Aplicación de las TIC en el Sistema Educativo:
Las TIC en la educación facilitan la emisión, el acceso y el tratamiento de la
información de manera innovadora. Así, su integración impacta los procesos de
enseñanza aprendizaje con entornos mucho más efectivos (OEI, 2021).
En la modalidad presencial donde los escenarios educativos están asociados a
espacios físicos (salones de clases, laboratorios, etc) y a un modelo educativo
tradicional, las TIC han facilitado al docente introducir herramientas educativas
digitales que apoyan al desarrollo de estrategias metodológicas desde una
perspectiva dinamizadora e integradora en el aula. Pero las TIC no solo están
asociados a la modalidad presencial también se aprecia su uso en la modalidad a
distancia (como otro de los modelos de enseñanza).
Según el Banco Interamericano de Desarrollo (BID, 2020), hoy en día las TIC
ocupan un lugar central en la educación a distancia. Estas garantizan la continuidad
educativa y sirven como canales de comunicación e intercambio de información
entre docentes y estudiantes.
Por su parte, la UNESCO (2020) establece que las TIC son herramientas que
pueden complementar, enriquecer y transformar la educación. Estas facilitan el
acceso a la educación virtual de calidad y reducen las diferencias en el aprendizaje.
Además, permiten incorporar contenido en tiempo real, con acceso a una
información abierta y disponible a cualquier hora y desde lugares remotos.
Por eso, las TIC en la educación virtual desempeñan un papel importante en los
sistemas de aprendizaje. Con ellas, el estudiante puede tener un rol mucho más
protagónico, al punto de convertirse en el propio artífice de su proceso educativo ya
que adquiere libertad para administrar su tiempo y puede asistir a las clases y

7. realizar evaluaciones desde cualquier dispositivo (Universia, 2020).

8. De lo anterior se puede distinguir a grandes rasgos tres modalidades de estudios:
 Modelo de educación presencial (tradicional). Consiste en el método de
formación tradicional, caracterizada por la asistencia de los participantes a
un lugar físico, el centro de estudios, donde se comparte tiempo y espacio
junto con otros estudiantes, recibiendo en su mayoría la enseñanza/apren-
dizaje a través de la comunicación oral.
 Modelo de educación a distancia. Este método alternativo a la educación
se caracteriza por la “no presencialidad”, es decir, no se comparte un lugar
físico donde realizar la actividad de aprendizaje. Se utilizan medios de distri-
bución de la información basados en apoyo de diversa índole, desde la utili-
zación del sistema postal de correo hasta el uso de correo electrónico y de
Internet para la distribución de información. La comunicación e interacción
profesorado-alumnado, en este modelo, se realiza de igual forma utilizando
diversos medios de comunicación.
 Modelo de enseñanza/aprendizaje virtual (e-learning). Se caracteriza por
la “no presencialidad”, el hecho de que el proceso de formación se lleva a la
práctica mediante la interacción, la distribución, la comunicación, usando
como soporte las tecnologías de la información y la comunicación.
Plataformas Educativas.
Una plataforma educativa según Silvio (2005), es un entorno de trabajo en línea
donde se comparten recursos para trabajar a distancia o en forma semipresencial
las cuales deben poseer unas herramientas mínimas para su funcionamiento,
divididas en las siguientes categorías:
1. Herramientas de gestión de contenidos, que permiten al profesor publicar y
distribuir los materiales del curso entre los alumnos.

