Este documento proporciona una guía de 5 pasos para analizar e interpretar un paisaje. Los pasos incluyen 1) catalogar el paisaje por su funcionalidad, 2) ubicarlo geográficamente, 3) analizar su estado actual, 4) determinar la predominancia de sus componentes, y 5) analizar específicamente sus componentes abióticos, bióticos y antrópicos y el papel que juegan en el paisaje. El objetivo es observar todos los aspectos del paisaje para comprenderlo completamente.
Documento del Departamento de geografía y Ordenación del territorio, de la Universidad de Zaragoza, para las pruebas de EVAU de Geografía en ese distrito universitario.
Formaciones vegetales en la España peninsular e insularmmhr
Tema 10 de Geografía de España de 2º de Bachillerato.
Formaciones vegetales en la España peninsular e insular.
1. Bosques, matorrales y estepas.
2. Tipos, características y distribución geográfica.
Geografía y medio ambiente en los espacios naturales españolesmmhr
Geografía de 2º de Bachillerato.
Tema 11. Geografía y medio ambiente en los espacios naturalesespañoles: 1. La biodiversidad en España. 2. La erosión y degradación del suelo en España. 3. Procesos de desertificación. 4. Los espacios protegidos: figuras de protección.
Documento del Departamento de geografía y Ordenación del territorio, de la Universidad de Zaragoza, para las pruebas de EVAU de Geografía en ese distrito universitario.
Formaciones vegetales en la España peninsular e insularmmhr
Tema 10 de Geografía de España de 2º de Bachillerato.
Formaciones vegetales en la España peninsular e insular.
1. Bosques, matorrales y estepas.
2. Tipos, características y distribución geográfica.
Geografía y medio ambiente en los espacios naturales españolesmmhr
Geografía de 2º de Bachillerato.
Tema 11. Geografía y medio ambiente en los espacios naturalesespañoles: 1. La biodiversidad en España. 2. La erosión y degradación del suelo en España. 3. Procesos de desertificación. 4. Los espacios protegidos: figuras de protección.
Los paisajes naturales y las interrelaciones entre naturaleza y sociedadmmhr
Tema 5. Los paisajes naturales y las interrelaciones entre naturaleza y sociedad.
1. Los paisajes naturales españoles y su diversidad.
2. La influencia del medio en la actividad humana y los riesgos naturales.
3. Los medios humanizados y su interacción e el espacio geográfico. La influencia humana sobre el medio.
4. Los paisajes culturales.
5. El aprovechamiento sostenible del medio físico. Políticas en defensa del patrimonio natural.
6. Los paisajes naturales de Andalucía. Problemas y políticas medioambientales.
Degradacion y manejo de suelos en cordoba, guajira y choco, colombia. estrada...Yan Arley Ramos Palacios
La degradación de los suelos es un proceso que se viene acelerando por causas naturales (desertificación, salinización, erosión hídrica) y especialmente antrópicas (pastoreo, minería, deforestación) en los departamentos de Córdoba, La Guajira y el Chocó, debido a diferentes procesos que erosionan y reducen la capacidad de aprovechamiento de ellos. Por ende se requiere de grandes medidas que permitan su recuperación y conservación. Medidas que tienen que ver con la implementación de sistemas de taludes o barreras que impida su erosión y de medias de recuperación y revitalización de la capa vegetal.
La minería ha sido, es y será una actividad de importancia socioeconómica, que genera grandes proceso de erosión y por ende, degradación del suelo en el Chocó; por ello se debe procurar la puesta en práctica de recomendaciones de protección, conservación y manejo para la recuperación de dichas áreas. Estrategia que conllevan a la generación nuevamente del suelo y de la capa vegetal que antes existía.
TEMA 4. LOS SUELOS Y LA VEGETACIÓN EN ESPAÑA.
1. Los suelos de España y Andalucía.
2. La vegetación en España y sus características.
3. La vegetación de Andalucía.
Los paisajes naturales y las interrelaciones entre naturaleza y sociedadmmhr
Tema 5. Los paisajes naturales y las interrelaciones entre naturaleza y sociedad.
1. Los paisajes naturales españoles y su diversidad.
2. La influencia del medio en la actividad humana y los riesgos naturales.
3. Los medios humanizados y su interacción e el espacio geográfico. La influencia humana sobre el medio.
4. Los paisajes culturales.
5. El aprovechamiento sostenible del medio físico. Políticas en defensa del patrimonio natural.
6. Los paisajes naturales de Andalucía. Problemas y políticas medioambientales.
Degradacion y manejo de suelos en cordoba, guajira y choco, colombia. estrada...Yan Arley Ramos Palacios
La degradación de los suelos es un proceso que se viene acelerando por causas naturales (desertificación, salinización, erosión hídrica) y especialmente antrópicas (pastoreo, minería, deforestación) en los departamentos de Córdoba, La Guajira y el Chocó, debido a diferentes procesos que erosionan y reducen la capacidad de aprovechamiento de ellos. Por ende se requiere de grandes medidas que permitan su recuperación y conservación. Medidas que tienen que ver con la implementación de sistemas de taludes o barreras que impida su erosión y de medias de recuperación y revitalización de la capa vegetal.
La minería ha sido, es y será una actividad de importancia socioeconómica, que genera grandes proceso de erosión y por ende, degradación del suelo en el Chocó; por ello se debe procurar la puesta en práctica de recomendaciones de protección, conservación y manejo para la recuperación de dichas áreas. Estrategia que conllevan a la generación nuevamente del suelo y de la capa vegetal que antes existía.
TEMA 4. LOS SUELOS Y LA VEGETACIÓN EN ESPAÑA.
1. Los suelos de España y Andalucía.
2. La vegetación en España y sus características.
3. La vegetación de Andalucía.
Relieve Terrestre II. Explicación amplia de las formas del relieve terrestre, teniendo en cuenta el Proceso de las Fuerzas Geológicas o Tectónicas (Geodinámica Interna: Vulcanismo, Sismos) y las Fuerzas Geográficas o Exógenas (Geodinámica Externa: Meteorización, erosión, geoformas del relieve submarino y configuración de la costa.
Recomendable para los alumnos del Área de Historia Geografía y Economía.
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Documento escolar (alumnos 16-18 años) elaborado para preparar a alumnos de 2º de bachillerato, de la materia de Geografía, para superar la prueba de EBAU (antigua PAEU o "selectividad") en la Universidad de Zaragoza.
1. Paisaje Cultural Ciudad - territorio Planificación del PaisajeYasminDuque2
Presentación como parte del tema 1 de la unidad curricular Estudios Urbano Ambiental IV, Paisaje Cultural Ciudad Territorio, de la carrera de Arquitectura UNET
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
Guia interpretacion paisaje
1. B5/t15_Ciencias de la Tierra y Medioambientales
T. Ortega_IES Europa
Guía de interpretación del paisaje
Aquí tienes una “receta” con los pasos a seguir para analizar e interpretar un paisaje.
Procura seguir todos los pasos para que no quede nada sin comentar.
1. CATALOGACIÓN POR FUNCIONALIDAD:
Indica para qué se ha utilizado (o se utiliza) ese paisaje y por lo tanto explica alguna de sus
características:
> natural > industrial
> rural > urbano...
2. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA (puede ser también climática o botánica):
Nos sitúa en el paisaje, en su posición geográfica o climática, o por su vegetación, la cual nos
indica el tipo de clima en el que se desarrolla:
> polar, > mediterráneo, > bosque caducifolio,
> tropical, > desértico, > tropical, etc
3. ANÁLISIS DE SU ESTADO:
A partir de lo observable deducimos el estado actual del paisaje
> en equilibrio (si no cambian los usos se mantendría): impactos mínimos, no erosión.
> en regresión: erosión, modificación climática, impactos humanos…
> en recuperación (mejorando tras un deterioro): nueva vegetación, naturalización.
4. PREDOMINANCIA DE SUS COMPONENTES
Nos indica la importancia de sus componentes en el conjunto del paisaje
> predominancia abiótica: desiertos, canchales, glaciares, alta montaña, tundra. Minas
abandonadas, y canteras
> predominancia biótica: vegetación: selvas tropicales, bosques…
> predominancia antrópica: zonas agrícolas, forestales, rurales, urbanas…
5. ANÁLISIS DE SUS COMPONENTES Y DEL PAPEL QUE JUEGAN EN EL PAISAJE:
5.1. Abióticos:
a) Topografía:
> relieve de montaña (actúa la erosión): analizar el papel o la existencia de de ríos (valle
en V), glaciares (valle en U), cárcavas… Posibles riesgos de movimientos de ladera.