9. 2. Herramientas de comunicación y colaboración, como foros, salas de chat y
mensajería interna del curso.
3. Herramientas de seguimiento y evaluación, donde se pueden diseñar exámenes,
publicar tareas, generar informes de la actividad de cada alumno, retroalimentar al
alumno sobre su desempeño.
4. Herramientas de administración, donde se crean los grupos, se acepta a los
alumnos y se da privilegios (permisos).
5. Herramientas complementarias, como sistemas de búsquedas de contenidos del
curso, agregar aplicaciones
Por medio de estas herramientas en las plataformas educativas se puede organi-
zar contenidos y actividades, gestionar la matrícula de los estudiantes, así como
tener un seguimiento de trabajo y avance en la adquisición de los conocimientos
requeridos ya sea de manera grupal o individual.
Tipos de plataformas educativas virtuales
Existen diferentes tipos de plataformas educativas según el tipo de actividad al que estén des-
tinadas.
Plataformas educativas comerciales. Han sido creadas por empresas o instituciones educa-
tivas con fines lucrativos. Suelen tener muy buena fiabilidad y asistencias técnicas eficaces.
Requieren del pago de una cuota, generalmente anual que da acceso a las sucesivas actuali-
zaciones. Algunas de las más conocidas son:
 Virtual Profe,
 e-educativa,
 Blackboard, WebCT
 FirstClass

10. Plataformas de software libre. Son creadas sin fines lucrativos. Sus ventajas principales son
que el programa es libre para ser usado con cualquier finalidad, es posible adaptarlo a tus ne-
cesidades o distribuir copias y no es necesario pagar para tener acceso a las actualizaciones.
Algunas plataformas educativas de software libre son por ejemplo:
 Moodle
 Bazzaar,
 Dokeos,
 Sakai,
 Claroline
Plataformas de desarrollo propio. No están pensadas para distribuirse de forma masiva por-
que han sido desarrolladas a medida para un proyecto determinado. La ventaja es que son to-
talmente personalizadas a las necesidades del proyecto y responden mejor a las necesidades
educativas y pedagógicas del mismo. La principal desventaja es que no son fácilmente gene-
ralizables a otros campos y su elevado coste.

11. Referencias
 Betancourt, E. (2002). La gestión educativa ante la violencia intrafamiliar en
estudiantes de básica primaria del sector oficial, urbano - Melgar (Tol). (Tesis de
Maestría). Facultad de Educación. Bogotá: Universidad de la Salle. URI:
http://hdl.handle.net/10185/14792
 "Gestión educativa". Autor: Equipo editorial, Etecé. De: Argentina.
Para: Concepto.de. Disponible en: https://concepto.de/gestion-
educativa/#ixzz7LTvgmHmo. Última edición: 5 de agosto de 2021. Consultado:
17 de febrero de 2022
Mañez M.(2018). Cómo crear un Plan de Trabajo sencillo paso a paso.
Recuperado de : https://www.marketingandweb.es/emprendedores-2/plan-de-
trabajo/
 Tobón S (2018) El proyecto de enseñanza. Recuperado de:
https://cife.edu.mx/recursos/2018/08/22/el-proyecto-de-ensenanza/
 Banco Interamericano de Desarrollo (BID). (2020). La educación en tiempos del
coronavirus: los sistemas educativos de América Latina y el Caribe ante COVID-
19. https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/La-educacion-
en-tiempos-del-coronavirus-Los-sistemas-educativos-de-America-Latina-y-el-
Caribe-ante-COVID-19.pdf
 El Caribe. (24 de agosto de 2020). Experto presenta propuesta sobre La tecno-
logía como medio para de la educación. https://www.elcaribe.com.do/desta-
cado/experto-presenta-propuesta-sobre-la-tecnologia-como-medio-para-de-la-
educacion/
 Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). (2021). Los desafíos de las
TIC para el cambio educativo. https://www.oei.es/uploads/files/microsi-
tes/28/140/lastic2.pdf
 RAMÍREZ, W. & BARAJAS, J.I. (2017). Uso de las plataformas educativas y su
impacto en la práctica pedagógica en instituciones de educación superior de
san luis potosí. EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 60. Re-
cuperado el 18/02/2022 de http://www.edutec.es/revista
 UNESCO. (2020). La transformación digital de la educación: conectando es-
cuelas, empoderando a los estudiantes. https://unes-
doc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374309
 Universia. (2020). La importancia de las TIC en el sector educa-
ción. https://www.universia.net/mx/actualidad/orientacion-academica/importan-
cia-tic-sector-educacion-1129074.html