> llanura (sedimentación). Si aparece un río, éste tendrá una llanura de inundación (valle
en artesa). Comprobar si hay terrazas fluviales. Estos paisajes suelen estar asociados a
agricultura. Si hay riesgos serán de inundación.
b) Litología (rocas):
Es menos visible. Sólo comentar cuando esté muy claro o lo pidan. Revisar si existen riesgos
en las pendientes asociados a la naturaleza de las rocas: desprendimientos en materiales
sueltos, solifluxión y reptación en materiales arcillosos o arenosos con agua, etc.
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2. B5/t15_Ciencias de la Tierra y Medioambientales
T. Ortega_IES Europa
c) Agua:
Aporta luz, brillo, contraste, reflejos (del cielo), todo ello le da calidad al paisaje.
> Ríos:
- zonas joven: valle en V, meandros encajados. Aportan movimiento
- zona media y baja: llanura aluvial, meandros libres, líneas curvas
- Son muy importantes los bosques de ribera asociados a los cauces fluviales, tanto
desde el punto de vista ecológico como del de la calidad visual del paisaje (actúan
como bioindicadores)
Hay que ver si existen riesgos de inundación o de avenidas asociados al cauce fluvial.
Pueden ir acompañados de bosques de ribera (color, textura…)
> Lagunas y humedales:
Son zonas de gran importancia ecológica, por lo que suelen ser espacios con algún
nivel de protección (protección específica: ZEPAS)
- muchísima biodiversidad (aves, anfibios, insectos, peces…)
- vegetación característica (palustre)
- ecosistema muy frágil
- asociado al acuífero
- asociado a zonas agrícolas y actividades humanas
- riesgos de contaminación o sobreexplotación
d) Atmósfera (cielo):
Puede ser importante al valorar la calidad visual, ya que aporta luces y contrastes cromáticos,
sobre todo si hay nubes, lluvia, nieve… (Si no es destacable, no comentar)
5.2. Bióticos (seres vivos):
a) Generalmente sólo son destacables los vegetales, que es probable que ya se hayan
mencionado (explícalo, pero no te repitas). La vegetación aporta variaciones cromáticas
y de textura importantes.
Conviene destacar los diferentes estratos de vegetación que aparecen y los diferentes
núcleos o conjuntos de vegetación presentes (señalar si alguno de ellos está influido por
la gestión humana (cultivos, repoblaciones forestales, dehesas…):
> praderas o cultivos de herbáceas (textura fina)
> arbustos (textura media o gruesa) Pueden indicar ecosistemas en regresión (por
ejemplo tras un incendio o una deforestación)
> bosques (textura media a gruesa)
- de hoja perenne: conífera y bosque mediterráneo (más oscuros y
homogéneos)
- bosques caducifolios (diversidad de colores y texturas, variación estacional).
Los bosques de galería suelen destacar por su linealidad (sigue el curso del
río), sus colores (tonos más claros) y la altura del arbolado (chopos,
álamos…)
- bosques de repoblación: suelen ser pinares, eucaliptales, ambos perennes,
o choperas, caducifolios. Son distinguibles por su homogeneidad (todos los
árboles de igual tamaño) y por la disposición lineal y poco natural que
presentan
> vegetación palustre, en humedales, herbáceas altas (textura media): juncos,
cañas, etc. Son la base del ecosistema y actúa como lugar de refugio y alimentación
de la fauna.
> cultivos (textura media o fina): comentar si es
- agricultura tradicional: aportan calidad si son huertos de pequeño o medio
tamaño, de diferentes tipos de cultivos y con lindes vivas (dan variedad de
colores y texturas al paisaje, lo convierten en mosaico –bocage- y aportan
riqueza ecológica, ya que son refugio de innumerables invertebrados aves y
otros pequeños vertebrados)
- agricultura intensiva en grandes extensiones de monocultivos sin lindes (con
utilización de maquinaria pesada, gran cantidad de fertilizantes y pesticidas,
gran consumo de agua). Comprobar las líneas de arado en las pendientes.
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3. B5/t15_Ciencias de la Tierra y Medioambientales
T. Ortega_IES Europa
b) Los animales, en general no se aprecian en los paisajes, se hacen visibles y cobran
importancia en paisajes asociados a humedales, sobre todo las aves (flamencos, patos,
etc) o en paisajes muy naturales (ciervos, corzos, gamos… en praderas). En estos casos
es conveniente mencionarlos, ya que aportan calidad.
5.3. Antrópicos
Indican el uso que el hombre ha hecho, o está haciendo, sobre ese paisaje.
a) Vías de comunicación (vías férreas, carreteras, caminos, puentes): son más evidentes
cuanto más rectas sean y cuanto menos se adapten a las curvas de nivel y a las líneas
naturales del paisaje (cuando destacan es por ésto precisamente). Los caminos rurales
impactan menos. El mismo efecto pueden causarlo otras líneas como los cortafuegos, los
remontes de esquí, los tendidos eléctricos, etc.
b) Extracciones y canteras producen impactos muy evidentes. Rompen las líneas, los
volúmenes y los colores naturales
c) Cultivos: ya explicados en la vegetación
d) Edificaciones:
> En los paisajes rurales puede haber muchos componentes antrópicos
tradicionales que pueden aportar calidad (en paisajes de pequeñas huertas las
“lindes vivas”, en paisajes ganaderos de montaña los praderíos, etc). Un caso
particular de paisaje antrópico-natural es la dehesa, creada y mantenida por el
hombre a partir del monte mediterráneo para usos ganaderos o agrícolas.
Las edificaciones suelen utilizar los materiales de la zona (rocas como granito,
calizas, o adobe, madera, etc) que los integra en el paisaje. Pueden aportar aspectos
culturales o pintorescos al paisaje aumentando su calidad (ermitas, construcciones
tradicionales, payozas, cabañas, etc)
> En los paisajes urbanos y periurbanos, la alta densidad de edificaciones y la
utilización de materiales muy diversos y diferentes a los del lugar suelen disminuir la
calidad.
Componentes antrópicos que aportan calidad los que están asociados a aspectos culturales
y/o históricos (construcciones tradicionales, ermitas, monumentos…), a la regeneración de
paisajes, o destinados a usos lúdicos (rehabilitación de graveras en lagunas).
Componentes antrópicos que pueden restar calidad: usos industriales (fábricas, centrales
eléctricas, minería, canteras a cielo abierto), obras públicas (tendidos eléctricos, autovías, vias de
ferrocarril, presas, grandes infraestructuras que chocan con las líneas naturales)
6. Análisis de los rasgos o elementos visuales: colores, texturas, volúmenes, líneas...
Analizar si son acordes al paisaje, si aportan luces, variedad, etc.
(cont)
7. Análisis de los impactos de un paisaje:
IMPACTOS CAUSAS EJEMPLOS
Cambios en las forma del Canteras (excavaciones)
Ocupación del territorio y
relieve: alteran el relieve Vertederos: acumulación de
extracción de recursos mineros
natural y la vegetación de la residuos (generan relieve),
zona
Vías de comunicación,
Líneas rectas o discordantes Ocupación del territorio por vías
Tendidos eléctricos y
o formas geométricas de comunicación, agricultura
telefónicos, cortafuegos,
intensiva
agricultura intensiva
3
4. B5/t15_Ciencias de la Tierra y Medioambientales
T. Ortega_IES Europa
Ocupación del territorio y Edificaciones con materiales no
explotaciones forestales propios de la zona
Contrastes cromáticos
Deforestación, cambios en el Reforestación con especies
uso del territorio. Vertidos. foráneas
Incendios Pistas de esquí
Ocupación del territorio
Elementos de gran volumen o Torres de chimeneas, grandes
generalmente por industrias o
tamaño fábricas
grandes edificios
Actividades agrícolas,
Cambios en la vegetación Agricultura y ganadería
forestales o ganaderas
intensiva. Pistas de esquí
Deforestación
Pesticidas, fertilizantes,
Explotación agrícolas,
Eutrofización, contaminación
Impactos por contaminación ganaderos e industriales,
acuíferos, contaminación
(suelos, aguas, aire) vertederos
atmosférica: smog, lluvia ácida,
etc
8. Análisis de la calidad y la fragilidad paisajística (en documento aparte)
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